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00:00:01,639 --> 00:00:07,019
Hola, buenas tardes. Soy Manuel Soto y voy a explicar la tarea número 6.

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Esta tarea consiste en explicar la tarea 3, 4 y 5, que es lo que voy a hacer a continuación.

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En primer lugar, la tarea 3 que hemos realizado se encuentra en el área 3, la parte de enseñanza y aprendizaje,

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00:00:20,379 --> 00:00:26,339
y en ella hemos llevado a cabo una plantilla en la cual nuestra situación de aprendizaje que vamos a aplicar

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00:00:26,339 --> 00:00:30,120
es cuándo se puede aplicar el método científico en tu día a día.

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00:00:30,120 --> 00:00:51,320
Esta actividad se ha seleccionado para los alumnos de segundo de la ESO a principio de curso debido a que esos alumnos no han cursado nunca la asignatura de física y química y tienen muchos conceptos e ideas previas que no son correctas.

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00:00:51,320 --> 00:01:16,579
Entonces, en primer lugar, para llevar a cabo esta tarea lo que haremos será hacer una especie de lluvia de ideas mediante la cual los alumnos explicarán cuál es la idea que tienen de método científico, en qué tipo de situaciones se puede aplicar, de qué partes puede estar formado.

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00:01:16,579 --> 00:01:29,260
Viene todo explicado en la parte de metodología principal. Para que los alumnos puedan entender bien este concepto, vamos a utilizar nuestro PowerPoint para la situación de aprendizaje.

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00:01:29,260 --> 00:01:41,680
Lo tengo aquí en el PDF que va a ser mucho más sencillo. En este PDF, en este recurso, nosotros lo que vamos a explicar en primer lugar es qué es el método científico

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00:01:41,680 --> 00:01:49,340
y posteriormente nos lleva a una diapositiva en la cual se han instalado, se han enlazado unos vínculos

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00:01:49,340 --> 00:01:54,439
en los cuales nos puede llevar tanto a las diferentes etapas, se puede volver,

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00:01:58,299 --> 00:02:11,199
mediante las cuales el alumnado va a poder de forma muy sencilla y vistosa poder distinguir cuáles son las etapas

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00:02:11,199 --> 00:02:16,199
y qué significa y qué es cada una de ellas.

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00:02:16,939 --> 00:02:19,740
Esto es lo que se refiere a la tarea número 3.

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00:02:20,199 --> 00:02:25,620
En la tarea número 4 lo que hemos realizado es el libro de calificaciones,

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00:02:26,719 --> 00:02:34,500
que lo tengo aquí, en la cual están representadas una serie de ítems

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00:02:34,500 --> 00:02:39,879
en las cuales hablamos de la primera, la segunda y la tercera evaluación.

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00:02:39,879 --> 00:02:51,039
En ambos se han creado exámenes y tareas para los alumnos, las cuales se irán subiendo las notas a este libro de calificación.

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00:02:54,039 --> 00:03:05,259
También se han creado una serie de actividades, la pregunta 1 para la primera evaluación, la pregunta 2 para la segunda evaluación y un cuestionario para la evaluación final para la tercera evaluación.

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00:03:05,259 --> 00:03:16,500
Son actividades muy sencillas en las cuales se puede responder de forma con el verdadero o falso. Por ejemplo, el símbolo de oro es AU, es el verdadero, y ellos podrán comprobarlo.

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00:03:16,500 --> 00:03:43,930
De la misma forma se hace la pregunta 2 en la cual el símbolo del calcio no es TL, es el del cloro y ya por último un cuestionario donde pueden realizar una serie de preguntas de opción múltiple.

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00:03:43,930 --> 00:04:05,169
Ya por último, en la tarea número 5, lo que se ha realizado es un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. En primer lugar, se indica a los alumnos que pueden pinchar en la imagen de abajo, esta imagen que aparece aquí, para poder acceder a las instrucciones.

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00:04:05,169 --> 00:04:13,650
Si pinchamos, esto nos va a permitir acceder a las instrucciones que tienen que seguir en la tarea número 5.

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00:04:14,849 --> 00:04:23,930
Además, se ha guiado y se han creado diferentes pasos para poder desarrollar de forma adecuada esta tarea.

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00:04:23,930 --> 00:04:49,629
En el vínculo número uno, los alumnos podrán ver un vídeo explicativo sobre los pasos del método científico. Una vez han entendido estos pasos del método científico, lo que harán serán mediante un Geniali, una especie de juego, un escape game, que trata sobre el método científico.

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00:04:49,629 --> 00:04:55,389
Aparece una serie de instrucciones y pues tienen que responder a una serie de preguntas.

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00:04:58,790 --> 00:05:15,350
También tenemos un Live Workshop donde los alumnos van a poder, mediante una serie de actividades, poder reforzar todo esto que acabamos de comprobar.

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00:05:15,350 --> 00:05:26,519
tienen un vídeo como actividad opcional, pueden ver una explicación del método científico

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00:05:26,519 --> 00:05:31,319
de una forma un poco diferente. Es verdad que esta actividad ya no es obligatoria

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00:05:31,319 --> 00:05:37,519
según lo que se marca en las directrices del curso, pero bueno, nosotros a los alumnos

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00:05:37,519 --> 00:05:44,800
les indicaremos que simplemente es una actividad que pueden llevar a cabo de forma voluntaria

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00:05:44,800 --> 00:05:57,740
y ya por último tienen la última parte que es un quizit donde podrán realizar una especie de cuestionario

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00:05:57,740 --> 00:06:04,759
para comprobar si esta actividad la han podido llevar a cabo de forma correcta

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00:06:04,759 --> 00:06:07,540
y se han quedado con todos los conceptos.

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Dicho esto, procedo a finalizar el vídeo. Muchas gracias.