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00:00:04,980 --> 00:00:09,240
Hola, soy María Ruiz, maestra de infantil, y voy a comenzar presentando la tarea 3.

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00:00:09,939 --> 00:00:15,199
La situación de aprendizaje se titula Una dinoaventura y va dirigida a alumnos y alumnas

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00:00:15,199 --> 00:00:19,260
de infantil 4 años. Se enmarca dentro del proyecto global de infantil que desarrollamos

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00:00:19,260 --> 00:00:23,960
en mi centro Viajamos en el tiempo. Con ella pretendemos dar a conocer al alumnado cómo

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00:00:23,960 --> 00:00:27,920
eran y cómo vivían los dinosaurios y perseguimos iniciarlo en el desarrollo de una actitud

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00:00:27,920 --> 00:00:33,380
investigadora. En la infografía, hecha con Canva, se presenta de forma concreta qué

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00:00:33,380 --> 00:00:39,979
van a aprender los alumnos y alumnas y cómo. Como veis, vamos a conocer qué animales habitaban

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00:00:39,979 --> 00:00:46,609
la Tierra antes de que hubiera personas en ella. También descubriremos qué eran, cómo

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00:00:46,609 --> 00:00:52,469
eran, cómo nacían, qué comían y cómo vivían los dinosaurios. También vamos a

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00:00:52,469 --> 00:00:59,909
conocer cuáles son las pruebas de que existieron y, por último, cómo desaparecieron los dinosaurios

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00:00:59,909 --> 00:01:05,870
de la Tierra. Además, en la infografía se presentan los alumnos cómo vamos a aprender, con juegos,

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00:01:06,189 --> 00:01:11,049
libros, cuentos, vídeos y con actividades muy divertidas en la pizarra digital. Y al final

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00:01:11,049 --> 00:01:17,010
haremos un lab book con todo lo que hemos aprendido. La metodología que vamos a utilizar es el

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00:01:17,010 --> 00:01:23,930
aprendizaje basado en proyectos y se desarrollará en cuatro momentos. Una fase de motivación, otra

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00:01:23,930 --> 00:01:28,569
fase de activación de conocimientos, luego el desarrollo de las actividades de enseñanza

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00:01:28,569 --> 00:01:33,870
aprendizaje con diferentes formas de agrupamiento y para las que utilizaremos distintos materiales

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00:01:33,870 --> 00:01:41,489
fungible, no fungible, impresos, juegos y juguetes y recursos tecnológicos y digitales y por último

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00:01:41,489 --> 00:01:46,930
como ya hemos mencionado en la infografía el producto final que será un lab book por equipos

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00:01:46,930 --> 00:01:54,930
como síntesis de todo lo aprendido. Presentada la infografía voy a comentar la tarea 4, para ello

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00:01:54,930 --> 00:02:06,450
Yo me voy a ir a mi curso, al área 4 y bueno pues decir que para hacer la tarea 4 he elegido el aula virtual.

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00:02:07,329 --> 00:02:12,530
Entonces he configurado el libro de calificaciones, me voy a ir al informe del calificador

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00:02:12,530 --> 00:02:22,229
y aquí he incluido tres categorías evaluables, la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación

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00:02:22,229 --> 00:02:27,590
y dentro de cada una de ellas una subcategoría llamada Dino Aventura

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00:02:27,590 --> 00:02:30,189
que corresponde con la situación de aprendizaje creada.

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00:02:31,530 --> 00:02:35,050
Y también he incorporado tres actividades como se pedían.

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00:02:36,490 --> 00:02:39,389
Una actividad H5P para la primera evaluación,

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00:02:40,490 --> 00:02:43,610
otra actividad H5P para la segunda evaluación

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00:02:43,610 --> 00:02:49,250
y un cuestionario de opción múltiple con cuatro preguntas para la tercera evaluación.

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00:02:49,250 --> 00:02:53,129
Ahora voy a proceder a enseñar un poquito las actividades.

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00:02:55,270 --> 00:03:01,990
La primera actividad H5P es un juego de memoria para asociar imágenes de dinosaurios con sus siluetas.

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00:03:04,120 --> 00:03:07,360
Voy a mostrar un poco.

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00:03:12,479 --> 00:03:17,500
El juego permite volver a realizarlo más veces.

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00:03:20,180 --> 00:03:28,699
La segunda actividad H5P es una actividad de arrastrar en la que los alumnos tienen que contar cuántos dinosaurios hay

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00:03:28,699 --> 00:03:31,860
y arrastrar el número correcto sobre la imagen.

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00:03:32,199 --> 00:03:36,479
En este caso hay dos, pues arrastramos el número dos y lo ponemos encima.

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00:03:38,099 --> 00:03:42,560
Y tenemos que dar a comprobar para ver si la respuesta es correcta.

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00:03:43,300 --> 00:03:48,620
Como es correcta, damos a la flecha y continuamos con el juego hasta completarlo.

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00:03:49,620 --> 00:03:52,159
Y por último, el cuestionario.

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00:03:52,159 --> 00:04:12,090
Bueno, en este cuestionario para facilitar el acceso a la información a los alumnos y alumnas de infantil he añadido audio a las preguntas e imágenes a las respuestas y en ambos casos he utilizado letra mayúscula.

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00:04:12,090 --> 00:04:24,949
He procedido del mismo modo con cada una de las preguntas, que son cuatro, del cuestionario. Aquí se puede ver.

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00:04:24,949 --> 00:04:47,569
Bueno, y ya para concluir voy a comentar la tarea número 5. Bueno, pues para ello me voy a ir a el canva creado para el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:47,569 --> 00:05:04,569
Este espacio de actividades cuenta con siete puntos. El primero de ellos es el inicio que incluye las instrucciones del espacio de actividades en un vídeo con texto y audio para hacerlas más accesibles y el vídeo está colgado en la mediateca.

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00:05:04,569 --> 00:05:36,699
Voy a poner un poco, bueno, está incorporado. Ahora, en la tarea número 1 he incluido un vídeo de YouTube de Happy Learning donde se muestran contenidos básicos sobre los dinosaurios, que tampoco vamos a ver entero.

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00:05:45,350 --> 00:05:52,790
Después, para la tarea número 2, he creado un Geniali que consta de cuatro apartados.

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00:05:55,319 --> 00:06:03,139
Este Geniali incorpora audioimágenes, además de texto, para hacer más sencilla el acceso a la información a los más pequeños.

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00:06:03,800 --> 00:06:10,319
No voy a poner el audio, pero voy a presentar las distintas actividades de una forma rápida.

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00:06:11,279 --> 00:06:17,560
En el primer apartado hay una actividad donde descubrimos algunos dinosaurios.

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00:06:17,800 --> 00:06:25,540
Pinchamos sobre un dinosaurio y aquí hay información sobre él escrita en mayúscula.

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00:06:25,540 --> 00:06:35,339
Después tenemos audio que también explica esta información y por último un vídeo sobre cada uno de ellos.

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00:06:46,410 --> 00:06:57,850
Después, el apartado número 2 es una actividad para saber cuánto hemos aprendido sobre los dinosaurios.

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00:06:57,850 --> 00:07:21,370
Y hay que elegir cuál es la respuesta correcta. En este caso se oye cuál es la pregunta y tenemos que elegir. Y hay también una retroalimentación. Voy a dar a una respuesta incorrecta para ver que la retroalimentación es diferente.

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00:07:21,370 --> 00:07:53,180
Después la actividad o el apartado número 3 es un cuento sobre el teranodón y por último hay una actividad, la número 4, que es un baile que tiene por objetivo hacer una actividad psicomotriz con los alumnos.

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00:07:53,180 --> 00:08:05,069
Bueno, pues terminada de presentar la tarea número 2, continuamos con la tarea número 3.

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00:08:05,069 --> 00:08:13,750
Para la tarea número 3 he creado un Lightbulb Sheets con tres tipos de actividades.

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00:08:16,069 --> 00:08:19,670
La primera es escucha y elige qué dinosaurio es.

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00:08:25,860 --> 00:08:27,819
Tenemos que elegir la respuesta correcta.

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00:08:29,259 --> 00:08:36,159
La segunda es una actividad de arrastrar, arrastrar los nombres a su lugar correspondiente.

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00:08:43,269 --> 00:08:50,590
Y la última actividad es de unir con flechas según lo que comen los dinosaurios.

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00:08:50,590 --> 00:09:03,830
después está el repaso

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00:09:03,830 --> 00:09:06,309
yo a esta tarea no la he llamado repostaje

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00:09:06,309 --> 00:09:07,629
la he llamado repaso

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00:09:07,629 --> 00:09:11,850
y aquí sabemos que es la actividad

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00:09:11,850 --> 00:09:15,049
que los alumnos y alumnas habrán de hacer

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00:09:15,049 --> 00:09:16,710
en caso de haber presentado dudas

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00:09:16,710 --> 00:09:19,509
a la hora de realizar la tarea 3

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00:09:19,509 --> 00:09:23,370
e incluye un vídeo también de Happy Learning

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00:09:23,370 --> 00:09:25,269
más sencillo que el de la tarea 1

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00:09:25,269 --> 00:09:57,009
Como deberían suponer, tenemos anuncios. A ver si terminan y podemos ver un poquito el vídeo que he elegido. Es una niña que nos presenta los dinosaurios más famosos.

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00:09:57,009 --> 00:10:28,340
Después, tenemos la tarea número 4. Aquí he incluido otro vídeo de YouTube, en este caso de Smile and Learn, donde se muestran contenidos de más complejidad que en el caso de la tarea 1.

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00:10:28,340 --> 00:10:33,379
Se habla de dinosaurios carnívoros, herbívoros y otros curiosos.

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00:10:37,330 --> 00:10:47,330
Y ya por último tenemos la tarea final y para ello he creado un cajú.

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00:10:48,850 --> 00:11:00,409
Como para poderos mostrar el cajú tendría que pasarme el juego entero, voy a acceder a él desde la aplicación para enseñar las preguntas de las que cuenta.

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00:11:00,409 --> 00:11:23,000
Bueno, primero he hecho un bloque con preguntas de verdadero o falso en las que también he incorporado un vídeo, después hay unas adivinanzas, luego he hecho otra actividad de letras perdidas donde tienen que averiguar cuál es la vocal que falta en los nombres

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00:11:23,000 --> 00:11:32,220
y por último una actividad de asociación grafía-cantidad donde tienen que contar y seleccionar el número adecuado.

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00:11:33,740 --> 00:11:39,240
He de decir que con la versión que he utilizado para crear el Kahoot no me permitía incluir audios,

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00:11:39,940 --> 00:11:46,460
entonces para solucionarlo creé sencillos vídeos con audio para las preguntas de verdadero o falso y para las adivinanzas con una aplicación móvil

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00:11:46,460 --> 00:11:53,379
y lo subí a mi canal de YouTube ya que Kahoot de forma gratuita permite incluir vídeos de esta plataforma.

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00:11:53,379 --> 00:12:08,000
Para que veáis un ejemplo, aquí lo tengo, los vídeos son de este tipo donde presento lo que aparece escrito con audio y aparece una imagen.

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00:12:08,000 --> 00:12:31,039
Y bueno, ya definitivamente para concluir decir que en caso de que no tengamos opción de poder acceder a las actividades que hemos planteado por problemas técnicos o por problemas de conexión,

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00:12:31,039 --> 00:12:35,139
podríamos tener descargados los vídeos previamente para poder visualizarlos

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00:12:35,139 --> 00:12:41,200
y también descargar las actividades hechas con las distintas aplicaciones en PDF o en imágenes

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00:12:41,200 --> 00:12:44,720
para poderlas utilizar en la pizarra digital o incluso impresas.

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00:12:44,820 --> 00:12:50,840
No obstante, algunas de estas aplicaciones solo cuentan con la función de descarga en los paquetes premium.

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00:12:51,059 --> 00:12:54,799
En tal caso podríamos intentar hacer capturas de pantalla para contar con ellas como imagen.

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00:12:54,799 --> 00:13:06,690
Y bueno, pues ya he terminado de contaros, vuelvo a mostraros la infografía, cómo he hecho las tareas 3, 4 y 5.