1 00:00:00,000 --> 00:00:19,019 en este tutorial vamos a aprender a crear algunas preguntas especiales las más utilizadas en los 2 00:00:19,019 --> 00:00:24,160 formularios y para comenzar pues tenemos que acudir al banco de preguntas como ya hemos 3 00:00:24,160 --> 00:00:29,559 aprendido en otros tutoriales acudimos a las herramientas bajamos hasta la opción de ver más 4 00:00:30,000 --> 00:00:41,380 y en la parte inferior tenemos el banco de preguntas. Entramos en esta primera opción de preguntas y ahora vamos a seleccionar la categoría donde queremos trabajar, 5 00:00:41,539 --> 00:00:53,840 donde queremos crear nuestras nuevas preguntas. Yo tengo aquí una categoría vacía, no tenemos aquí ninguna pregunta y aquí vemos el botón crear una nueva pregunta. 6 00:00:53,840 --> 00:01:01,039 hacemos clic nos sale el tipo de preguntas que existen como vemos aquí hay un listado amplio 7 00:01:01,039 --> 00:01:06,200 de tipos de preguntas si queremos aprender cómo se crean cada una de ellas hay en internet numerosos 8 00:01:06,200 --> 00:01:11,459 tutoriales con lo que no es necesario que abordemos todas pero sí que lo vamos a hacer en este 9 00:01:11,459 --> 00:01:17,780 tutorial las más las más utilizadas bueno podemos empezar por la de tipo verdadero o falso elegimos 10 00:01:17,780 --> 00:01:26,019 esta opción verdadero o falso y vamos a el botón agregar. En el formulario que nos sale del contenido 11 00:01:26,019 --> 00:01:31,120 de la pregunta, la primera opción es la categoría, que es la que teníamos seleccionada. Podríamos 12 00:01:31,120 --> 00:01:37,219 cambiarlo, pero lo dejamos así. Nombre de la pregunta es el título con lo que la vamos a ver 13 00:01:37,219 --> 00:01:42,239 en el listado de preguntas para reconocerla. No quiere decir que es el contenido que vean los 14 00:01:42,239 --> 00:01:48,799 alumnos sólo es el nombre de la pregunta vamos a poner ese título a continuación vamos a poner 15 00:01:48,799 --> 00:01:54,620 el enunciado de la pregunta lo que van a ver nuestros alumnos este enunciado se veis que aquí 16 00:01:54,620 --> 00:02:02,540 hay un cuadro con un editor de texto bastante completo y permite pues insertar vídeos insertar 17 00:02:02,540 --> 00:02:09,360 imágenes cambiar colores de texto de fondo bueno pues un editor más o menos completo el editor de 18 00:02:09,360 --> 00:02:19,180 móvil yo la afirmación la voy a complementar con una imagen esta sería la afirmación yo la 19 00:02:19,180 --> 00:02:25,699 voy a subrayar a poner en negrita para resaltar la más y por encima de esta frase voy a insertar 20 00:02:25,699 --> 00:02:32,639 una imagen por ejemplo un par de intros me pongo el cursor ahí y con este icono inserto una imagen 21 00:02:32,639 --> 00:02:38,400 bueno de las que podamos tener en internet está de la wikipedia que es libre la copia 22 00:02:42,020 --> 00:02:47,460 como la url de la imagen le pongo un texto alternativo 23 00:02:51,639 --> 00:02:58,159 y en apariencia pongo el tamaño podemos poner un tamaño pequeño para que no ocupe 24 00:02:58,159 --> 00:03:09,770 mucho espacio en el formulario y la insertamos. Poniendo el icono aquí detrás podemos centrarla 25 00:03:09,770 --> 00:03:16,949 y así es como nos queda el enunciado de la pregunta. La puntuación por defecto la vamos 26 00:03:16,949 --> 00:03:22,409 a dejar ahí en 1, luego en un cuestionario concreto podemos cambiar el valor de una pregunta, 27 00:03:22,569 --> 00:03:28,449 por eso lo vamos a dejar en 1. El apartado de retroalimentación general es lo que va 28 00:03:28,449 --> 00:03:34,550 salir al alumno después de contestar la pregunta y lo haga bien o lo haga mal entonces yo lo voy 29 00:03:34,550 --> 00:03:42,210 a dejar en blanco vosotros si queréis poner algún contenido que sea independiente si ha acertado o 30 00:03:42,210 --> 00:03:48,849 ha fallado en la pregunta pues se puede poner ahí a continuación en esta de verdadero o falso lo que 31 00:03:48,849 --> 00:03:55,330 nos va a pedir es que digamos pues qué opción es la es la correcta en nuestro caso como sí que 32 00:03:55,330 --> 00:04:03,210 nació se entiende que nació en lugar de decir pues vamos a decir verdadero la retroalimentación si 33 00:04:03,210 --> 00:04:09,270 verdadero pues podemos poner esto es lo que va a salir si si contesta verdadero pues entonces 34 00:04:09,270 --> 00:04:18,310 le voy a poner una frase de ánimo y si contesta falso en este caso será incorrecto pues una 35 00:04:18,310 --> 00:04:26,949 retroalimentación para informarle que se ha equivocado bueno estas dos opciones la de 36 00:04:26,949 --> 00:04:32,290 múltiples intentos es si configuramos después en cuestionarios o exámenes adaptativos que vayan 37 00:04:32,290 --> 00:04:38,069 restando pues cada vez que hay un intento en nuestro caso en la verdadero falso no nos deja 38 00:04:38,069 --> 00:04:45,350 modificar nada porque como sólo sólo tenemos dos opciones y a la primera falla pues a la segunda 39 00:04:45,350 --> 00:04:52,170 no le debería dar nada porque porque sólo hay dos opciones el ensayo error sería demasiado fácil y 40 00:04:52,170 --> 00:04:56,810 por último lo de las marcas pues es como las etiquetas que nos van a permitir después hacer 41 00:04:56,810 --> 00:05:02,449 un filtrado de preguntas dentro de una misma categoría lo veremos más adelante cuando creemos 42 00:05:02,449 --> 00:05:10,009 cuestionarios guardamos los cambios ya tenemos aquí nuestra pregunta como vemos el icono que 43 00:05:10,009 --> 00:05:15,009 es de tipo verdadero falso y el título de la pregunta podemos echar un vistazo a ver cómo 44 00:05:15,009 --> 00:05:24,949 nos queda con vista previa y lo vemos tenemos una imagen centrada la afirmación y pues las 45 00:05:24,949 --> 00:05:32,209 dos opciones para contestar si yo contesto falso y le voy a entregar y terminar pues me sale lo 46 00:05:32,209 --> 00:05:37,529 siento estás equivocado que es la retroalimentación que habíamos puesto expresamente para falso 47 00:05:37,529 --> 00:05:46,389 Si le doy a verdadero, me sale la retroalimentación que habíamos especificado para verdadero. 48 00:05:47,949 --> 00:05:53,029 Muy bien, podemos cerrar la vista previa y realizar un nuevo tipo de pregunta. 49 00:05:57,050 --> 00:05:59,829 Hacemos clic en el botón crear una nueva pregunta. 50 00:06:00,970 --> 00:06:06,449 En esta ocasión elegimos de tipo opción múltiple y damos al botón agregar. 51 00:06:07,529 --> 00:06:12,670 Ahora en el clásico formulario vamos añadiendo el contenido de la pregunta 52 00:06:12,670 --> 00:06:14,529 Primeramente el título 53 00:06:14,529 --> 00:06:21,050 Ahora escribimos el enunciado en sí mismo de la pregunta que es lo que van a ver nuestros alumnos 54 00:06:21,050 --> 00:06:28,470 Bien, como hemos visto en la pregunta anterior podríamos añadir e incrustar aquí vídeos, imágenes 55 00:06:28,470 --> 00:06:31,509 Pero bueno, vamos a ir a hacerlo de una forma rápida y sencilla 56 00:06:31,509 --> 00:06:36,550 En retroalimentación general no voy a poner nada como en la anterior 57 00:06:36,550 --> 00:06:42,089 y aquí tengo que elegir cuántas respuestas son válidas. 58 00:06:42,350 --> 00:06:46,089 Voy a poner que solamente es una y voy a dejar marcada la opción barajar 59 00:06:46,089 --> 00:06:51,310 para que cada vez que un alumno entre en esta pregunta le salgan en distinto orden las respuestas. 60 00:06:52,910 --> 00:06:57,350 Y aquí es donde escribimos ahora las distintas respuestas. 61 00:06:57,350 --> 00:07:03,050 La primera vamos a hacer que sea la correcta ya que como luego las barajas no hay ningún problema. 62 00:07:03,050 --> 00:07:13,410 La calificación que le vamos a dar a la respuesta correcta va a ser del 100%, si vale 1 pues le dará un punto, si vale 2 puntos pues el 100%, 2 puntos 63 00:07:13,410 --> 00:07:25,490 Y la retroalimentación que va a salir cuando un alumno marque esta respuesta es lo que escribamos en este pequeño apartado 64 00:07:25,490 --> 00:07:38,750 La segunda respuesta, podemos poner una errónea y aquí es donde tenemos que elegir si van a restar los fallos en los exámenes o cuestionarios o no. 65 00:07:38,750 --> 00:07:46,290 Entonces si no van a restar le damos valor 0, 0% de la calificación 66 00:07:46,290 --> 00:07:53,509 O si van a restar como en mi caso yo le voy a poner un menos 33,33% 67 00:07:53,509 --> 00:07:55,529 Que es un tercio del valor 68 00:07:55,529 --> 00:08:01,110 Y en la retroalimentación pues lo que escribamos para cuando se equivoca 69 00:08:01,110 --> 00:08:07,610 La tercera elección pues repetimos lo mismo que hemos hecho antes 70 00:08:07,610 --> 00:08:16,689 Podemos incluso copiar la retroalimentación, poner el valor negativo y la respuesta. 71 00:08:17,810 --> 00:08:26,189 Podemos poner muchas respuestas, aquí ahora mismo por defecto nos aparecen 5, pero podríamos meter otros 3 más, poner muchas opciones. 72 00:08:26,350 --> 00:08:34,090 Yo lo voy a hacer solo con 3 opciones y en principio no tendríamos que rellenar nada más. 73 00:08:34,090 --> 00:08:49,149 Vamos a ver estas opciones, que serían la retroalimentación que va a dar al correcto o al incorrecto, aparte de la retroalimentación concreta que hemos escrito debajo de cada respuesta. 74 00:08:49,149 --> 00:08:54,389 esto lo dejamos por defecto que es lo que marca el cuestionario 75 00:08:54,389 --> 00:08:59,970 y en múltiples intentos como expliqué antes 76 00:08:59,970 --> 00:09:04,669 lo que hace es que si hacemos exámenes de tipo adaptativo 77 00:09:04,669 --> 00:09:07,110 que permitimos a los alumnos hacer varios intentos 78 00:09:07,110 --> 00:09:12,309 pues que vaya restando puntuación a la puntuación máxima que puede obtener por esta pregunta 79 00:09:12,309 --> 00:09:15,570 e incluso que le podamos dar una pista 80 00:09:15,570 --> 00:09:25,490 entonces voy a hacer el ejemplo de que va a valer un 33% menos que cada vez que hagan un intento 81 00:09:25,490 --> 00:09:36,350 y la primera pista puede ser una inicial, si queremos entender que va a hacer un segundo intento 82 00:09:36,350 --> 00:09:49,289 pues le va a restar otro 33% y las marcas, que como hemos dicho, son las etiquetas para poder filtrar dentro de una misma categoría. 83 00:09:49,750 --> 00:09:59,320 Guardamos los cambios, aquí tenemos la pregunta y podemos hacer una vista previa. 84 00:09:59,320 --> 00:10:12,860 Si seleccionamos la correcta nos va a dar la retroalimentación concreta que hemos escrito al lado de la respuesta 85 00:10:12,860 --> 00:10:17,200 Y la retroalimentación combinada es la que aparece aquí 86 00:10:17,200 --> 00:10:21,980 El valor de la pregunta correcta sería un punto 87 00:10:21,980 --> 00:10:28,720 Y si ahora volvemos a marcar una incorrecta vemos que ha barajado las respuestas 88 00:10:28,720 --> 00:10:38,379 y al marcar una incorrecta pues nos va a decir que le ha penalizado con 0.33 como marca aquí 89 00:10:38,379 --> 00:10:48,440 la información técnica de la pregunta su retroalimentación específica y la retroalimentación 90 00:10:48,440 --> 00:10:57,899 combinada bueno podemos cerrar en nuestra nuestra vista previa y pasar a realizar una tercera 91 00:10:57,899 --> 00:11:07,720 pregunta. Bueno, pues vamos a diseñar nuestro tercer tipo de preguntas. En este caso vamos 92 00:11:07,720 --> 00:11:14,759 a seleccionar la de arrastrar y soltar sobre una imagen. Esta nos permite poner una imagen 93 00:11:14,759 --> 00:11:20,200 de fondo y las opciones que los alumnos tienen que arrastrar sobre esa imagen pueden ser 94 00:11:20,200 --> 00:11:28,799 otras imágenes o etiquetas de texto. Damos al botón Agregar, rellenamos el nombre o título de la pregunta 95 00:11:28,799 --> 00:11:41,149 y su enunciado, como hemos hecho en las anteriores. Dejamos en blanco la retroalimentación general, 96 00:11:41,330 --> 00:11:48,610 como hemos hecho en otras ocasiones, y empezamos a subir los elementos que forman parte de la pregunta. 97 00:11:48,830 --> 00:11:54,370 El primero sería la imagen de fondo. Seleccionamos un archivo, que ya tenemos preparado en nuestro ordenador, 98 00:11:55,929 --> 00:12:05,110 y lo subimos, ya nos muestra como nos va a quedar, a continuación tenemos que subir 99 00:12:05,110 --> 00:12:14,029 los elementos arrastrables, tenemos que decidir si es una imagen o es un texto, si van a pertenecer 100 00:12:14,029 --> 00:12:19,529 todos al mismo grupo porque podemos meter distintas preguntas dentro de la misma, vamos 101 00:12:19,529 --> 00:12:26,009 a ir todos al mismo grupo y como nosotros vamos a subir vamos a arrastrar imágenes pues seleccionamos 102 00:12:26,009 --> 00:12:37,539 el archivo primero y aquí es interesante que le cambiamos el nombre del archivo porque si 103 00:12:37,539 --> 00:12:43,059 los hemos numerado como son las opciones sobre la imagen de fondo puede dar una pista para resolverlo 104 00:12:43,059 --> 00:12:46,960 entonces yo los voy a ir renombrando con el mismo contenido que tienen en su interior 105 00:12:46,960 --> 00:12:50,899 Y subimos este archivo 106 00:12:50,899 --> 00:12:57,740 Si fuese etiqueta de texto lo que íbamos a arrastrar 107 00:12:57,740 --> 00:12:59,779 Pues aquí es donde tendríamos que escribirlo 108 00:12:59,779 --> 00:13:01,440 Pero como no es el caso lo dejamos en blanco 109 00:13:01,440 --> 00:13:05,840 Y así hacemos con todos los elementos arrastrables 110 00:13:05,840 --> 00:13:07,480 Que formen parte de nuestra pregunta 111 00:13:07,480 --> 00:13:17,100 Bueno, ya hemos subido todos los archivos 112 00:13:17,100 --> 00:13:21,159 Y ahora vamos a ir colocando las imágenes 113 00:13:21,159 --> 00:13:29,980 donde deberían dejarlas nuestros alumnos cómo sería la forma correcta de arrastrar estas 114 00:13:29,980 --> 00:13:38,159 imágenes entonces lo primero zona 1 definir definiríamos la zona 1 en un punto yo me voy 115 00:13:38,159 --> 00:13:43,220 a inventar los datos porque luego nos va a permitir arrastrar y colocar de una forma 116 00:13:43,220 --> 00:14:11,320 visual en vez de con coordenadas ya hemos puesto todos los elementos a unas coordenadas aproximadas 117 00:14:11,320 --> 00:14:18,100 la retroalimentación combinada la dejamos por defecto y en múltiples intentos en esta ocasión 118 00:14:18,100 --> 00:14:23,980 no voy a dar pistas ni vamos a permitir diferentes intentos aunque como ya hemos explicado en 119 00:14:23,980 --> 00:14:28,340 preguntas anteriores esto serviría para ir penalizando cada vez que se haga un intento 120 00:14:28,340 --> 00:14:35,360 Y las marcas, como siempre, son las etiquetas para filtrar preguntas dentro de la misma categoría. 121 00:14:35,940 --> 00:14:38,659 Vamos a guardar los cambios y a continuar editando. 122 00:14:39,080 --> 00:14:40,120 A ver cómo nos ha quedado. 123 00:14:44,440 --> 00:14:51,240 Y aquí vemos cómo nos han quedado las coordenadas que yo he puesto de forma provisional. 124 00:14:51,419 --> 00:14:57,159 Son muy cortas, entonces esto lo que vamos a tener que ir haciendo es colocándolas nosotros manualmente. 125 00:14:58,340 --> 00:15:08,700 Es muy importante que las imágenes que se arrastran sean todas del mismo tamaño para 126 00:15:08,700 --> 00:15:17,899 que así no podamos dar pistas y nos encaje bien todas las imágenes sobre el fondo, ya 127 00:15:17,899 --> 00:15:22,460 que si unas son más grandes y otras más pequeñas, para evitar que los alumnos tengan 128 00:15:22,460 --> 00:15:28,120 la pista hacen todas las imágenes del mismo tamaño y entonces no nos encajan en los sitios 129 00:15:28,120 --> 00:15:35,500 cambiamos diseñado por eso este ejemplo en el que todas las imágenes encajan en el mismo tamaño y 130 00:15:35,500 --> 00:15:40,240 que todas las imágenes son igual de grandes pues entonces nos sirve perfectamente lo que acabamos 131 00:15:40,240 --> 00:15:46,679 de hacer es que esto que hemos puesto de forma manual al dejar caer la zona ya vemos como las 132 00:15:46,679 --> 00:15:57,629 coordenadas se han modificado automáticamente vamos a guardar los cambios y vamos a ver cómo 133 00:15:57,629 --> 00:16:03,730 nos ha quedado en una vista previa bueno las imágenes arrastrables están colocadas no son 134 00:16:03,730 --> 00:16:07,750 del mismo tamaño que la imagen de fondo habría que intentar hacer la imagen de fondo más grande 135 00:16:07,750 --> 00:16:12,750 para que encajase perfecto pero bueno nos puede servir para hacer las pruebas 136 00:16:19,070 --> 00:16:27,179 nos da como respuesta correcta ya que hemos colocado todos los elementos en sus posiciones 137 00:16:27,179 --> 00:16:33,659 correctas si colocásemos alguno en situación incorrecta nos daría la retroalimentación de 138 00:16:33,659 --> 00:16:39,480 respuesta parcialmente correcta y así es como se crea este tipo de preguntas vamos a crear 139 00:16:39,480 --> 00:16:47,000 un nuevo tipo de pregunta en esta ocasión vamos a elegir la de tipo emparejamiento agregamos 140 00:16:48,279 --> 00:16:54,879 y comenzamos con los clásicos datos de rellenar el nombre o título de la pregunta y su enunciado 141 00:16:57,179 --> 00:17:04,460 Dejamos en blanco como siempre la retroalimentación general y vamos con las respuestas. 142 00:17:05,119 --> 00:17:21,720 Tenemos que marcar una pregunta que va a aparecer en texto fijo y aquí vamos a poner la respuesta correcta a esa pregunta. 143 00:17:25,430 --> 00:17:28,789 Hacemos lo mismo con otras dos preguntas. 144 00:17:30,269 --> 00:17:42,069 El resto de elementos es como ya hemos explicado en otras preguntas y simplemente guardamos los cambios. 145 00:17:42,470 --> 00:17:57,970 Si queremos ver cómo se nos muestra, efectivamente tenemos el texto fijo y en el desplegable las tres respuestas que hemos diseñado. 146 00:17:59,210 --> 00:18:11,650 Y aquí nos da su retroalimentación, marcándonos con flechas cuál era la relación correcta. 147 00:18:15,140 --> 00:18:17,900 Es una pregunta bastante fácil de diseñar. 148 00:18:17,900 --> 00:18:25,599 Vamos a añadir una quinta pregunta y en este caso vamos a elegir de tipo calculada simple. 149 00:18:26,500 --> 00:18:34,599 Una pregunta calculada simple es una pregunta que calcula el resultado según una fórmula donde intervienen uno o varios parámetros. 150 00:18:35,460 --> 00:18:41,200 Estos parámetros, a los que llamamos comodines, irán variando en función del intento. 151 00:18:41,200 --> 00:19:03,109 Vamos a agregarla, rellenamos el título de la pregunta como siempre y en el enunciado de la pregunta es donde tenemos que escribir los parámetros o comodines que tendrán que intervenir en el cálculo de nuestros alumnos. 152 00:19:03,869 --> 00:19:09,890 En el ejemplo voy a poner un cálculo simple del área de un rectángulo y lo voy a ilustrar con una imagen. 153 00:19:09,890 --> 00:19:25,529 En este enunciado es donde tenemos que incluir el comodín y se incluye entre llaves 154 00:19:25,529 --> 00:19:30,390 Por ejemplo, la altura del rectángulo que vamos a añadir 155 00:19:30,390 --> 00:19:35,950 Le pondríamos una llave y un nombre para reconocerlo 156 00:19:35,950 --> 00:19:39,049 Puede ser una sola letra o una palabra 157 00:19:39,049 --> 00:19:49,009 Aquí van a intervenir dos parámetros, la base y la altura 158 00:19:49,009 --> 00:19:57,630 entonces aquí pongo el siguiente comodín con llave de cierre llave y su unidad 159 00:20:00,690 --> 00:20:18,710 insertamos la imagen que va a ilustrar nuestro problema y podemos incluso centrar 160 00:20:20,769 --> 00:20:29,109 en él en este tipo de preguntas podemos jugar con las unidades entonces nos pueden contestar 161 00:20:29,109 --> 00:20:34,890 en la unidad básica con la que les va a salir el cálculo como aquí estamos por ejemplo metiendo 162 00:20:34,890 --> 00:20:42,609 metros y metros pues el cálculo original y básico va a ser metros cuadrados si queremos que respondan 163 00:20:42,609 --> 00:20:49,089 en otras unidades lo vamos a poder configurar dentro de la pregunta y en el enunciado pues 164 00:20:49,089 --> 00:20:57,940 vamos a recordarles que pueden responder con distintas unidades bueno ya hemos escrito el 165 00:20:57,940 --> 00:21:03,799 enunciado de la pregunta, dejamos en blanco la retroalimentación general y aquí es donde tenemos 166 00:21:03,799 --> 00:21:12,359 que expresar la fórmula que va a hacer el cálculo con los parámetros o comodines. En nuestro caso es 167 00:21:12,359 --> 00:21:28,079 una multiplicación simple y si dan este cálculo los alumnos le vamos a dar una calificación del 168 00:21:28,079 --> 00:21:37,869 100% de la nota. Podemos expresar aquí una tolerancia, en nuestro caso nos pueden salir 169 00:21:37,869 --> 00:21:45,750 decimales entonces le vamos a dar una tolerancia de una décima y le vamos a decir que nos muestren 170 00:21:45,750 --> 00:21:53,089 dos decimales la retroalimentación pues como en todas las respuestas que venimos ya trabajando 171 00:21:53,089 --> 00:22:02,309 pues sería el texto que le va a salir al alumno ante una respuesta correcta y podríamos poner 172 00:22:02,309 --> 00:22:09,210 más opciones de respuestas si tuviésemos que hacer varios problemas dentro de un mismo ejercicio en 173 00:22:09,210 --> 00:22:15,430 el tratamiento de las unidades si consideramos que esta respuesta sólo nos la deben dar en una 174 00:22:15,430 --> 00:22:22,650 unidad pues entonces dejamos por defecto que no empleamos unidades pero podemos decir que deben 175 00:22:22,650 --> 00:22:30,970 indicarnos la unidad y se tiene en cuenta para la calificación en este caso vamos a penalizar con 025 176 00:22:32,309 --> 00:22:35,109 cada vez que se equivoquen o pongan mal la unidad. 177 00:22:35,609 --> 00:22:40,609 Las unidades se van a mostrar como un menú emergente, 178 00:22:41,109 --> 00:22:45,049 para que no haya problemas con que escriban bien o mal la unidad. 179 00:22:46,349 --> 00:22:48,250 ¿Y qué unidades vamos a trabajar? 180 00:22:48,690 --> 00:22:54,710 Bueno, pues el metro cuadrado es el que nos va a mostrar y va a multiplicar por uno. 181 00:22:54,710 --> 00:22:57,210 Le hemos añadido más unidades. 182 00:22:57,509 --> 00:23:01,710 Entonces, por ejemplo, si decimos que nos lo tienen que mostrar en decímetros cuadrados, 183 00:23:02,309 --> 00:23:12,329 Pues el factor multiplicador de resultado sería 100 y si lo queremos en centímetros cuadrados sería 10.000. 184 00:23:13,190 --> 00:23:20,089 Múltiples intentos no vamos a permitir y aquí es donde, en este apartado, es donde vamos a definir los comodines. 185 00:23:20,490 --> 00:23:24,630 Primero marcamos en este botón para que se defina posibles comodines. 186 00:23:24,630 --> 00:23:35,549 y aquí tenemos que generar nuestros comodines por ejemplo podemos generar 10 valores diferentes para 187 00:23:35,549 --> 00:23:43,230 cada uno de los parámetros ya no los ha generado y ahora nos va a mostrar si queremos que nos los 188 00:23:43,230 --> 00:23:48,630 muestren valores de comodines sólo nos está mostrando uno de los diez que ha definido si 189 00:23:48,630 --> 00:23:56,269 queremos que nos muestre los 10 para revisar aquí tenemos los valores que ha definido de 190 00:23:56,269 --> 00:24:04,289 forma aleatoria la pregunta 6 de base y 9,1 de altura eso nos parece correcto aquí la base es 191 00:24:04,289 --> 00:24:09,630 más grande que la altura yo creo que podemos modificarlo nosotros aquí podemos modificar 192 00:24:09,630 --> 00:24:18,089 directamente el valor y se va a quedar grabado cuando le actualicemos los datos aquí la base 193 00:24:18,089 --> 00:24:30,019 también es muy grande esto parece correcto a este vamos a ponerle más grande 194 00:24:34,319 --> 00:24:44,829 bien pues para que queden grabados estos valores de los comodines que hemos modificado vamos a 195 00:24:44,829 --> 00:24:52,650 actualizar valor de los comodines y todos cumplen con nuestro criterio que la base sea menor que la 196 00:24:52,650 --> 00:25:02,009 altura y podemos finalizar nuestra edición de la pregunta vamos a ver cómo nos queda 197 00:25:04,529 --> 00:25:11,250 bien aquí tenemos cómo se muestra el problema en el que han dado unos parámetros que varían 198 00:25:11,250 --> 00:25:17,170 cada vez que hagamos un intento pues cambiará ese valor y vamos a realizar los cálculos para 199 00:25:17,170 --> 00:25:25,150 comprobar cómo trata las respuestas y las unidades el programa bueno esto nos da 12,69 si ponemos 12 200 00:25:25,150 --> 00:25:36,130 puntos 69 y elegimos directamente metros cuadrados correcto está bien calculado si ahora ponemos 12 201 00:25:36,130 --> 00:25:44,650 69 pero elegimos decímetros cuadrados nos va a dar que la respuesta es correcta porque el valor 202 00:25:44,650 --> 00:25:53,329 es correcto, pero penalizará 0.25 con las unidades. Está bien calculado porque el número 203 00:25:53,329 --> 00:26:07,130 es correcto, pero la unidad está mal. Si yo ahora pongo 12.69 y elijo decímetros cuadrados, 204 00:26:07,130 --> 00:26:20,269 El cálculo original es 12,69 pero al poner la unidad en decímetros cuadrados me va a dar la respuesta correcta y me da bien calculado. 205 00:26:21,349 --> 00:26:25,289 Y así es como generamos una pregunta con respuesta calculada simple. 206 00:26:26,170 --> 00:26:28,029 Y hasta aquí este tutorial. Muchas gracias. 207 00:26:37,130 --> 00:26:38,130 Chau.