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00:00:00,880 --> 00:00:14,160
En este vídeo se pretende mostrar cómo explico las clases. En estas clases hay muchos ejercicios que ellos deben resolver.

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00:00:14,779 --> 00:00:23,300
Estos ejercicios o problemas no siempre son de difícil entendimiento y muchas veces cuando lo explicas en la pizarra parece que lo han comprendido, pero esto no es así.

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00:00:23,300 --> 00:00:35,799
Y por eso les doy diferentes hojas donde les muestro un ejercicio totalmente resuelto con explicaciones, con texto, no solamente con fórmulas, con los resultados.

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00:00:36,079 --> 00:00:45,140
Y luego les indico algunos problemas donde pueden ensayar, bueno, estos problemas que están resueltos y que deben ensayar.

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00:00:45,140 --> 00:00:54,060
Pues hay más de un tipo de ejercicio en estas propuestas y luego el problema para ensayar para que sean capaces de reproducir.

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00:00:55,259 --> 00:01:01,280
Siempre los acompaño de la licencia para que ellos se vayan dando cuenta de lo que pueden y no pueden hacer.

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00:01:01,880 --> 00:01:06,200
Y aquí pone explicaciones fuera de clase.

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00:01:06,900 --> 00:01:12,560
Este tipo de técnica la utilizo tanto para dar clases invertidas como para resolver dudas de alumnos.

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00:01:12,560 --> 00:01:26,819
Ahora voy a pasar a mostrar de manera breve, o sea solamente el principio, un vídeo que grabé para resolver a un alumno dudas de reacciones químicas. También vale para dar clases invertidas.

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00:01:27,760 --> 00:01:43,959
Esta manera de trabajar luego debe ir acompañada de ejercicios que suelen presentar en el aula virtual o en el caso de los primeros ejercicios me los dan a mano porque prefiero que estos ejercicios me los den a mano y se los devuelvo corregidos.

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00:01:43,959 --> 00:01:51,599
Es una transformación, ¿vale?

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Donde un ácido de reactivos, que me parece que tú los has llamado reactantes, pero eso es un nombre muy raro, sale y venga.

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00:02:04,219 --> 00:02:06,060
De acuerdo, esto es una reacción.

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00:02:08,430 --> 00:02:09,550
Reacción cívica.

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00:02:10,150 --> 00:02:10,990
Hidrógenos así.

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00:02:11,530 --> 00:02:13,189
Pues es bastante fácil ajustar.

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00:02:13,330 --> 00:02:14,389
Se pone aquí un 2.

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00:02:15,729 --> 00:02:17,250
Aquí un 2.

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Lo ves siempre delante de la molécula. Para decir que dos activos hay dos átomos de hidrógeno en productos. Pues aquí parece, ¿vale?

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Entonces, por supuesto, si la persona que va a evaluar esta evidencia quiere escuchar el vídeo entero, por eso he insertado en el documento donde está engarzada el enlace cómo se puede llegar.

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Y bueno, esto es cómo podemos dar respuesta a distintos tipos de aprendizaje. Gracias.