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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenos días, en este segundo vídeo mostramos el segundo contenido educativo

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
correspondiente a la evidencia, creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Todo esto se puede enlazar en el aula virtual que lleva mi nombre,

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en el que está puesto el enlace en el Excel Learning.

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00:00:20,000 --> 00:00:22,000
Bueno, está aquí en la parte de recursos de matemáticas,

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
hay una unidad que hemos creado que se llama Practica el cálculo mental.

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00:00:26,000 --> 00:00:31,000
Estamos en la etapa de secundaria, en primer curso, en asignatura de matemáticas.

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
Entonces, a pesar de que en las competencias específicas no se menciona esta parte concretamente,

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
el cálculo mental, pero sí se habla en muchos sitios de estimaciones, de interpretar,

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
de reconocer patrones, de modelizar, y en mi experiencia y en la de otros profesores,

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
los alumnos que más destacan también destacan paralelamente en cálculo mental

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
y por eso hemos realizado una serie de actividades que están metidas en la materia,

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
porque en todas las partes se practica el cálculo mental,

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00:01:04,000 --> 00:01:12,000
pero concretamente realizamos algunas actividades lúdicas para promover este tipo de actividad.

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00:01:12,000 --> 00:01:19,000
En concreto, aquí tenemos el primer objeto, que es un Geniali.

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00:01:25,000 --> 00:01:33,000
Este Geniali pueden acceder a él, lo podemos proyectar en la pizarra

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
para que cada uno en su cuaderno lo calcule, o bien lo pueden acceder a él a través del modelo.

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00:01:39,000 --> 00:01:46,000
Es un Geniali muy sencillo, tiene en casa el tema de hacerlo lo mejor posible

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
y en clase el tema de la rapidez.

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
Como tenemos alumnos que no controlan bien el idioma, también tienen dislesia, discalculia,

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00:01:56,000 --> 00:02:08,000
paralelamente al nombre pueden ver el número escrito con cifras y también lo pueden ver pronunciado,

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
porque también hay alumnos que tienen problemas con el idioma,

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
y todo este tema de las cifras les viene bien.

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
63 y 25 son 88.

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El Geniali en principio va pasando todas las partes hasta que...

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00:02:34,000 --> 00:02:39,000
Aquí se va complicando, hay una operación combinada.

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00:02:39,000 --> 00:02:49,000
No hay nada, 67, y se puede hacer lo difícil que se quiera.

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00:02:49,000 --> 00:02:53,000
Una vez hecho uno se puede editar para hacer varios.

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
Suele tener bastante éxito y puede ser el inicio de un sistema de insignias

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00:02:59,000 --> 00:03:02,000
o de juego de niveles con ludificación.