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00:00:00,000 --> 00:00:06,860
En este vídeo voy a mostrar el uso y la gestión de mi aula virtual de grado medio de producción agropecuaria

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00:00:06,860 --> 00:00:12,060
del módulo de infraestructuras e instalaciones agrarias con una carga horaria de 5 horas a semana.

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00:00:13,259 --> 00:00:16,239
En primer lugar vamos a ver la estructura.

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00:00:17,100 --> 00:00:21,940
La página tiene diferentes secciones que corresponden a las diferentes unidades de trabajo.

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00:00:22,780 --> 00:00:28,480
La columna derecha permite la navegación por los diferentes contenidos del aula virtual,

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00:00:28,480 --> 00:00:32,380
de tal forma que si pinchas en uno, te lleva directamente a ese contenido.

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00:00:32,600 --> 00:00:35,579
En la parte izquierda están configurados los diferentes bloques.

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00:00:36,439 --> 00:00:39,259
Tenemos un inventario como herramienta de gamificación

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00:00:39,259 --> 00:00:42,439
en la que los alumnos pueden ir cogiendo gotas de agua

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00:00:42,439 --> 00:00:44,619
que le da acceso a algunas actividades.

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00:00:45,840 --> 00:00:50,460
Hay configurado un calendario para avisar de las fechas importantes,

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00:00:50,640 --> 00:00:51,960
los usuarios que hay en línea.

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00:00:52,920 --> 00:00:55,520
Una ayuda a la búsqueda de actividades

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00:00:55,520 --> 00:01:00,500
para que los alumnos puedan encontrar con un golpe de vista las actividades que pueden hacer

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00:01:00,500 --> 00:01:03,000
y un aviso para próximos eventos.

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00:01:03,920 --> 00:01:08,879
Si pinchamos en Participantes, podemos ver todos los alumnos matriculados.

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00:01:11,930 --> 00:01:18,430
Si pinchamos en Métodos de matriculación, podemos ver que está activa la matriculación manual,

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00:01:19,370 --> 00:01:24,129
la automatriculación con la que se han matriculado los alumnos a través de una clave

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00:01:24,129 --> 00:01:25,629
y el acceso a invitados.

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00:01:26,250 --> 00:01:32,390
Si pinchamos en calificaciones, podremos observar que el informe calificador está configurado,

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00:01:32,650 --> 00:01:38,870
incluyendo actividades integradas en el aula virtual y otras que no lo están, como la práctica,

22
00:01:40,170 --> 00:01:47,109
ya que al ser un módulo con una alta carga práctica, la mayor parte de las actividades se realizan y se evalúan en el jardín.

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00:01:47,950 --> 00:01:53,750
Por último, pinchando en Más, podremos ver que existe una configuración de insignias

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00:01:53,750 --> 00:01:57,189
al finalizar cada una de las tareas del aula virtual.

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00:01:58,109 --> 00:02:01,150
Ahora pasaré a mostrar el contenido del aula virtual

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00:02:01,150 --> 00:02:04,650
resaltando los aspectos más importantes para la acreditación digital.

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00:02:05,269 --> 00:02:09,009
En la sección General podemos encontrar el foro del aula virtual,

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00:02:09,689 --> 00:02:14,449
una etiqueta con un enlace a la guía del alumno del entorno de EducaMadrid

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00:02:14,449 --> 00:02:19,370
y una encuesta que realicé a mis alumnos para recoger sus intereses para las prácticas.

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00:02:20,189 --> 00:02:24,370
En la unidad de conceptos básicos de riego podemos encontrar

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00:02:24,370 --> 00:02:30,409
un enlace a una presentación realizada con Canva para apoyarme en una clase magistral,

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00:02:34,500 --> 00:02:40,939
un recurso del tipo S-Learning con script de accesibilidad y actividades interactivas

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00:02:40,939 --> 00:02:53,530
y una prueba evaluable basada en un cuestionario de EducaMadrid.

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00:02:53,530 --> 00:03:24,150
En la siguiente unidad, partes de un proyecto de riego están preparados para ser insertados los enlaces a los vídeos del proyecto en el que participo de la generación de contenidos digitales de la Subdirección General de Secundaria y FP, que presento en las evidencias objetivas, y una actividad colaborativa basada en una wiki con una configuración por agrupamiento.

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00:03:24,150 --> 00:03:46,400
En la unidad Proyectos de Riego quiero resaltar un libro que recoge una actividad basada en metodología de aprendizaje basado en proyectos donde el alumno deberá diseñar e instalar su propio sistema de riego e ir haciendo entregas en el aula virtual.

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00:03:46,400 --> 00:03:59,580
La última actividad de este proyecto es la entrega de un vídeo realizado por el grupo en el que los alumnos deberán grabar todo el proceso y me servirá para trabajarla en etiqueta.

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00:04:00,599 --> 00:04:06,599
Para hacer este proyecto más claro y visual he creado una infografía con Canva.

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00:04:06,599 --> 00:04:26,490
Y en la unidad Mantenimiento de Infraestructuras he subido un vídeo con un archivo SRT para que los alumnos puedan insertarlo en el vídeo y puedan editar el tamaño, el contraste y el subtitulado, como adaptación a personas con dislexia o dificultad visual.

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00:04:26,490 --> 00:04:32,870
Resaltando el hecho de que es la única adaptación curricular que se puede hacer en FP

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00:04:32,870 --> 00:04:38,250
ya que no están permitidas las adaptaciones curriculares significativas

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00:04:38,250 --> 00:04:41,430
Para terminar el vídeo de mis evidencias

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00:04:41,430 --> 00:04:45,889
quiero mostrar una infografía para trabajarla en etiqueta

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00:04:45,889 --> 00:04:49,449
y un QR de enlace a la página web de Etiquetate