1
00:00:03,609 --> 00:00:10,070
Hola, soy Andrea Merino Ortiz, profesora de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Especialidad de Lengua Castellana y Literatura.

2
00:00:10,669 --> 00:00:15,849
Antes de comenzar, tal y como se muestra en la página principal del aula virtual, acredito que este es mi perfil.

3
00:00:16,789 --> 00:00:21,570
En primer lugar, debemos tener en cuenta que los alumnos tienen distintos estilos de aprendizaje,

4
00:00:22,250 --> 00:00:30,649
por lo que a través de las pestañas en el aula virtual, con mosaicos, con imagen y texto, pueden acceder a los contenidos de la asignatura.

5
00:00:30,649 --> 00:01:09,170
Así se propondrán distintos tipos de actividades.

6
00:01:09,189 --> 00:01:29,189
Para garantizar la accesibilidad de los alumnos, tal y como os he indicado en vídeos anteriores, se crearán, por ejemplo, no solamente títulos, subtítulos, sino que también se hace el contenido asequible, pues por ejemplo, con la accesibilidad de transcribir los vídeos.

7
00:01:29,189 --> 00:01:39,150
El monte de las ánimas. Resumen y personajes. Esta novela fue escrita por el español Gustavo Adolfo Bécquer.

8
00:01:39,150 --> 00:01:46,269
También habrá actividades de desarrollo para asimilar conceptos teóricos y prácticos del temario,

9
00:01:46,269 --> 00:02:10,000
como por ejemplo las guías de lectura o actividades vinculadas al banco de Aula Planeta.

10
00:02:10,000 --> 00:02:30,460
También realizaremos actividades de refuerzo y ampliación con distintas fichas, actividades de síntesis como por ejemplo resúmenes también incluidas en estas guías de lectura

11
00:02:30,460 --> 00:02:41,639
donde los alumnos tienen que realizar reflexiones grupales que resuman las ideas principales y secundarias de los textos

12
00:02:41,639 --> 00:02:53,460
y actividades de evaluación como pruebas escritas y las distintas entregas que ellos presentan,

13
00:02:53,460 --> 00:03:05,240
se presentan, así como en todo momento tendrán las rúbricas con la puntuación que se les dará.

14
00:03:08,509 --> 00:03:14,050
Así, a partir de la diversidad de actividades, se consigue atender a necesidades educativas concretas,

15
00:03:14,490 --> 00:03:18,770
siendo el proceso de aprendizaje efectivo, real, para poder llegar a la evaluación

16
00:03:18,770 --> 00:03:30,449
y con diferentes rutas que justifiquen el hecho de que los alumnos puedan redirigir o ser dueños de su propio aprendizaje.