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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Con este vídeo queremos presentar la propuesta didáctica que se ha diseñado para el curso de segundo de la ESO

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
en el área de Geografía e Historia y, dentro de la unidad didáctica, la Edad Media en España.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
La actividad se ha diseñado utilizando la comparación del Camino de Santiago.

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00:00:21,000 --> 00:00:33,000
Se trataría de un proceso de aprendizaje diseñado pensando, sobre todo, en los alumnos que demuestran alguna dificultad en su proceso de aprendizaje.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Por eso le titulamos Espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje.

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
Lo primero que al iniciar les proponemos a nuestros alumnos son las orientaciones que tenemos colocadas en Mediateca.

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Leer y entender el contenido de la actividad, realizar obligatoriamente las tres primeras actividades.

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
Si surgiera alguna dificultad podrían ir al repostaje, resolverla o, si ya ha quedado resuelta, avanzar.

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
Se les recuerda que en todo momento lo importante no es llegar primero y sí hacerlo bien.

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00:01:08,000 --> 00:01:20,000
En un segundo momento les ofrecemos la posibilidad de que vean un vídeo que nuestros colegas colocan en Youtube y que nos ayudan en nuestra labor docente.

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00:01:20,000 --> 00:01:37,000
Seguidamente les ofrecemos a nuestros alumnos la posibilidad de que vean una presentación que hemos tomado de Jenny Ali sobre el feudalismo.

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00:01:37,000 --> 00:01:51,000
El tercer punto de este camino, de este proceso, está basado en la realización de un cuestionario que hemos tomado de la página LibriVoxic.

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00:01:51,000 --> 00:01:59,000
A partir de ver un vídeo contestarán a preguntas de verdadero o falso, múltiples opciones o arrastrar y completar.

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00:01:59,000 --> 00:02:05,000
Si ha surgido alguna dificultad irían al repostaje.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Les ofrecemos la posibilidad de ver un vídeo más sencillo, más corto.

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00:02:09,000 --> 00:02:21,000
Si la actividad donde ha surgido la dificultad ya ha quedado resuelta avanzarían hacia el cuarto momento del camino

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00:02:21,000 --> 00:02:31,000
donde profundizarían en los contenidos de arte en el camino basado en el arte románico y gótico que podrían trabajarlo de forma comparada.

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00:02:31,000 --> 00:02:42,000
Llegamos al final de nuestro camino y la meta es la realización de una actividad más compleja, más difícil, más exigente.

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00:02:42,000 --> 00:02:52,000
Se trataría de la realización de un cuici de 27 preguntas sobre el feudalismo y la Edad Media.

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00:02:52,000 --> 00:03:16,000
Con esta actividad nuestros alumnos con un proceso de aprendizaje difícil que muestran dificultades

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00:03:16,000 --> 00:03:26,000
podrían sentirse con la motivación suficiente para resolver esas dificultades y sentirse empoderados.

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00:03:26,000 --> 00:03:28,000
Gracias. Eso es todo.