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00:00:00,180 --> 00:00:07,900
En esta grabación voy a proceder a explicar los materiales creados en las áreas 3, 4 y 5.

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00:00:08,140 --> 00:00:11,419
Empezamos por el área 4, que es el área de calificaciones.

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00:00:12,640 --> 00:00:19,699
Y en esta sección, lo que pretendía, a través de los tutoriales que hemos visualizado,

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00:00:19,960 --> 00:00:24,620
era elaborar, pues bueno, primero organizar la evaluación en tres trimestres

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00:00:24,620 --> 00:00:31,339
y elaborar una actividad H5P en cada evaluación.

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00:00:32,100 --> 00:00:37,020
A veces esto da error al cargar, pero si nos vamos a la evaluación 3, por ejemplo,

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00:00:37,299 --> 00:00:42,100
los alumnos después de terminar esta evaluación tienen que contestar una serie de preguntas.

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00:00:42,539 --> 00:00:45,340
En este caso yo he elegido una de prueba, una respuesta múltiple.

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00:00:46,179 --> 00:00:48,039
Y esto les da feedback inmediato.

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00:00:48,039 --> 00:00:56,619
Al final de la evaluación hay un cuestionario que también se ha creado como reflexión final

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00:00:56,619 --> 00:01:01,039
Y está evaluado sobre 10, una calificación sobre 10

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00:01:01,039 --> 00:01:05,000
Pues en este caso esto es un intento que yo he hecho y saqué un 7,5

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00:01:05,000 --> 00:01:12,680
Y como se puede observar son 4 preguntas, la 2 es la que está incorrecta y ya está

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00:01:12,680 --> 00:01:15,359
Y eso sería como he organizado yo la evaluación

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00:01:16,359 --> 00:01:27,400
Luego, por otro lado, las otras dos tareas eran elaborar una situación de aprendizaje, que yo esto lo tengo en esta carpeta.

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00:01:27,900 --> 00:01:39,120
Entonces, lo primero que había que hacer era una plantilla de situación de aprendizaje en la que justificábamos a qué curso iba dirigido, la temporalización, que en este caso seis sesiones.

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00:01:39,120 --> 00:01:50,239
Yo elegí el ciclo formativo de grado básico y la unidad se llama The School, que es el colegio, aprender vocabulario del colegio, ponerlo en práctica con algún ejercicio así más dinámico.

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00:01:51,060 --> 00:02:07,219
Está relacionado con una serie de saberes básicos, como en este caso que es la comunicación en una lengua extranjera, saber utilizar una correcta pronunciación, estrategias de vocabulario, un ritmo, una fluidez necesaria para poder realizar esta serie de actividades.

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00:02:07,219 --> 00:02:13,580
unos criterios de evaluación también que son los que van a evaluar estos saberes básicos y estas competencias

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00:02:13,580 --> 00:02:24,180
y una metodología que en este caso es principalmente una metodología dinámica que potencia y que favorece la comunicación entre los alumnos.

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00:02:24,800 --> 00:02:32,699
Entonces una vez sabido esto he creado un PowerPoint que es la situación de aprendizaje en la que tenemos,

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00:02:32,699 --> 00:02:52,840
Si lo doy a presentar ahora, pues se llama Let's create your own school, tenemos una introducción en la que se les dirá a los alumnos que aprenderán vocabulario básico sobre el colegio, una serie de objetivos, una organización que está distribuida en seis sesiones y una temporalización.

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00:02:52,840 --> 00:03:10,620
Por estas seis sesiones, las primeras son más teóricas, sobre evaluación diagnóstica, qué vocabulario o qué conocimientos previos tienen, realizar actividades para poner estos conocimientos en práctica, después trabajar en un proyecto una vez que todo esto se ha interiorizado y presentar el proyecto a la clase.

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00:03:10,620 --> 00:03:24,139
Los alumnos serán participativos y colaborarán en la evaluación de sus compañeros porque mientras uno se está presentando a través de una rúbrica, ellos también evaluarán y estarán más pendientes de las exposiciones de los demás.

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00:03:24,659 --> 00:03:27,780
Y luego habrá un cajut para repasar la evaluación.

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00:03:28,520 --> 00:03:34,900
Tenemos después esta situación de aprendizaje que yo he creado a través de Microsoft 365.

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00:03:34,900 --> 00:03:37,400
EducaMadrid pues poniendo enlaces

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00:03:37,400 --> 00:03:40,939
este es un ejemplo, por ejemplo este es el de inicio

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00:03:40,939 --> 00:03:43,939
que va, esto es sobre las

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00:03:43,939 --> 00:03:46,219
instrucciones de

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00:03:46,219 --> 00:03:50,419
sobre las instrucciones que aquí me ha dado error

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00:03:50,419 --> 00:03:53,379
pero son estas

33
00:03:53,379 --> 00:03:55,139
las instrucciones son estas

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00:03:55,139 --> 00:04:00,219
las instrucciones para realizar la actividad

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00:04:00,219 --> 00:04:01,979
luego en este link

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00:04:01,979 --> 00:04:05,259
que este ya sí que me va a funcionar

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00:04:05,259 --> 00:04:16,160
Pues aquí, por ejemplo, en el 1, los alumnos visualizan un vídeo que les redirige directamente a YouTube sobre el vocabulario del colegio.

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00:04:17,339 --> 00:04:33,040
Después, en la parte 2, aquí tenemos School Vocabulary, que es un Genially en el que los alumnos, en grupos, estos con un juego de mesa, le dan al dado, que puede ser el interactivo,

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00:04:33,040 --> 00:04:40,939
Y según el número que les toque, pues van a una casilla, por ejemplo, la casilla 3 o la casilla 5

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00:04:40,939 --> 00:04:45,120
Y tienen que traducir la palabra y así van repasando el vocabulario

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00:04:45,120 --> 00:04:48,660
Si les toca un 6, pues van al número 6, que sería este

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00:04:48,660 --> 00:04:50,660
Computer y lo traducen al español

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00:04:50,660 --> 00:04:58,220
Vale, entonces, una vez sabido esto, pues ahora vamos a la 3

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00:04:58,220 --> 00:05:09,500
Y en la 3, pues hacen un reading, que es una lectura sobre comprensión lectora y contestan a unas preguntas de verdadero y falso o de rellenar el hueco con la palabra correspondiente.

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00:05:09,939 --> 00:05:13,100
Todo relacionado con el vocabulario del colegio.

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00:05:14,019 --> 00:05:28,019
Luego, pues si volvemos y vamos a la 4, por ejemplo, la 4, pues aquí tienen una worksheet que es como una hoja interactiva en la que tienen que unir la palabra.

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00:05:28,220 --> 00:05:31,879
con su dibujo correspondiente

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00:05:31,879 --> 00:05:33,240
entonces lo une

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00:05:33,240 --> 00:05:35,519
y así también van repasando el vocabulario

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00:05:35,519 --> 00:05:36,699
de otra forma más dinámica

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00:05:36,699 --> 00:05:39,000
a través de juegos de gamificación

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00:05:39,000 --> 00:05:40,600
y luego al final

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00:05:40,600 --> 00:05:42,220
pues Design Your Own School

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00:05:42,220 --> 00:05:44,000
diseñan su propio colegio

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00:05:44,000 --> 00:05:44,879
su propia escuela

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00:05:44,879 --> 00:05:47,699
y tienen aquí una presentación prezi

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00:05:47,699 --> 00:05:49,519
con las distintas partes

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00:05:49,519 --> 00:05:51,519
que tiene que tener el proyecto

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00:05:51,519 --> 00:05:54,259
y pues una vez

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00:05:54,259 --> 00:05:54,980
por ejemplo

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00:05:54,980 --> 00:05:57,019
pues vamos yendo a las flechitas

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00:05:57,019 --> 00:06:18,420
Entonces, pues una vez, por ejemplo, cuando abre el colegio, a qué cursos está destinado, cuántos alumnos quieren que haya por clase, qué asignatura se va a impartir en el colegio que ellos diseñen, eligen las asignaturas que ellos quieran, por ejemplo, inglés o science y así progresivamente.

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00:06:18,420 --> 00:06:36,079
Y así sucesivamente, otras actividades, si en el colegio se organizan ejercicios, o sea, hay actividades de arte, deportes, teatro, clases de cocina, entonces ellos son creativos y desarrollan y crean su colegio de la manera en la que a ellos les guste más.

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00:06:36,079 --> 00:06:42,379
y ya estaría luego después de eso iría el cajut y la evaluación a sus compañeros según una rúbrica

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00:06:42,379 --> 00:06:50,899
y ya sería el final de la tarea y este sería el final de la grabación de los materiales que he criado