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00:00:00,500 --> 00:00:13,400
Dentro del apartado de innovación metodológica, perteneciente al bloque de las evidencias fundamentales, presentamos la secuencia didáctica adjuntada en dicho apartado.

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00:00:13,980 --> 00:00:25,000
Esta secuencia de aprendizaje obedece al título Las plantas y se plantea como una propuesta estructurada en estaciones de aprendizaje.

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00:00:25,000 --> 00:00:30,620
Un total de 5, como podemos ver en el documento, que presentamos brevemente.

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00:00:30,780 --> 00:00:36,380
La primera adaptación consiste en la visualización de un breve vídeo que está enlazado en la propia infografía,

5
00:00:37,179 --> 00:00:41,000
enlazado directamente con ese material seleccionado en YouTube en este caso,

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00:00:42,119 --> 00:00:46,380
que el alumno visualizará en sus dispositivos electrónicos que estarán debidamente preparados

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00:00:46,380 --> 00:00:53,439
para posteriormente organizar ese ciclo vital de las plantas en un puzzle de acuerdo a las fases del mismo.

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00:00:53,439 --> 00:01:06,480
En segundo lugar, encontramos una estación llamada Pensamos Juntos, utilizando la técnica de trabajo cooperativo Cabezas Pensantes, en la cual abordarán el proceso de nutrición de una planta.

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00:01:06,560 --> 00:01:19,980
¿Qué necesita una planta para vivir? Trabajarán de manera cooperativa, sacando sus conclusiones que luego reflejarán en un cuaderno de equipo que posteriormente se plasmará en una plantilla debidamente preparada igualmente en el aula virtual del grupo.

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00:01:19,980 --> 00:01:49,260
La tercera estación llamada Construye y Aprende utilizarán unas plantillas que cuentan con las diferentes partes de las plantas como podemos ver en este documento enlazado a partir de la página número 15 que recortarán y pegarán en torno a un juego de construcción que irán ordenando en orden ascendente para luego posteriormente asociar dichas partes con etiquetas

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00:01:49,260 --> 00:01:51,640
en las cuales estarán consignadas diferentes funciones.

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00:01:51,819 --> 00:01:54,799
De esta manera, las piezas correspondientes al tallo, por ejemplo,

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00:01:55,359 --> 00:02:00,579
deberán de asociarlas a la etiqueta correspondiente a las funciones del tallo en una planta.

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00:02:01,379 --> 00:02:03,939
En cuarto lugar, tenemos una estación llamada Taller al Coco,

15
00:02:04,260 --> 00:02:06,319
que está basada en el clásico juego del Memory,

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00:02:07,200 --> 00:02:12,240
en la cual tendrán que asociar diferentes plantas con el tipo de tallo que éstas poseen

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00:02:12,240 --> 00:02:14,139
y el tipo de hoja, ya sea caduca o perenne.

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00:02:14,139 --> 00:02:32,740
Y en quinto lugar tenemos una estación más práctica llamada Davida, una planta en la cual el propio alumnado será protagonista del aprendizaje, plantará en su propia bolsa macetero las semillas, realizará un seguimiento del proceso de crecimiento en su diario, como podemos ver está enlazada a la propia hipografía.

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00:02:32,740 --> 00:02:37,300
tenemos fotos de la bolsa macetero

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00:02:37,300 --> 00:02:38,819
aquí la tenemos

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00:02:38,819 --> 00:02:43,080
consideran la información en un diario

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00:02:43,080 --> 00:02:46,840
que igualmente está enlazado en la infografía

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00:02:46,840 --> 00:02:49,919
y luego dicha planta

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00:02:49,919 --> 00:02:52,120
forma la parte del jardín vertical del centro

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00:02:52,120 --> 00:02:53,840
que podemos ver en esta foto

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00:02:53,840 --> 00:03:01,080
como el alumnado es quien coloca su planta en ese jardín