1
00:00:00,000 --> 00:00:05,320
Utilizo Google Classroom como LMS en todas mis asignaturas docentes.

2
00:00:06,139 --> 00:00:09,480
Mi Classroom está organizado por grupos y cursos.

3
00:00:10,240 --> 00:00:15,279
La plataforma está actualizada y tiene a todos los alumnos matriculados.

4
00:00:18,140 --> 00:00:22,379
En cada clase hemos incluido una guía didáctica del curso.

5
00:00:30,329 --> 00:00:32,710
El aula está estructurada por temas.

6
00:00:33,350 --> 00:00:37,630
Estos temas están relacionados con las unidades recogidas en la programación.

7
00:00:37,630 --> 00:00:42,710
El aula virtual muestra la secuencia didáctica de la unidad.

8
00:00:43,609 --> 00:00:56,969
Dentro de cada unidad se presentan diferentes tareas en las que utilizamos metodologías del tipo Learning by Doing, clases invertidas, Flip Classroom y aprendizajes basados en proyectos.

9
00:01:08,640 --> 00:01:16,500
Dentro de cada aula se muestran contenidos propios y ajenos, como vídeos divulgativos y presentaciones propias.

10
00:01:16,500 --> 00:01:49,420
Las tareas que los alumnos realizan pueden ser documentos, hojas de cálculo, páginas web

11
00:01:49,420 --> 00:01:59,640
o si lo consideramos, realizan los ejercicios en casa, capturan las imágenes y las adjuntan a la tarea

12
00:01:59,640 --> 00:02:08,599
Algunos de los proyectos son colaborativos, pueden realizarse con presentaciones compartidas de Google Classroom

13
00:02:08,599 --> 00:02:22,330
Las tareas pueden ser obligatorias o de enriquecimiento. Estas últimas son voluntarias para aquellos alumnos que deseen profundizar en el tema.

14
00:02:23,629 --> 00:02:32,289
Si el alumno lo necesita, se adapta al formato de entrega, el orden de los puntos a entregar o incluso se proporciona una imagen visual de lo que quiero que realice.

15
00:02:33,169 --> 00:02:39,569
Algunas de las tareas requieren usar material del taller, por lo que requieren supervisión a tiempo real.

16
00:02:39,569 --> 00:02:50,129
Tengo actividades interactivas como las cuestiones de Classroom, Edpuzzle, que permite añadir cuestiones para la autoevaluación del alumno en vídeos de YouTube o propias.

17
00:02:53,310 --> 00:02:58,169
En los proyectos incluimos en la rúbrica algún punto de co-evaluación.

18
00:03:02,090 --> 00:03:08,889
En muchos temas he alojado cuestionarios de Kahoot. Los realizo yo como propuesta para revisar los temas.

19
00:03:09,590 --> 00:03:14,750
Publico mis propios contenidos en mi web personal de EducaMadrid.

20
00:03:14,949 --> 00:03:17,370
Se accede a ella desde la web del centro.

21
00:03:18,169 --> 00:03:26,110
Aquí aporto contenidos generales de la asignatura, divulgativos y una recopilación de los ejercicios prácticos del taller.

22
00:03:27,330 --> 00:03:30,009
He utilizado la herramienta Excel Learning.

23
00:03:30,710 --> 00:03:34,110
En esta actividad he incluido una autoevaluación.

24
00:03:34,110 --> 00:03:48,949
Utilizo el aula virtual para realizar cuestionarios online

25
00:03:48,949 --> 00:03:56,669
Tengo un banco de preguntas propio con el que puedo elaborar estas pruebas objetivas

26
00:03:56,669 --> 00:04:02,990
Todas estas calificaciones están almacenadas en el libro de calificaciones del aula virtual

27
00:04:02,990 --> 00:04:07,150
y publicadas en el cuaderno del profesor de raíces

28
00:04:07,150 --> 00:04:16,660
El cuaderno del profesor lo tengo adaptado a los diferentes niveles que imparto

29
00:04:16,660 --> 00:04:30,860
Hemos añadido los siguientes elementos a través del navegador

30
00:04:30,860 --> 00:04:43,740
Un traductor, un zoom, un lector de textos y un comprobador de fuentes

31
00:04:43,740 --> 00:04:47,220
Y una herramienta que permite cambiar el tipo de fuente

32
00:04:47,220 --> 00:04:52,620
Y otra que permite la adaptación visual a alumnos con dislexia