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Hola, buenas tardes. Soy Paula Abad y voy a comentaros la propuesta de aprendizaje basado en proyectos

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que he realizado durante este curso, la asignatura de tecnología y digitalización con mis alumnos de segundo de la ESO.

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Se trata del diseño y construcción de una maqueta de una casa bioclimática.

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Esta propuesta nace de la observación de una escasez de prácticas educativas en este curso,

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00:00:23,980 --> 00:00:29,820
lo que conlleva a un escaso desarrollo de las capacidades cognitivas del alumnado,

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además de un aprendizaje poco significativo.

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Los contenidos normalmente se están organizados en disciplinas

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y esto, en la mayoría de los casos,

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hace que el alumnado no pueda reconocer en su realidad cotidiana

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00:00:41,840 --> 00:00:43,399
lo que explicamos en el aula.

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La propuesta didáctica de aprendizaje basado en proyectos

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desafía al alumnado a diseñar y construir una vivienda bioclimática.

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Para ello, deben definir los objetivos que van a abordar de la Agenda 2030

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e investigar sobre diferentes aspectos bioclimáticos

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que va a adoptar y va a añadir su casa, su vivienda.

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El objetivo es realizar una casa sostenible

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que sea respetuosa con el medioambiente y con su entorno.

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00:01:10,019 --> 00:01:13,140
Se ha planteado como un proyecto colaborativo y cooperativo

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donde han realizado grupos de trabajo que han sido heterogéneos

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y que se han mantenido durante todo el curso

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en el desarrollo de la casa bioclimática.

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Además, cada una de las unidades didácticas,

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de las siete unidades didácticas que hemos estudiado durante este curso,

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ha realizado una aportación a la realización de este proyecto

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que se ha desarrollado durante todo el año académico.

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00:01:37,120 --> 00:01:39,920
Los recursos y espacios disponibles con los que hemos contado

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ha sido el aula de informática, donde han realizado el trabajo de investigación,

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el estudio de antecedentes, la memoria de decisiones,

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así como los bocetos y planos de la casa, la hoja de procesos y presupuesto en CALC,

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el diario de construcción y la memoria de evaluación.

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Además, hemos contado con el aula-taller de tecnología para la construcción de la maqueta y la instalación eléctrica.

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00:02:03,560 --> 00:02:11,240
Los resultados que hemos obtenido tras realizar este proyecto ha sido que el alumnado ha mejorado sus competencias específicas,

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00:02:12,199 --> 00:02:21,099
ha creado una actitud de participación, se ha implicado en su propio aprendizaje y han podido ver todo lo explicado en el aula en su realidad cotidiana.

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00:02:21,099 --> 00:02:28,000
respecto a las competencias generales se han organizado el tiempo, han tomado decisiones y se han visto capaz de resolver problemas

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y respecto a las competencias interpersonales han mejorado su trabajo en equipo y el tratamiento de conflictos.

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Debido a todo ello podemos decir que el aprendizaje basado en proyectos es un aprendizaje activo, autónomo y cooperativo

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que trascende del paradigma disciplinar y que mejora el desarrollo de las capacidades cognitivas del alumnado.

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además vincula de forma muy favorable la teoría y la práctica. Muchas gracias por su atención.