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00:00:00,820 --> 00:00:05,459
Soy María del Carmen Martín Gozalo con DNI 702-702-94G

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00:00:05,459 --> 00:00:10,339
y a continuación voy a presentar este PPT realizado con Canva

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00:00:10,339 --> 00:00:13,679
para trabajar los comparativos en tercero de primaria en inglés.

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00:00:13,960 --> 00:00:18,179
Los objetivos son motivar al alumnado y aprender a usar el comparativo.

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00:00:18,940 --> 00:00:24,019
Bueno, pues aquí lo podemos ver gratis.

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00:00:24,500 --> 00:00:27,160
Vale, entonces, bueno, me gustaría decir antes de nada

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00:00:27,160 --> 00:00:31,440
que este recurso se encuentra dentro del aula virtual,

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00:00:31,440 --> 00:00:33,939
los alumnos podrán acceder a él en la unidad 5.

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00:00:34,079 --> 00:00:36,740
Como vemos, les aporto siempre recursos de vocabulario,

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00:00:36,799 --> 00:00:39,200
gramática, de speaking y de listening

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00:00:39,200 --> 00:00:40,439
y así como de comparativo.

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00:00:40,579 --> 00:00:41,640
Entonces, si pinchamos en comparativo,

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00:00:41,759 --> 00:00:43,179
se descargaría la presentación.

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00:00:43,840 --> 00:00:49,619
Bueno, pues yendo en sí a la presentación,

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00:00:49,740 --> 00:00:53,740
siempre empezaríamos recordando las reglas.

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00:00:54,119 --> 00:00:56,560
En este caso, en la clase anterior ya lo habría explicado.

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00:00:57,060 --> 00:00:58,479
Primero empezaríamos repasando.

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00:00:58,939 --> 00:01:00,340
Como veis, hay un código de color,

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00:01:00,340 --> 00:01:02,060
short, para los

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00:01:02,060 --> 00:01:04,400
adjetivos cortos en color rojo y para los

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00:01:04,400 --> 00:01:06,239
largos en verde, con un ejemplo

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00:01:06,239 --> 00:01:08,079
y además adjunto un vídeo

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00:01:08,079 --> 00:01:10,140
para facilitar

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00:01:10,140 --> 00:01:11,900
la explicación del mismo

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00:01:11,900 --> 00:01:16,040
bueno, si seguimos

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00:01:16,040 --> 00:01:16,900
con la presentación

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00:01:16,900 --> 00:01:19,879
aquí podemos ver ejemplos

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00:01:19,879 --> 00:01:21,959
entonces los alumnos que lo hicieran

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00:01:21,959 --> 00:01:24,260
recibirían una insignia luego en el aula virtual

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00:01:24,260 --> 00:01:26,299
entonces

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00:01:26,299 --> 00:01:28,359
como veis, aquí observamos

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00:01:28,359 --> 00:01:30,159
help, es decir, que como vemos

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00:01:30,159 --> 00:01:32,219
a diferencia del anterior está la estructura abajo

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00:01:32,219 --> 00:01:33,760
para aquellos alumnos

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00:01:33,760 --> 00:01:36,180
con más dificultades o con necesidades

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00:01:36,180 --> 00:01:36,879
de aprendizaje

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00:01:36,879 --> 00:01:39,900
vale, entonces sería con el mismo

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00:01:39,900 --> 00:01:41,920
beautiful, en cambio aquí ya no tenemos

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00:01:41,920 --> 00:01:44,060
la ayuda abajo, en el siguiente

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00:01:44,060 --> 00:01:46,299
ocurre lo mismo, who is more intelligent

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00:01:46,299 --> 00:01:48,140
con la ayuda

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00:01:48,140 --> 00:01:49,620
y aquí ya sin ayuda

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00:01:49,620 --> 00:01:52,099
vale, otro

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00:01:52,099 --> 00:01:53,900
ejemplo, sorter

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00:01:53,900 --> 00:01:56,040
y luego al final volveríamos

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00:01:56,040 --> 00:01:57,939
a repasar la estructura para que a ellos les quede

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00:01:57,939 --> 00:02:00,140
muy claro, lo mejor

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00:02:00,140 --> 00:02:02,340
de ello es que como esta presentación

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00:02:02,340 --> 00:02:04,239
está recogida en el aula virtual

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00:02:04,239 --> 00:02:05,560
ellos podrían verlo

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00:02:05,560 --> 00:02:07,680
siempre que lo necesitaran de cara

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00:02:07,680 --> 00:02:09,520
a estudiar al examen