1 00:00:00,240 --> 00:00:07,559 Hola, buenos días. Mi nombre es Laura Zarzuelo y voy a pasar a presentaros mi Classroom de Educación Física de Primero de Primaria. 2 00:00:09,060 --> 00:00:14,220 Bueno, os cuento. En el caso de Educación Física se compone de seis temas. 3 00:00:14,820 --> 00:00:19,059 Entonces, os voy a explicar brevemente el tema 4, que es el que estamos trabajando ahora. 4 00:00:20,600 --> 00:00:25,460 Dentro del tema 4, estamos inmersos en un proyecto de los juegos tradicionales. 5 00:00:25,460 --> 00:00:44,420 Entonces, a los alumnos lo primero que yo les he hecho ha sido presentarles esta infografía, la cual ellos han pegado en sus porfolios y como podéis ver tiene insertados unos códigos QR. Esto es porque a los alumnos de primero les resulta súper atractivo el hecho de poder escanear y leer ellos los códigos. 6 00:00:44,420 --> 00:00:54,600 Entonces, aquí presento brevemente todos los pasos del proyecto para que ellos en todo momento lo tengan y si se pierdan pueden recurrir a en qué momento, en qué paso estamos. 7 00:00:55,420 --> 00:01:06,040 Y además, si tienen algún problema de comprensión o de lectoescritura, pueden escanear el código QR y así ver cómo yo les explico cada uno de los pasos detalladamente. 8 00:01:06,040 --> 00:01:18,040 Bueno, una vez presentado esto, comenzamos con el proyecto. La idea fue lanzarle una pregunta sobre los juegos tradicionales y recoger las grabaciones de sus respuestas. 9 00:01:18,040 --> 00:01:23,200 a continuación les entregué toda la documentación que íbamos a trabajar 10 00:01:23,200 --> 00:01:25,219 ellos han tenido la ficha del juego 11 00:01:25,219 --> 00:01:30,040 han tenido una infografía la cual está aquí colgada 12 00:01:30,040 --> 00:01:34,319 y ellos también tienen para que vean claramente con un texto sencillo 13 00:01:34,319 --> 00:01:36,019 y con una imagen clara y concisa 14 00:01:36,019 --> 00:01:39,540 cuáles son los 12 juegos tradicionales que vamos a trabajar 15 00:01:39,540 --> 00:01:44,280 y además apoyado con un audio que está alojado con la herramienta Vocaloid 16 00:01:46,400 --> 00:01:53,040 Además, he utilizado como metodologías el trabajo cooperativo, trabajando los niños en parejas, 17 00:01:53,140 --> 00:01:59,659 déjenme los pensantes o tríos, ya que son alumnos pequeñitos, y también he utilizado Flitz, de la siguiente manera. 18 00:01:59,799 --> 00:02:04,120 Lo que hemos hecho es que una vez asignados de manera aleatoria las parejas y los tríos de niños 19 00:02:04,120 --> 00:02:10,120 que van a trabajar cada uno de los juegos tradicionales, les he mandado esta fichita, 20 00:02:10,120 --> 00:02:14,360 donde por un lado les recojo algunas ideas de cómo hacerlo de manera creativa, 21 00:02:14,360 --> 00:02:24,280 y por otro lado les he insertado estos códigos QR para que ellos puedan ver los vídeos en casa y a partir de ahí desarrollar su propia ficha. 22 00:02:24,539 --> 00:02:27,360 Así lo he hecho con todos los juegos tradicionales. 23 00:02:31,789 --> 00:02:39,689 Después, el 15 de abril, recogimos las fichas, las escaneé todas y a partir de ahí han empezado a hacer sus exposiciones. 24 00:02:40,430 --> 00:02:55,129 Para las exposiciones les he entregado esta imagen sencilla también en la que ven en qué fecha les toca exponer a cada uno de ellos su juego tradicional y aquí les he explicado cómo se les va a evaluar. 25 00:02:55,129 --> 00:02:58,629 Les he explicado qué es la ecoevaluación, la tereovaluación y la autoevaluación. 26 00:02:59,050 --> 00:03:05,449 Con un sistema de ecoevaluación muy sencilla, asignándoles una, dos o tres estrellas a sus compañeros, 27 00:03:05,949 --> 00:03:08,990 una lista a cotejo creada por mí como tereovaluación del profesor 28 00:03:08,990 --> 00:03:12,129 y una diana de autoevaluación que ellos mismos tienen que rellenar. 29 00:03:13,310 --> 00:03:19,030 Aquí he subido, aparte de entregarles a ellos todo el material que voy a utilizar para estas evaluaciones 30 00:03:19,030 --> 00:03:24,490 y además de la tereovaluación, aparte del soporte de papel como lista a cotejo, 31 00:03:24,490 --> 00:03:34,389 También he generado con los mismos ítems un cuestionario de Google para también enviárselo y que también los padres puedan ver la evaluación de los alumnos. 32 00:03:36,430 --> 00:03:46,349 Además comentaros que las personas que están matriculadas en este curso conmigo como profesora son los 18 alumnos de los que os he hablado. 33 00:03:46,349 --> 00:03:50,550 También comentaros que nos hemos iniciado en las comunicaciones 34 00:03:50,550 --> 00:03:53,009 Entonces hemos decidido unas normas de netiqueta 35 00:03:53,009 --> 00:03:56,569 Las cuales a los niños les he subido aquí en el tablón 36 00:03:56,569 --> 00:04:00,090 Y les he dicho que siempre tienen que mirar y revisar 37 00:04:00,090 --> 00:04:03,689 Antes de hacer cualquier tipo de comentario, intervención 38 00:04:03,689 --> 00:04:07,110 O cuando trabajamos en los grupos cooperativos con los alumnos 39 00:04:07,110 --> 00:04:09,349 O en el foro que tenemos creado en Google Sites 40 00:04:09,349 --> 00:04:11,689 Y bueno, por último paso a presentaros 41 00:04:11,689 --> 00:04:14,449 Cuál es la plataforma de evaluación que utilizamos en el colegio 42 00:04:14,449 --> 00:04:32,649 En nuestro colegio utilizamos Alexia y este año tenemos esta herramienta que es el cuaderno del profesor, que a mí me resulta de gran ayuda porque antes utilizaba Aditio, pero se vuelca de manera muy sencilla, se importan todos los datos y después genero los boletines aquí en las notas. 43 00:04:33,069 --> 00:04:40,370 Bueno, pues espero que os haya gustado la presentación y que más o menos hayan quedado claros los pasos que tengo en mi claro. Un saludo.