1
00:00:04,820 --> 00:00:07,839
Vamos a aprender a configurar tareas dentro del aula virtual.

2
00:00:08,240 --> 00:00:10,380
Como nos encontramos en el curso de nivel básico,

3
00:00:10,880 --> 00:00:14,880
vamos a presentar la configuración más básica para poder presentar una tarea.

4
00:00:15,539 --> 00:00:19,760
En el curso de nivel avanzado podremos profundizar en todas las características

5
00:00:19,760 --> 00:00:21,600
que se pueden configurar dentro de la tarea.

6
00:00:22,179 --> 00:00:25,000
Vamos a incluir una tarea en la semana del 1 al 5 de septiembre.

7
00:00:25,539 --> 00:00:28,239
Lo primero que tenemos que hacer es activar la edición.

8
00:00:29,019 --> 00:00:31,879
Vamos a la rueda de herramientas y activamos edición.

9
00:00:31,879 --> 00:00:39,880
A continuación añadimos una actividad o un recurso. En este caso vamos a añadir la actividad tarea.

10
00:00:40,820 --> 00:00:47,119
En cada tarea podemos configurar 13 apartados distintos y dentro de cada uno aparecen distintos subapartados.

11
00:00:47,399 --> 00:00:52,280
Nosotros vamos a presentar los más básicos para poder ofrecer tareas a nuestros alumnos.

12
00:00:52,979 --> 00:00:55,600
En el apartado general se incluye el nombre de la tarea.

13
00:00:55,600 --> 00:01:01,000
En la descripción encontramos el cuadro de texto típico que encontramos en toda la aula virtual

14
00:01:01,000 --> 00:01:04,239
que podemos desplegar para que aparezcan todas las herramientas.

15
00:01:05,099 --> 00:01:09,340
Siempre podemos ampliar la pantalla completa para que sea más cómodo escribir la tarea.

16
00:01:10,379 --> 00:01:12,640
Aquí es donde el alumno podrá ver qué le estamos pidiendo

17
00:01:12,640 --> 00:01:21,599
y se puede incluir imágenes, texto, audios, vídeos, hiperenlaces...

18
00:01:22,459 --> 00:01:25,640
De esta manera podemos presentar la tarea de una manera más atractiva.

19
00:01:27,340 --> 00:01:30,180
Aparece la oportunidad de mostrar la descripción en la página del curso.

20
00:01:31,420 --> 00:01:34,739
Yo recomiendo por defecto no mostrar la descripción en la página del curso,

21
00:01:34,859 --> 00:01:38,480
ya que haría que fuera muy complicada la navegación por el aula virtual.

22
00:01:39,140 --> 00:01:43,579
Fijaros que si ponemos que se muestre, y vamos a guardar y regresar al curso,

23
00:01:44,719 --> 00:01:48,659
vemos que toda la tarea aparece desglosada en la página del curso.

24
00:01:48,659 --> 00:01:53,019
si hubiéramos incluido distintas tareas, distintos contenidos, todo aparecería desglosado

25
00:01:53,019 --> 00:01:56,340
y sería muy complicado navegar, habría que hacer mucho scroll

26
00:01:56,340 --> 00:02:00,560
en cambio, si deseleccionamos esa opción

27
00:02:00,560 --> 00:02:04,900
solo aparecerá el título de la tarea y el alumno tendrá que entrar dentro para ver el contenido

28
00:02:04,900 --> 00:02:08,719
vamos a cambiarlo y vamos a editar, editar ajustes

29
00:02:08,719 --> 00:02:13,400
si desmarcamos esta opción y volvemos a guardar

30
00:02:13,400 --> 00:02:16,360
veremos que ya solo aparece el título de la tarea

31
00:02:16,360 --> 00:02:21,020
El alumno tendría que entrar para ver la tarea desarrollada.

32
00:02:23,389 --> 00:02:26,389
Vamos a volver a editar, ya desde aquí, editar ajustes.

33
00:02:27,729 --> 00:02:31,030
En archivos adicionales podemos incluir todos los archivos que queramos

34
00:02:31,030 --> 00:02:33,150
que puedan servir como apoyo a esta tarea.

35
00:02:34,610 --> 00:02:38,090
Pueden ser documentos con información para que los alumnos profundicen

36
00:02:38,090 --> 00:02:41,789
en los contenidos de la tarea, o puede ser incluso una ficha

37
00:02:41,789 --> 00:02:45,110
para que ellos tengan que descargarla, rellenarla y volver a subirla.

38
00:02:45,110 --> 00:02:49,169
el siguiente apartado de configuración es la disponibilidad

39
00:02:49,169 --> 00:02:53,389
podemos habilitar o deshabilitar cada uno de los apartados

40
00:02:53,389 --> 00:02:55,849
si los deshabilitamos no habría que configurar nada

41
00:02:55,849 --> 00:02:59,110
en nuestro caso vamos a habilitar las cuatro

42
00:02:59,110 --> 00:03:01,150
y vamos a ver qué significa cada una de ellas

43
00:03:01,150 --> 00:03:03,889
permitir entregas desde, pues es la fecha

44
00:03:03,889 --> 00:03:07,110
desde la que vamos a permitir que los alumnos realicen entregas

45
00:03:07,110 --> 00:03:11,729
en la fecha de entrega nosotros marcamos cuál es la fecha de entrega de la tarea

46
00:03:11,729 --> 00:03:15,030
los alumnos podrán entregar tareas posteriormente

47
00:03:15,030 --> 00:03:17,830
aunque les aparecerá que han entregado la tarea

48
00:03:17,830 --> 00:03:22,090
con retraso. También podemos incluir una fecha límite

49
00:03:22,090 --> 00:03:24,530
que sería posterior a la fecha de entrega

50
00:03:24,530 --> 00:03:27,669
y ya a partir de esa fecha límite ya no podrán entregar

51
00:03:27,669 --> 00:03:31,050
ninguna tarea. Y podemos incluir

52
00:03:31,050 --> 00:03:34,490
un recordatorio para que nos envíe un correo electrónico

53
00:03:34,490 --> 00:03:36,849
a la plataforma para recordarnos que tenemos que calificar

54
00:03:36,849 --> 00:03:39,550
estas tareas que han entregado los alumnos. Un recordatorio

55
00:03:39,550 --> 00:03:42,789
que podemos poner cuatro días después

56
00:03:42,789 --> 00:03:48,310
de la fecha límite. En tipos de entrega vamos a decidir cómo queremos que realicen la entrega

57
00:03:48,310 --> 00:03:53,250
de la tarea a los alumnos. Y aquí podemos encontrarnos con tres opciones. La primera

58
00:03:53,250 --> 00:03:57,849
es que no marquemos nada y el alumno no tenga que entregar nada para realizar esta tarea.

59
00:03:58,990 --> 00:04:02,710
Puede tratarse de una tarea que tenga que realizar de manera física dentro del aula.

60
00:04:04,009 --> 00:04:07,870
Nosotros la incluimos en el aula virtual para poder calificarla y que esa nota se vuelque

61
00:04:07,870 --> 00:04:14,050
en el libro de calificaciones. La segunda opción es que marquemos texto en línea. Con esta opción

62
00:04:14,050 --> 00:04:18,610
le estaremos pidiendo al alumno que en una caja de texto que aparecerá en la tarea tenga que

63
00:04:18,610 --> 00:04:24,870
escribirnos algo, un pequeño texto o un enlace a una url donde haya realizado la tarea que le

64
00:04:24,870 --> 00:04:32,430
hemos pedido. Una tercera opción sería archivos enviados. El alumno para terminar la tarea tendrá

65
00:04:32,430 --> 00:04:37,470
que agregar un archivo o los archivos que nosotros consideremos necesarios. Si seleccionamos archivos

66
00:04:37,470 --> 00:04:41,509
enviados, podemos decidir el número máximo de archivos que pueden subir. Por defecto

67
00:04:41,509 --> 00:04:45,009
vienen 20, pero hay veces que es nuestra tarea, si solo va a ser de un archivo, pues podemos

68
00:04:45,009 --> 00:04:50,389
poner que suba uno y así lo limitamos a uno. El tamaño máximo de la entrega son 200 megas.

69
00:04:50,750 --> 00:04:55,889
Podríamos limitarlo, pero no es necesario. Hay que tener en cuenta que si estamos solicitando

70
00:04:55,889 --> 00:05:00,290
que la tarea sea la entrega de un vídeo de larga duración, posiblemente ese vídeo pese

71
00:05:00,290 --> 00:05:05,790
más de 200 megas y tendremos que buscar otras soluciones. Entre ellas puede ser que el alumno

72
00:05:05,790 --> 00:05:10,850
suba ese vídeo al Cloud EducaMadrid, cree un link público y nos lo ajunte.

73
00:05:11,089 --> 00:05:13,149
En este caso sería como texto en línea.

74
00:05:14,069 --> 00:05:17,529
Vamos a seguir analizando las opciones de archivos enviados.

75
00:05:18,370 --> 00:05:20,990
Podemos decidir también el tipo de archivos aceptados.

76
00:05:21,449 --> 00:05:24,329
Pueden subir cualquier cosa o nosotros, por ejemplo, les podemos obligar

77
00:05:24,329 --> 00:05:27,430
a que el archivo que suban sea en una extensión concreta

78
00:05:27,430 --> 00:05:29,310
o en un conjunto de extensiones concretas.

79
00:05:29,470 --> 00:05:34,730
Para eso tenemos que ir a elegir y podríamos obligar que solo puedan subir

80
00:05:34,730 --> 00:05:41,389
archivos de audio. Si marcamos toda la categoría, automáticamente podrían adjuntar cualquiera

81
00:05:41,389 --> 00:05:46,949
de estos archivos de audio. Igual que archivos de audio, tenemos archivos de documentos,

82
00:05:46,949 --> 00:05:52,529
de hojas de cálculo, de imagen, de presentaciones, de vídeo. Así evitamos que puedan subir

83
00:05:52,529 --> 00:05:55,870
archivos que no estén relacionados con lo que le estamos pidiendo realmente en la tarea.

84
00:05:56,689 --> 00:06:01,629
Incluso podemos limitar para que entregue un archivo de una extensión concreta. Por

85
00:06:01,629 --> 00:06:07,269
ejemplo, podemos expandir archivos de documentos y obligar que entreguen un archivo en extensión

86
00:06:07,269 --> 00:06:14,269
.odt. De esta manera solo van a poder entregar archivos .odt. Si intentan entregar cualquier

87
00:06:14,269 --> 00:06:19,829
otro archivo, la plataforma no lo va a permitir. Guardamos cambios y encontramos que el tipo

88
00:06:19,829 --> 00:06:25,829
de archivo aceptado es .odt. Límite de palabras está deshabilitado porque solo se habilita

89
00:06:25,829 --> 00:06:28,490
cuando tenemos marcado el texto en línea.

90
00:06:29,170 --> 00:06:33,709
Podemos decidir que solamente puedan escribir, por ejemplo, 100 palabras

91
00:06:33,709 --> 00:06:37,810
o cualquier otra cantidad que queramos para limitar lo que escriban.

92
00:06:38,870 --> 00:06:42,250
Nos damos cuenta también que pueden estar marcadas las dos opciones,

93
00:06:42,250 --> 00:06:44,029
archivos enviados y texto en línea.

94
00:06:45,170 --> 00:06:48,110
En la siguiente categoría, tipos de retroalimentación,

95
00:06:48,689 --> 00:06:50,430
vamos a ver qué podemos configurar.

96
00:06:51,509 --> 00:06:54,069
Nos interesa dejar marcados comentarios de retroalimentación

97
00:06:54,069 --> 00:07:00,430
y anotación en PDF, ya que esto nos va a permitir tanto realizar comentarios por escrito

98
00:07:00,430 --> 00:07:04,230
en la propia entrega de la tarea, como que la tarea, independientemente del formato en

99
00:07:04,230 --> 00:07:09,110
que haya sido subida, se convierta en un PDF donde podemos realizar anotaciones y el alumno

100
00:07:09,110 --> 00:07:14,050
podrá observar posteriormente esas anotaciones. Si marcamos archivos de retroalimentación,

101
00:07:14,449 --> 00:07:20,709
el profesor podrá subir un archivo para valorar y evaluar la tarea. En nuestro caso, mejor

102
00:07:20,709 --> 00:07:24,269
valorarla y evaluarla directamente sobre la plataforma a través de los comentarios y de la

103
00:07:24,269 --> 00:07:28,810
anotación en el pdf. Comentario en línea es mejor dejarlo con la opción que viene por defecto que

104
00:07:28,810 --> 00:07:34,810
es no. El siguiente apartado para configurar es la configuración de entrega. Las dos primeras

105
00:07:34,810 --> 00:07:39,209
opciones mejor dejarlas por defecto tal como vienen con no. En la primera si pusiéramos que

106
00:07:39,209 --> 00:07:46,149
sí el alumno además de subir la entrega tendría luego que agregarla y es posible que se olvide

107
00:07:46,149 --> 00:07:54,110
muchas veces simplemente la suba, piense que ya está entregada y se le olvide agregar la entrega. En nuestro caso lo mejor sería dejarlo como no.

108
00:07:55,170 --> 00:08:02,209
El segundo apartado lo dejamos también como no. Y en permitir reapertura nos aparecen tres opciones. Nunca, que significa que nunca se puede

109
00:08:02,209 --> 00:08:09,990
reabrir la tarea. Manual, en la que el profesor una vez pasada la fecha límite puede reabrir la tarea o cuando él quiera la puede reabrir para que

110
00:08:09,990 --> 00:08:16,750
el alumno pueda volver a realizarla y automática hasta aprobar. El alumno entrega la tarea, suspende

111
00:08:16,750 --> 00:08:21,689
y se le deja abierta automáticamente para que pueda volver a subir. Podemos volver a calificar

112
00:08:21,689 --> 00:08:26,589
y si vuelve a suspender se le vuelve a dejar abierta hasta que apruebe. Por defecto, el número

113
00:08:26,589 --> 00:08:32,570
máximo de intentos es ilimitado. El alumno podría estar continuamente entregando tareas, nosotros

114
00:08:32,570 --> 00:08:38,210
evaluándolas y si suspende se volvería a entregar y podríamos entrar en un bucle infinito. Así que

115
00:08:38,210 --> 00:08:46,289
En caso de que decidamos optar por esta opción, sería interesante limitarlo y darle a lo mejor tres oportunidades como máximo.

116
00:08:47,250 --> 00:08:51,070
Configuración de entrega por grupo es algo que en este curso básico no vamos a tocar.

117
00:08:51,850 --> 00:08:57,389
En el apartado de avisos podemos configurarlo para que envíe un aviso cada vez que un alumno entregue una tarea.

118
00:08:57,809 --> 00:08:59,929
Ese aviso le llegará al correo electrónico del profesor.

119
00:09:00,750 --> 00:09:07,470
Si en el aula hay pocos alumnos, sería interesante marcar el sí para que cada vez que alguien entregue una tarea no llegue un aviso.

120
00:09:07,470 --> 00:09:16,110
En cambio, si en el aula hay muchos alumnos, casi mejor dejarlo desmarcado porque hay otras opciones para ver cuáles son las últimas tareas que han entregado los alumnos.

121
00:09:16,870 --> 00:09:22,169
El segundo apartado es similar al primero y el tercero por defecto mantiene un sí.

122
00:09:22,889 --> 00:09:30,029
Y esto significa que cada vez que nosotros calificamos una tarea, el alumno recibe en su correo electrónico un aviso de que una tarea ha sido calificada

123
00:09:30,029 --> 00:09:35,309
y un enlace a esa tarea para que pueda ver toda la retroalimentación y la nota que le hemos puesto.

124
00:09:35,309 --> 00:09:37,789
Así que recomendamos dejarlo como sí.

125
00:09:38,750 --> 00:09:40,490
Pasamos al apartado calificación.

126
00:09:41,190 --> 00:09:46,629
Aquí podemos decidir qué tipo de calificación, si es de por puntuación, si es por escala o si es ninguna.

127
00:09:47,370 --> 00:09:55,090
Si seleccionamos ninguna, significa que no vamos a incluir ninguna nota sobre esta tarea dentro del aula virtual ni del libro de calificaciones.

128
00:09:55,610 --> 00:10:01,649
Si seleccionamos escala, podemos elegir una de las escalas que ya estén colgadas dentro de nuestra aula virtual

129
00:10:01,649 --> 00:10:04,389
o incluso crear nuestra propia escala.

130
00:10:05,309 --> 00:10:11,549
Las escalas son cualitativas, aunque luego el resultado se va a transformar en el libro de calificaciones de manera numérica.

131
00:10:12,450 --> 00:10:18,049
Si seleccionamos puntuación, es una puntuación que nosotros tenemos que decidir, por ejemplo, la puntuación máxima.

132
00:10:18,750 --> 00:10:22,149
En nuestro caso vamos a poner un 10 como puntuación máxima de esta tarea.

133
00:10:23,110 --> 00:10:25,769
En método de calificación podemos elegir entre tres opciones.

134
00:10:26,370 --> 00:10:27,470
Calificación simple directa.

135
00:10:27,470 --> 00:10:33,950
En este caso, nosotros evaluaremos la tarea y la calificaremos introduciendo un número directamente.

136
00:10:33,950 --> 00:10:38,850
Si seleccionamos guía de evaluación, la calificación se va a hacer a través de una guía de evaluación

137
00:10:38,850 --> 00:10:43,169
Podéis aprender su funcionamiento en un módulo posterior de este mismo curso

138
00:10:43,169 --> 00:10:48,350
Y si seleccionamos rúbrica, la calificación se va a realizar a través de una rúbrica

139
00:10:48,350 --> 00:10:53,190
De igual manera podréis aprender a configurar esas rúbricas en un módulo posterior de este curso

140
00:10:53,190 --> 00:10:58,129
En categoría de calificación vamos a decidir en qué apartado del libro de calificaciones

141
00:10:58,129 --> 00:11:00,210
queremos que se vuelque la nota de esta tarea

142
00:11:00,870 --> 00:11:04,250
Nosotros no hemos configurado nada todavía del libro de calificaciones en este curso

143
00:11:04,250 --> 00:11:08,789
y por ese motivo no nos aparece ninguna categoría de calificación.

144
00:11:08,789 --> 00:11:12,789
En este mismo curso, más adelante, podréis aprender a configurar un libro de calificaciones

145
00:11:13,330 --> 00:11:18,009
y en este apartado nos aparecerán todas las categorías y podremos decidir, por ejemplo,

146
00:11:18,149 --> 00:11:23,970
que esta tarea va a entrar dentro de la categoría Primera Evaluación, Tecnología, Exámenes.

147
00:11:23,970 --> 00:11:30,690
En calificación para aprobar vamos a indicar la nota mínima que va a marcar el aprobado o el suspenso.

148
00:11:31,769 --> 00:11:43,309
Esto va a permitir, entre otras cosas, que se pueda reabrir la tarea de manera automática si hubiéramos configurado, como hemos visto anteriormente, esa apertura automática de las tareas y no se llega a la calificación para aprobar.

149
00:11:44,169 --> 00:11:53,769
También nos va a permitir, a través de una herramienta de seguimiento de tareas, de manera visual comprobar si la tarea está entregada, si está entregada y suspensa o si está entregada y aprobada.

150
00:11:53,970 --> 00:11:55,889
Todo ello gracias a unos códigos de colores.

151
00:11:56,210 --> 00:11:59,110
Pero todo eso lo tendréis que ver en el curso avanzado de Aula Virtual.

152
00:12:00,529 --> 00:12:03,529
Ocultar identidad es una característica muy curiosa

153
00:12:03,529 --> 00:12:07,029
porque nosotros podemos decidir que la tarea nos llegue

154
00:12:07,029 --> 00:12:10,370
sin saber nosotros a qué alumno pertenece.

155
00:12:11,129 --> 00:12:13,809
Así evitamos cualquier prejuicio a la hora de valorar una tarea.

156
00:12:14,570 --> 00:12:17,330
La plataforma internamente sí sabe a qué alumno pertenece

157
00:12:17,330 --> 00:12:20,950
y volcará posteriormente esa nota en el libro de calificaciones de ese alumno

158
00:12:20,950 --> 00:12:21,730
y podremos verlo.

159
00:12:22,110 --> 00:12:23,950
Pero a priori nosotros no podremos verlo.

160
00:12:24,710 --> 00:12:26,629
Nosotros vamos a dejarlo como no.

161
00:12:28,190 --> 00:12:31,309
En ajustes comunes del módulo vamos a ver solo un par de características.

162
00:12:31,809 --> 00:12:33,149
La primera es la disponibilidad.

163
00:12:33,889 --> 00:12:36,830
Podemos decidir que esta tarea se muestre en la página del curso.

164
00:12:37,389 --> 00:12:39,190
Se mostrará a todos los que están dentro del curso.

165
00:12:39,389 --> 00:12:43,110
Luego veremos que con restricciones de acceso solo a quien queramos, pero se va a mostrar.

166
00:12:44,990 --> 00:12:47,350
Podemos decidir que se oculte a los estudiantes.

167
00:12:47,350 --> 00:12:49,950
Solo veremos los profesores, los estudiantes no lo verán.

168
00:12:49,950 --> 00:12:55,289
Esto nos sirve para disponer de tareas o de contenidos dentro de nuestra aula virtual

169
00:12:55,289 --> 00:12:58,909
preparados para su publicación pero ocultos para los estudiantes

170
00:12:58,909 --> 00:13:06,389
Pueden ser actividades de ampliación, contenidos extra o cualquier tarea que queramos tener oculta

171
00:13:06,389 --> 00:13:11,350
En el momento que decidamos que queremos que se haga visible y disponible para los alumnos

172
00:13:11,809 --> 00:13:17,289
podremos venir aquí otra vez a los ajustes comunes del módulo y marcar mostrar en la página del curso

173
00:13:17,289 --> 00:13:20,370
Y otra opción que nos aparece es la de hacerlo disponible

174
00:13:20,370 --> 00:13:22,350
pero no mostrarlo en la página del curso

175
00:13:22,350 --> 00:13:25,889
Con esta opción los alumnos no ven la tarea

176
00:13:25,889 --> 00:13:27,350
y no pueden acceder a ella

177
00:13:27,350 --> 00:13:30,110
Si no es a través de un hiperenlace

178
00:13:30,110 --> 00:13:32,509
que hayamos colocado en cualquier otro apartado

179
00:13:32,509 --> 00:13:34,269
o lugar del aula virtual

180
00:13:34,269 --> 00:13:37,710
en el que pinchando en ese enlace les aparece la tarea

181
00:13:37,710 --> 00:13:41,169
De esta manera el aula virtual puede estar limpia de contenidos

182
00:13:41,169 --> 00:13:43,549
presentar un aspecto que facilite la navegación

183
00:13:43,549 --> 00:13:45,570
y en cambio a través de hiperenlaces

184
00:13:45,570 --> 00:13:49,129
se pueda acceder a muchos contenidos que ya están en el aula.

185
00:13:49,570 --> 00:13:52,330
En este apartado, por ahora, no vamos a explicar nada más.

186
00:13:52,929 --> 00:13:55,789
El módulo restricciones de acceso nos va a permitir que esta tarea

187
00:13:55,789 --> 00:14:00,470
esté restringida en función del grupo al que se pertenezca,

188
00:14:00,950 --> 00:14:03,990
el agrupamiento, el perfil de usuario, nombre, apellido,

189
00:14:04,570 --> 00:14:08,490
el nivel que tenga ese usuario dentro de un sistema interno de niveles,

190
00:14:09,389 --> 00:14:11,769
la finalización de una actividad previa que le va a permitir

191
00:14:11,769 --> 00:14:15,389
realizar esta otra tarea, pero todas estas restricciones

192
00:14:15,389 --> 00:14:18,490
las podéis ver en otro de los módulos de este curso avanzado

193
00:14:18,490 --> 00:14:20,269
de una manera más profunda

194
00:14:20,269 --> 00:14:23,690
por ahora a nivel básico no nos interesa configurar nada más

195
00:14:23,690 --> 00:14:26,529
guardamos cambios y regresamos al curso

196
00:14:26,529 --> 00:14:31,750
y ahí encontramos la tarea configurada solo para que aparezca el título

197
00:14:31,750 --> 00:14:33,710
el alumno pincharía en la tarea

198
00:14:33,710 --> 00:14:36,470
accedería a toda la descripción

199
00:14:36,470 --> 00:14:40,850
a toda la información sobre el estado de la entrega

200
00:14:40,850 --> 00:14:43,450
y podría agregar la entrega

201
00:14:43,450 --> 00:14:46,470
entrega que puede ser agregada tanto como un archivo enviado

202
00:14:46,470 --> 00:14:48,649
como un texto en línea, como habíamos configurado.

203
00:14:49,090 --> 00:14:51,690
En cuanto rellena la entrega y guarda los cambios,

204
00:14:52,509 --> 00:14:55,750
la tarea le aparece ya como enviada para calificar.

205
00:14:56,490 --> 00:15:00,230
Es el intento primero y dispone de tres intentos para poder aprobar

206
00:15:00,230 --> 00:15:01,870
y todavía no está calificada.

207
00:15:02,870 --> 00:15:06,789
Con todas estas configuraciones ya podemos diseñar todo tipo de tareas

208
00:15:06,789 --> 00:15:11,830
para poder recopilar evidencias de los conocimientos que han adquirido los alumnos.