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00:00:00,880 --> 00:00:10,179
El primer material es esta presentación interactiva para comprobar conocimientos tras una explicación en el aula sobre el teatro de Shakespeare.

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00:00:10,179 --> 00:00:14,080
Está dirigido a un grupo de alumnos de primero de la ESO de la Asignatura de Inglés Avanzado

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00:00:14,080 --> 00:00:18,100
y lo vemos como una introducción a una obra de teatro de Shakespeare que vamos a leer en clase.

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00:00:18,760 --> 00:00:22,379
Este material es de mi propia autoría creado por Genially.

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00:00:23,120 --> 00:00:28,440
Aquí podéis ver la ubicación de la plataforma donde lo he creado.

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00:00:28,440 --> 00:00:36,539
podéis ver mi autoría, aquí aparece mi nombre y luego quería mostrar por ejemplo como las diferentes imágenes que he utilizado

7
00:00:36,539 --> 00:00:47,619
siguen los criterios de Creative Commons y lo he mencionado en cada una de las diapositivas de la presentación como veis aquí, aquí también

8
00:00:47,619 --> 00:00:56,200
y luego quería comentar brevemente los criterios de accesibilidad a través de esta plataforma que me da acceso a ello

9
00:00:56,200 --> 00:01:04,120
y me aparece este menú en el cual puedo ordenar los distintos elementos interactivos de la presentación

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00:01:04,120 --> 00:01:07,219
para que puedan ser leídos por un lector de pantallas.

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00:01:07,760 --> 00:01:11,459
El segundo contenido es una rueda de verbos irregulares en inglés

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00:01:11,459 --> 00:01:14,659
y está dirigida a alumnos de primero de la ESO de inglés de programa.

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00:01:15,219 --> 00:01:18,959
Está ubicada en concreto dentro de una unidad donde introducimos el Pass Simple

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00:01:18,959 --> 00:01:23,719
y esta rueda nos sirve para practicar los verbos irregulares en clase todos juntos

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00:01:23,719 --> 00:01:28,379
proyectándolos en la pantalla digital o de manera autónoma en casa.

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00:01:28,900 --> 00:01:33,040
Está creada con una página web que aparece mencionada junto a la rueda, aquí.

17
00:01:33,599 --> 00:01:37,299
Lo más interesante de esta rueda es que me permite personalizarla

18
00:01:37,299 --> 00:01:41,799
de manera que puedo incluir más o menos verbos en función de mis necesidades.

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00:01:42,519 --> 00:01:46,500
Una vez que la hacemos girar, la rueda nos selecciona un verbo

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00:01:46,500 --> 00:01:59,019
que aparecerá resaltado, en este caso tenemos PILT y bueno, sería también un contenido accesible

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00:01:59,019 --> 00:02:05,299
con lo cual podría ser leído con un lector de pantallas, lo que no me da la rueda es la solución

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00:02:05,299 --> 00:02:12,800
entonces en la parte superior los alumnos pueden acceder a un documento PDF con la solución de estos verbos

23
00:02:12,800 --> 00:02:14,120
por si tienen dudas.

24
00:02:15,240 --> 00:02:20,240
Este es el tercer material de creación propia que voy a mostrar.

25
00:02:20,379 --> 00:02:24,539
Se trata de una explicación gramatical para mis alumnos de primero de la ESO,

26
00:02:24,599 --> 00:02:26,199
de la Asignatura de Inglés Avanzado.

27
00:02:26,740 --> 00:02:32,860
Es un vídeo de autoría propia y está pensado para usarse a modo flip classroom.

28
00:02:33,340 --> 00:02:36,199
Los alumnos acceden a este vídeo a través del aula virtual,

29
00:02:36,199 --> 00:02:38,759
a través de una URL que ya tengo abierta.

30
00:02:38,759 --> 00:02:45,580
y ellos podrán ver este contenido en casa y después se trabajará en clase o de distintas maneras.

31
00:02:46,360 --> 00:02:51,240
El vídeo cuenta, como veis, con criterios de accesibilidad ya que pueden ponerle subtítulos

32
00:02:51,240 --> 00:03:00,419
y después además se ha cuidado un poco la manera en que se ha presentado el texto para que sea legible y claro, para los estudiantes.

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00:03:01,039 --> 00:03:05,819
Este es el último material que quería mostrar, modificado a partir de una obra de terceros.

34
00:03:05,819 --> 00:03:12,219
En concreto, se trata de la lectura de la adaptación del libro de Frankenstein

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00:03:12,219 --> 00:03:16,840
y este en concreto está ubicado en la plataforma de Madrid.

36
00:03:17,639 --> 00:03:22,219
Los alumnos accedían a este material a través de su aula virtual

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00:03:22,219 --> 00:03:28,919
y, bueno, a partir de esta obra, creé un plan lector dirigido a alumnos de tercero de la ESO,

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00:03:28,960 --> 00:03:30,599
de la Asignatura de Inglés de Programa,

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00:03:30,599 --> 00:03:37,000
y yo diseñé una serie de actividades donde a medida que iban leyendo el libro

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00:03:37,000 --> 00:03:46,259
iban comprobando la comprensión lectora o respondiendo a preguntas de reflexión.

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00:03:46,659 --> 00:03:51,400
Lo mejor de la plataforma Matread es que nos ofrece muchísima accesibilidad

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00:03:51,400 --> 00:03:59,000
ya que todos los libros al ser en formato e-book se puede cambiar la tipografía de la letra

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00:03:59,000 --> 00:04:03,560
incluso para personas con dislexia y también nos permite la opción de leer el texto.