1 00:00:00,880 --> 00:00:07,519 Hola, mi nombre es Francisco Martín Pérez y a continuación os presento el vídeo de la tarea número 6. 2 00:00:08,080 --> 00:00:10,240 Este se divide en tres grandes bloques. 3 00:00:10,519 --> 00:00:14,720 El primero, os mostraré la infografía de mi situación de aprendizaje 4 00:00:14,720 --> 00:00:20,859 Controla tu factura de luz, dirigida a los alumnos de tercero de la ESO en la materia de tecnología. 5 00:00:21,920 --> 00:00:26,579 Esta situación presenta una metodología basada en tres partes. 6 00:00:26,739 --> 00:00:29,600 La primera, un aprendizaje basado en problemas. 7 00:00:29,600 --> 00:00:35,600 La segunda, aprendizaje cooperativo y tercera y última, aprendizaje servicio. 8 00:00:39,530 --> 00:00:47,270 Introducción. La factura de la luz refleja los diferentes conceptos que un usuario debe pagar por el suministro de electricidad durante un periodo de facturación. 9 00:00:47,630 --> 00:00:51,630 El alumnado aprenderá a calcular una factura real y a desglosarla. 10 00:00:51,810 --> 00:00:58,670 La finalidad es saber entender una factura de luz, realizando los cálculos de diferentes magnitudes eléctricas y conocer los conceptos de pago. 11 00:00:58,670 --> 00:01:00,670 Objetivos. 12 00:01:01,390 --> 00:01:21,730 Los objetivos nos pasamos en una normativa de conformidad con el decreto 65 barra 2022 y el real decreto 217 barra 2022, en el cual la educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que le permitan los siguientes objetivos. 13 00:01:21,730 --> 00:01:31,049 Como os decía, totalmente extraídos de la normativa. Objetivo A, B, F, G, H y por último O. 14 00:01:33,129 --> 00:01:39,670 Organización. Esta situación de aprendizaje se organiza en cinco diferentes sesiones. 15 00:01:39,769 --> 00:01:43,810 La primera es en magnitudes eléctricas y ley de Ohm. 16 00:01:44,010 --> 00:01:48,310 La segunda, realizaremos actividades como cálculo de magnitudes y conversión de medidas. 17 00:01:48,310 --> 00:01:52,109 La tercera, conceptos de factura de la luz. 18 00:01:52,689 --> 00:01:57,170 Cuarta, calcular y comprender la factura de la luz. 19 00:01:57,329 --> 00:02:00,790 Y por último, quinta, métodos de pago para la factura de la luz. 20 00:02:01,609 --> 00:02:07,870 Una vez organizada mi situación de aprendizaje, llegaremos a aquella subtemporalización. 21 00:02:08,550 --> 00:02:15,909 Como veis, están divididas en cinco diferentes sesiones y las cuales las he ubicado en el mes de abril. 22 00:02:15,909 --> 00:02:24,330 en la cual tendremos las diferentes 5 sesiones en el horario de clase, en la cual está ubicada entre el 11 y el 25. 23 00:02:25,189 --> 00:02:34,069 Y por último, llevaremos una evaluación. La evaluación consistirá o se tendrá en cuenta la actitud de los alumnados en clase, 24 00:02:34,389 --> 00:02:41,909 el trabajo en equipo, la actividad tanto de teoría como el cálculo, el cuaderno de clase y por último, el examen. 25 00:02:42,789 --> 00:02:55,229 Hablando de esta evaluación, tal y como nos indica en la tarea número 6, la segunda parte de mi vídeo estará concentrada o enfocada en la evaluación del alumnado. 26 00:02:55,229 --> 00:03:08,210 Para ello, en la tarea número 4 nos especificaban que realizáramos un libro de calificaciones, o bien a través de raíces o bien por el aula virtual. 27 00:03:08,210 --> 00:03:13,530 En mi caso, yo me he concentrado o lo he realizado en el aula virtual. 28 00:03:14,009 --> 00:03:20,990 Para ello, si me voy a mi curso, voy a calificación, os enseñaré el libro de calificaciones. 29 00:03:23,030 --> 00:03:29,930 Como veis, está totalmente diferenciado tal y como decía la tarea número 4. 30 00:03:30,629 --> 00:03:34,830 Mi libro se divide en tres diferentes categorías. 31 00:03:34,830 --> 00:03:40,949 Como veis, categoría 1, la primera evaluación, la 2, segunda evaluación, la 3, tercera evaluación. 32 00:03:41,469 --> 00:03:47,770 Y cada una de estas categorías va a tener una categoría subordinada asociada en cada una de ellas. 33 00:03:48,050 --> 00:03:57,090 La cual, estas categorías subordinadas van a recibir el nombre del mismo con el que llamaba a mi situación de aprendizaje. 34 00:03:57,189 --> 00:03:59,090 En este caso, controla tu factura de luz. 35 00:03:59,090 --> 00:04:09,129 Y en cada categoría subordinada he incluido una actividad, tal y como me pedía la tarea número 4. 36 00:04:12,090 --> 00:04:25,449 Por último, la última parte de mi vídeo se basa en la descripción del espacio de actividades que yo he basado para llevar a cabo mi situación de aprendizaje. 37 00:04:25,449 --> 00:04:27,870 Controla tu factura de luz 38 00:04:27,870 --> 00:04:29,569 Como veis en pantalla 39 00:04:29,569 --> 00:04:35,990 Este se divide en diferentes actividades 40 00:04:35,990 --> 00:04:40,769 Como toda actividad tiene un inicio 41 00:04:40,769 --> 00:04:44,990 Cada una de estas actividades veréis que tiene asociado un enlace 42 00:04:44,990 --> 00:04:49,069 El primero de ellos es la actividad de inicio 43 00:04:49,069 --> 00:04:54,290 En la cual a través de una actividad creada en la biblioteca 44 00:04:54,290 --> 00:04:56,209 en la mediateca, perdonad 45 00:04:56,209 --> 00:04:58,250 yo he añadido las instrucciones 46 00:04:58,250 --> 00:05:00,589 para llevar a cabo esta tarea número 5 47 00:05:00,589 --> 00:05:02,149 en la cual 48 00:05:02,149 --> 00:05:03,910 nos indica 49 00:05:03,910 --> 00:05:06,529 que debemos de ir haciendo 50 00:05:06,529 --> 00:05:08,449 para lograr 51 00:05:08,449 --> 00:05:10,110 los objetivos debemos ir 52 00:05:10,110 --> 00:05:11,790 realizando cada una de las actividades 53 00:05:11,790 --> 00:05:14,050 empezando desde la actividad 1 54 00:05:14,050 --> 00:05:15,870 hasta la meta 55 00:05:15,870 --> 00:05:17,790 como veis tiene 56 00:05:17,790 --> 00:05:20,490 una actividad que se llama repostaje 57 00:05:20,490 --> 00:05:22,449 una actividad 58 00:05:22,449 --> 00:05:28,269 cuatro y por último una meta. Si os lo presento por partes, la primera, como decía 59 00:05:28,269 --> 00:05:32,670 al inicio, os indica las instrucciones de cómo llevar a cabo en mi espacio de 60 00:05:32,670 --> 00:05:39,470 actividades. La actividad número uno consiste, como veis, tiene un enlace 61 00:05:39,470 --> 00:05:46,850 asociado de un vídeo en YouTube. Yo he añadido un vídeo explicativo relacionado 62 00:05:46,850 --> 00:05:51,850 con mi situación de aprendizaje. En la actividad número dos, tal y como explicaba 63 00:05:51,850 --> 00:06:01,110 En la tarea número 5 he añadido un Geniali para practicar conceptos que he llevado a cabo durante la tarea actividad 1. 64 00:06:02,050 --> 00:06:12,709 En la actividad número 3 he añadido un Live Worksheets para dominar conceptos empleados en la tarea actividad 1 y actividad 2. 65 00:06:12,709 --> 00:06:16,209 Siguiente paso sería el repostaje 66 00:06:16,209 --> 00:06:21,930 Tal y como veis tiene añadido un vínculo con un vídeo tutorial de YouTube 67 00:06:21,930 --> 00:06:28,129 Este paso en mi espacio de actividades 68 00:06:28,129 --> 00:06:33,149 Consiste en repasar conceptos 69 00:06:33,149 --> 00:06:37,069 Si he tenido algún problema realizando la actividad de la 1 a la 3 70 00:06:37,069 --> 00:06:42,029 En el caso de que no tuviera ningún problema de entender cualquier concepto 71 00:06:42,029 --> 00:06:50,410 Pasaría a la actividad número 4, pero como decía, simplemente paso por repostaje en el caso de que tenga cualquier problema entre la actividad 1 y 3. 72 00:06:52,189 --> 00:06:58,750 En la actividad número 4, sería para afianzar conceptos. 73 00:06:59,250 --> 00:07:04,589 Para ello, yo he añadido un vídeo con un nivel avanzado de todo lo explicado hasta el momento. 74 00:07:04,589 --> 00:07:16,329 Y por último, la meta. La meta para finalizar mi tarea, en la cual se ha incluido un cajud para repasar todos los conceptos aprendidos por el momento.