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00:00:07,860 --> 00:00:17,980
Bueno, y continuamos con Lucía. Nos va a contar durante cuántos años, en qué cursos, también has compartido curso con algún alumno con TEA.

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00:00:18,500 --> 00:00:23,440
Bueno, pues a ver, si no me equivoco, estuve durante cuatro años con dos alumnos diferentes.

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00:00:25,850 --> 00:00:27,250
¿Te acuerdas de los cursos?

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00:00:27,350 --> 00:00:34,250
Ah, estuve durante primero, segundo y tercero de la ESO y primero de la CHIRAT, el año pasado.

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00:00:34,250 --> 00:00:36,750
Y eran dos alumnos completos

6
00:00:36,750 --> 00:00:40,890
¿Qué características te llamaban más la atención de ellos?

7
00:00:41,109 --> 00:00:42,310
A ver, es que eran muy diferentes

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00:00:42,310 --> 00:00:47,670
Uno era muy sociable, no le costaba adaptarse nada a los cambios

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00:00:47,670 --> 00:00:50,789
Y el otro era todo lo contrario

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00:00:50,789 --> 00:00:53,009
O sea, no hablaba

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00:00:53,009 --> 00:00:55,850
Y cuando nos cambiaban de sitio en clase

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00:00:55,850 --> 00:00:57,170
Pues no le gustaba

13
00:00:57,170 --> 00:01:00,369
No le gustaba nada

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00:01:00,369 --> 00:01:00,630
No.

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00:01:02,390 --> 00:01:07,769
En tu relación con ellos, ¿dónde has encontrado o en qué aspectos has encontrado más dificultades?

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00:01:08,510 --> 00:01:16,870
A ver, con el alumno más sociable, pues no sabía dónde estaban los límites en las conversaciones, sobre todo con las chicas.

17
00:01:17,510 --> 00:01:25,230
Y también durante el COVID, que como llevábamos todos mascarillas, pues les costaba mucho saber las expresiones faciales de los demás.

18
00:01:25,230 --> 00:01:32,730
Ahí sí que sabíais más o menos cómo intervenir cuando teníais esas dificultades a la hora de establecer los límites

19
00:01:32,730 --> 00:01:45,230
Sí, o sea, le cambiábamos los temas de conversación o no sé, dábamos más, le dábamos tiempo y espacio para que pudiese hablar

20
00:01:45,230 --> 00:01:50,209
Pero fue positivo para vosotros la formación que os dimos desde la ULATEA

21
00:01:50,209 --> 00:01:51,450
Muchísima, muchísima, sí

22
00:01:51,450 --> 00:01:52,109
Sí que os sirvió

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00:01:52,109 --> 00:01:52,810
Sí, sí

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00:01:52,810 --> 00:02:01,409
¿Qué has de positivo en estos años que has compartido con alumnos con autismo? ¿Qué has sacado de positivo?

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00:02:01,409 --> 00:02:21,169
Pues he aprendido a identificar y a saber cómo tratar con alumnos con TEA y, por ejemplo, con el alumno que era más, como que le costaba más, pues le cambiábamos de tema y no sé.

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00:02:21,169 --> 00:02:24,650
O sea, cosas así, no sé.

27
00:02:25,710 --> 00:02:26,689
¿Te cae un poco?

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00:02:26,849 --> 00:02:26,990
Sí.

29
00:02:27,750 --> 00:02:38,330
Cuando te encuentres a lo mejor con alguna persona con TEA fuera en otro entorno, que no sea tanto el instituto, sí que deberías racionar el...

30
00:02:38,330 --> 00:02:38,490
Sí.

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00:02:38,770 --> 00:02:46,069
Que además nos contabas eso, que uno de los alumnos que has visto cómo crecía y todo y cómo mejoraba, la verdad que has sido muy positivo.

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00:02:47,069 --> 00:02:48,229
O sea, que eso es un buen ejemplo.

33
00:02:48,229 --> 00:02:51,270
Bueno, muchísimas gracias Lucía por todo aportar.