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Buenos días. Procedo a enseñar el aula virtual que tenemos en el centro. Una vez hemos accedido

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00:00:10,200 --> 00:00:14,920
tenemos acceso a todos los cursos en mi caso porque al ser la especialista de música imparto

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00:00:14,920 --> 00:00:21,880
en todos los niveles de primaria y yo durante este curso he sido tutora de tercero de primaria.

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00:00:21,880 --> 00:00:27,040
Como podéis ver en la parte de participantes tenemos matriculados a todos nuestros alumnos

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00:00:27,040 --> 00:00:34,760
separados entre grupos A y B y los que son de religión o de atención educativa. En el lado

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00:00:34,760 --> 00:00:42,640
derecho decidimos añadirles un calendario en el cual vamos indicando las distintas excursiones,

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00:00:42,640 --> 00:00:49,560
exámenes de ambos grupos y después lo hemos dividido por páginas. Una primera parte con

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00:00:49,560 --> 00:00:57,000
avisos, etiqueta y fotos donde hemos colgado todas las fotos del curso y después las distintas

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00:00:57,000 --> 00:01:02,240
páginas de las distintas asignaturas. En este caso por ejemplo yo imparto la asignatura de

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00:01:02,240 --> 00:01:07,840
matemáticas y aquí lo que hemos hecho ha sido crear los distintos temas en orden ascendente

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00:01:07,840 --> 00:01:13,320
según los hemos ido viendo. Ya hay temas, la mayoría que están ocultos para los estudiantes

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00:01:13,320 --> 00:01:18,440
puesto que estos alumnos pasan de tercero a cuarto y vamos a utilizar el mismo aula virtual

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00:01:18,440 --> 00:01:25,000
solo que añadiremos los contenidos de cuarto. Por ejemplo para que veáis una, en este caso lo que

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00:01:25,000 --> 00:01:29,680
hacemos siempre es primero poner la parte de teoría para que ellos la recuerden y después

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00:01:29,680 --> 00:01:40,920
les añadimos distintos recursos o juegos interactivos. Por ejemplo este, en el cual ellos pueden ir

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00:01:40,920 --> 00:01:50,320
practicando, les sale la hora y tienen que ir marcando la respuesta correcta. Siguiente contenido,

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00:01:50,320 --> 00:01:53,680
instrumentos de medida de tiempo y igual distintos juegos para ir practicando.

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00:01:57,240 --> 00:02:02,720
En el caso por ejemplo de ciencias naturales, de Science, que es otra de las asignaturas que yo

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00:02:02,720 --> 00:02:11,120
imparto, en este caso lo que he hecho ha sido hacerlo en formato libro. Es decir aquí tienen

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00:02:11,120 --> 00:02:17,200
su índice con los distintos sentidos, los distintos contenidos que hemos ido trabajando

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00:02:18,080 --> 00:02:25,520
y una última página sería de ejercicios y fichas interactivas para que ellos puedan practicar.

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00:02:27,880 --> 00:02:33,480
En este caso por ejemplo es una ficha de Live Worksheet en el cual pueden ir rellenando

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00:02:33,480 --> 00:02:36,240
y después autocorregirse.

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00:02:36,960 --> 00:02:50,320
Voy a proceder ahora a explicar la gestión de la evaluación del alumnado a través de raíces.

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00:02:50,320 --> 00:02:57,360
En este caso hay que entrar en la parte izquierda, alumnado, alumnado, seguimiento académico. Lo

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00:02:57,360 --> 00:03:03,600
primero que tenemos que hacer es en el cuaderno de clase introducir los parámetros que se quieren

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00:03:03,640 --> 00:03:08,760
evaluar. Yo en este caso, como soy la especialista de música, tengo lenguaje musical, xilófono,

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00:03:08,760 --> 00:03:15,000
danza y después una parte también de tareas, controles, cuaderno, participación para las áreas

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00:03:15,000 --> 00:03:23,280
de Science. En el modelo de calificación habría que ir otorgándole el peso que quieres y después

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00:03:23,280 --> 00:03:28,400
en actividades evaluables se introducirían las actividades que quieres tener en cuenta. Por

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00:03:28,400 --> 00:03:39,840
ejemplo, vamos a ver en sexto de primaria de la segunda evaluación, yo evalué un baile, la

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00:03:39,840 --> 00:03:45,160
participación, la canción en el xilófono. Todos estos datos de actividades evaluables después se

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00:03:45,160 --> 00:03:53,520
vuelcan en el cuaderno propiamente donde yo voy introduciendo las distintas notas. Por ejemplo,

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00:03:53,520 --> 00:04:01,680
de la segunda evaluación tenemos el xilófono, la danza. Por ejemplo, en otro curso, en cuarto de

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00:04:01,680 --> 00:04:09,760
primaria, hemos realizado también lenguaje musical donde tenemos notas, los tresillos,

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00:04:09,760 --> 00:04:15,240
trabajo sobre los instrumentos del mundo, un trabajo en grupo, la participación y todo esto

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00:04:15,240 --> 00:04:21,440
nos calcularía la nota de nuestro alumnado. También a través de raíces podemos, a nivel

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00:04:21,560 --> 00:04:26,920
de tutoría, tener en cuenta las faltas de asistencia, la comunicación con las familias,

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00:04:26,920 --> 00:04:40,240
utilidades, avisos del sistema. Tenemos para mandar correos, comunicaciones, mensajes de

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00:04:40,240 --> 00:04:48,640
salida o mensajes de entrada donde nos comunicamos con las familias para bien tutorías o justificación

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00:04:48,640 --> 00:04:49,800
de ausencia y así más.