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Hola, mi nombre es Estrella Morán. Voy a presentar la infografía ABP. Realizamos una ventana que se

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ha trabajado en primero de formación básica en el tercer trimestre del módulo Carpintería de

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Aluminio. En esta infografía se puede observar los objetivos tanto generales como específicos,

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las bases del proyecto y qué vamos a hacer en ellas. De ese modo, el alumnado de un solo vistazo

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puede conocer qué es lo que debe de hacer y qué es lo que se le va a pedir. Este proyecto se basa

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en un trabajo colaborativo y aprendizaje entre iguales. Para ello, el alumnado podrá utilizar

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sus dispositivos personales, así como los ordenadores portátiles disponibles en el centro.

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El propósito final es que los alumnos y alumnas tengan un papel protagonista activo y constructivo

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en su propio aprendizaje, siendo el docente un guía en ese camino. La infografía está dividida

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en fases. En una primera fase, el alumnado conoce los objetivos, la metodología, así como las

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rúbricas de evaluación, herramientas y materiales que va a utilizar. La segunda fase es la de diseño,

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es el momento de la creación de grupos de trabajo, roles, organización y búsqueda de información

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necesaria para poder en la tercera fase pasar a la creación de una ventana corredera de dos hojas

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con la HC45 según sistema elipse 60. Para ello, el alumno utilizará los catálogos y manuales

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disponibles en Teams. El grupo deberá realizar la fase 4 los descuentos de material, presupuestos,

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corte, troquelado y fresado de los perfiles para su posterior montaje y presentar en la fase 5 la

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ventana montada con todos sus accesorios, así como un portfolio con las evidencias del trabajo

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realizado, problemas encontrados y mejoras futuras. El alumnado tendrá en todo momento a su disposición

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en el aula todos los materiales, maquinaria y herramientas necesarias para la realización del

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proyecto. Por otra parte, dentro del Teams cada grupo tendrá su canal en el que podrán intercambiar

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información, realizar videollamadas, incluir fotos, realizar el diario conjunto de forma

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síncrona y o asíncrona. En todo momento el profesor llevará un seguimiento de participación

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tanto en los canales como en el aula, pudiendo tener feedback con el alumno que permita esto

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es un aprendizaje completo. La infografía estará a disposición del alumnado en el

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bloc de notas de Teams. A través del trabajo en equipo y del esfuerzo personal, el alumnado

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adquiere los conocimientos necesarios para crear un elemento básico de carpintería de aluminio y

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poder extrapolar este aprendizaje para la creación de elementos más complejos. La evaluación constará

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de una autoevaluación, una evaluación de su grupo de trabajo y, según a ella, una evaluación del

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profesor, atendiendo a las rúbricas dadas en la primera fase.