1
00:00:00,000 --> 00:00:04,459
Un instituto más sostenible, tarea pensada para un nivel de segundo de la ESO,

2
00:00:04,620 --> 00:00:08,679
una clase de 25 alumnos, de nivel heterogéneo, con bastantes inquietudes,

3
00:00:08,859 --> 00:00:11,000
y con un alumno TDAH y otra con dislexia.

4
00:00:11,480 --> 00:00:15,019
Las adaptaciones a las diferencias individuales intentaremos solventarlas

5
00:00:15,019 --> 00:00:19,120
haciendo grupos con alumnos de diferentes perfiles, trabajando de manera colaborativa.

6
00:00:19,579 --> 00:00:23,780
Cada grupo dispondrá de tres ordenadores, todo el proyecto se realizará en las sesiones de clase

7
00:00:23,780 --> 00:00:27,399
y la exposición será escrita mediante un tríptico y oral mediante un vídeo.

8
00:00:27,399 --> 00:00:34,399
Las metodologías activas que usaremos serán aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje cooperativo.

9
00:00:35,320 --> 00:00:40,640
La evaluación la llevará por un lado el profesor mediante una rúbrica y por otro lado los alumnos mediante la coevaluación.

10
00:00:41,140 --> 00:00:48,320
El producto final será partir de un problema real de sostenibilidad en el instituto y buscar una solución mediante el método científico.

11
00:00:48,840 --> 00:00:51,500
Para ello se creará un tríptico y un vídeo recopilando el proyecto.

12
00:00:51,500 --> 00:01:01,820
Los tres proyectos ganadores tras la coevaluación serán dados a conocer, poniendo los vídeos a la entrada del centro y repartiendo los trípticos en el alumnado para poderlos llevar a cabo de manera real en el centro.