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00:00:00,000 --> 00:00:07,040
En este vídeo, me gustaría mostrar una infografía que he creado con la herramienta Canva y

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00:00:07,040 --> 00:00:11,320
que recoge una situación de aprendizaje, parte de nuestro proyecto de radio escolar

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00:00:11,320 --> 00:00:17,200
en la que tanto nuestros alumnos de la ESO como bachillerato podrán trabajar en metodologías

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00:00:17,200 --> 00:00:18,680
innovadoras.

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00:00:18,680 --> 00:00:23,040
Nuestro objetivo es crear una emisora de radio escolar mediante la creación periódica de

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00:00:23,040 --> 00:00:29,120
podcasts que tengan como objetivo conectar el centro con su entorno y así también fomentar

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00:00:29,120 --> 00:00:32,680
la capacidad crítica del alumnado y mejorar la convivencia.

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00:00:32,680 --> 00:00:38,320
Esta emisora, a la que llamamos Radio Cortés, tendrá seis canales diferentes que podemos

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00:00:38,320 --> 00:00:39,320
ver aquí.

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00:00:39,320 --> 00:00:45,400
Se habilitará un espacio específico para la emisora de radio en nuestra Aula del Futuro.

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00:00:45,400 --> 00:00:49,120
Nuestros auxiliares de conversación serán una parte importante en la coordinación del

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00:00:49,120 --> 00:00:54,080
canal Cortés Broadcasting Channel y la elaboración de los aspectos lingüísticos de los podcasts

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00:00:54,080 --> 00:00:56,100
realizados en inglés.

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00:00:56,100 --> 00:01:00,380
Se consigue así integrar los elementos curriculares de los distintos ámbitos de forma atractiva

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00:01:00,380 --> 00:01:01,940
y motivadora.

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00:01:01,940 --> 00:01:05,340
La secuencia didáctica se desarrollará en diferentes fases.

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00:01:05,340 --> 00:01:09,580
En la primera de estas 12 sesiones que se dedicarán a la elaboración del podcast se

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00:01:09,580 --> 00:01:14,260
presentarán aspectos como los objetivos, la estructura y los temas del podcast.

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00:01:14,260 --> 00:01:18,540
Se hará uso de las herramientas Brainstorming Canva para la puesta en común de ideas y

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00:01:18,540 --> 00:01:22,620
también se lanzará el concurso de logos para nuestra radio.

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00:01:22,620 --> 00:01:26,740
En las fases de diseño e investigación, que tomarán cuatro sesiones, se formarán

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00:01:26,740 --> 00:01:33,220
los grupos cooperativos y se establecerán el calendario, la periodicidad de los podcasts.

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00:01:33,220 --> 00:01:39,420
Para su diseño se usarán organizadores gráficos tipo KWL y rúbricas específicas para la

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00:01:39,420 --> 00:01:41,940
evaluación de los podcasts.

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00:01:41,940 --> 00:01:47,380
En la fase de investigación se formarán grupos de expertos que se usarán Mins Modo para ordenar

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00:01:47,380 --> 00:01:52,180
el proceso de creación y usarán rutinas de pensamiento como la rueda de indagación

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00:01:52,180 --> 00:01:54,700
y 321 Puente.

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00:01:54,700 --> 00:01:59,500
Durante la fase de creación, sesiones 6 al 8, los alumnos escribirán un guión con la

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00:01:59,500 --> 00:02:04,380
ayuda de herramientas como Brainstorming Canva, ThinkLink o Genealogy.

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00:02:04,380 --> 00:02:07,180
También se informarán los alumnos de los aspectos técnicos, las herramientas a su

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00:02:07,180 --> 00:02:09,580
disposición como Audacity.

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00:02:09,580 --> 00:02:15,340
Una vez realizado el podcast lo presentarán a toda la clase y se abrirá un debate posterior.

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00:02:15,340 --> 00:02:18,740
Durante la fase de evaluación seguiremos la escalera de feedback, lo cual promoverá

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00:02:18,740 --> 00:02:21,900
la evaluación entre iguales y favorecerá la evaluación.

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00:02:22,900 --> 00:02:27,180
Así que en las sesiones 11 y 12, los alumnos elaborarán carteles que se colgarán en el

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00:02:27,180 --> 00:02:32,100
centro y se publicarán en la web del centro, nuestras redes sociales o Teams.

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00:02:32,100 --> 00:02:36,100
Además se celebrará un evento de inauguración en el que se invitará a representantes del

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00:02:36,100 --> 00:02:39,900
ayuntamiento y localidades vecinas.

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00:02:39,900 --> 00:02:45,420
Se incorporarán subtítulos a los audios, estos subtítulos serán generados automáticamente

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00:02:45,420 --> 00:02:50,220
en YouTube y que las personas con discapacidad auditiva puedan verlos fácilmente.

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00:02:50,220 --> 00:02:53,580
Todo esto con el fin de mejorar la accesibilidad para todo el alumnado.

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00:02:53,580 --> 00:02:57,940
Finalmente y para dar apertura al proyecto proponemos colaboraciones a nivel local con

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00:02:57,940 --> 00:03:01,820
otras emisiones de radio escolares de la Sierra Norte de Madrid y nivel europeo.