1
00:00:00,000 --> 00:00:03,980
Esta actividad está diseñada para el curso cuarto de ESO en la asignatura de Geografía e Historia.

2
00:00:04,179 --> 00:00:07,360
Es un grupo de 30 alumnos en el que en general hay poco interés por la historia,

3
00:00:07,580 --> 00:00:10,300
todos están interesados en hacer módulos después de terminar la ESO.

4
00:00:10,519 --> 00:00:15,480
Por ello, utilizaremos metodologías activas como el aprendizaje por descubrimiento o el aprendizaje basado en problemas.

5
00:00:15,660 --> 00:00:20,140
La actividad consiste en que a través de una selección de 15 textos acompañados de una imagen representativa,

6
00:00:20,480 --> 00:00:24,359
los alumnos sitúen cronológica y espacialmente los principales acontecimientos del conflicto.

7
00:00:24,359 --> 00:00:28,179
Para ello, repartiremos estos textos e imágenes a los alumnos agrupados en parejas.

8
00:00:28,179 --> 00:00:31,660
A la hora de repartir los textos, tenemos que tener en cuenta la diversidad del alumnado.

9
00:00:31,780 --> 00:00:34,159
Los textos han de ser de diferente dificultad de comprensión.

10
00:00:34,439 --> 00:00:37,399
El profesor proyectará unos mapas con las distintas etapas del conflicto

11
00:00:37,399 --> 00:00:41,579
y comenzará a explicar y narrar el desarrollo basado en 15 eventos relacionados con los 15 textos.

12
00:00:41,759 --> 00:00:43,960
La pareja que crea que tenga la fuente la leerá en voz alta.

13
00:00:44,159 --> 00:00:46,679
Se abrirá un debate entre sus compañeros por ver si es la correcta.

14
00:00:46,780 --> 00:00:49,939
Si efectivamente lo es, pegará la imagen en su lugar correspondiente del mapa.

15
00:00:50,200 --> 00:00:51,979
Todos tendrán que ir tomando nota en el cuaderno.

16
00:00:52,259 --> 00:00:55,259
Finalmente, tendrán que elaborar un informe con todo el desarrollo del conflicto.

17
00:00:55,259 --> 00:01:00,960
Para evaluar la actividad utilizaremos una rúbrica para el informe y una lista de cotejo que mida el desempeño del alumnado en el aula.