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00:00:00,410 --> 00:00:04,230
Buenas tardes, mi nombre es María y soy PT en un centro ordinario.

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00:00:04,650 --> 00:00:11,910
Voy a realizar un vídeo correspondiente a la tarea 1 relacionado con las plataformas de gestión del aprendizaje LMS.

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00:00:12,470 --> 00:00:18,890
En un primer momento os voy a comentar cómo está estructurada el aula virtual en secciones.

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00:00:19,870 --> 00:00:28,210
Comenzamos como estamos en primavera, cualquiera de los niños desde 4 años hasta tercero que se quiera meter puede escuchar la canción de la primavera.

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00:00:28,210 --> 00:00:40,390
Tenemos infantil cuatro años, la asamblea, buenos días, hemos trabajado el mercado con lo que puede haber ejercicios relacionados con la inversión y de la calle también.

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00:00:40,390 --> 00:00:45,909
Hemos hablado del vocabulario, tanto de las frutas, del pescado, de la carne,

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00:00:46,030 --> 00:00:51,390
realmente todo relacionado con la alimentación y las profesiones relacionadas.

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00:00:52,369 --> 00:00:56,450
Igual que en la calle también, elementos que haya importantes.

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00:00:57,530 --> 00:00:59,270
Profesiones, lugar de trabajo.

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00:00:59,969 --> 00:01:02,770
Aquí luego tenemos el libro del cuento Voy a comerte,

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00:01:03,789 --> 00:01:09,489
que luego después hicieron una obra de teatro también para el resto de los niños de infantil.

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00:01:09,489 --> 00:01:27,489
En cinco años hemos hecho una programación trimestral relacionada con la estimulación del lenguaje, así como luego juegos de tarea desarrollados para que también incluso se pudieran meter en esta página y fueran haciéndolo desde casa o incluso en la misma clase.

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00:01:27,489 --> 00:01:47,489
En primaria, juegos mentales relacionados con la atención, la inteligencia, la memoria y luego también las tareas que se le iban mandando a través del aula virtual, a través de la lectura y escritura, trabajando lecto-escritura.

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00:01:47,489 --> 00:01:57,010
Y luego aquí tenemos una URL de una presentación del CAPA en palabras KW que se hizo presencialmente en primero A y primero B, junto con unas actividades.

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00:01:59,810 --> 00:02:14,389
En segundo de primaria, como se han estado trabajando en lengua cuadernillos de lecturas comprensivas que van por trimestre, pues a medida que iban trabajando yo sabía cuál sería el siguiente cuadernillo que les tocaría.

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00:02:14,389 --> 00:02:29,889
Una evaluación final de lengua, un cuestionario y aquí está URL con las actividades H5P de Ciencias Sociales para un niño que estaba en segundo y que tiene un nivel de primero de primaria.

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00:02:30,050 --> 00:02:34,729
Por lo que se le hizo la adaptación como es un colibilingüe, pues también se hace en castellano.

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00:02:36,150 --> 00:02:41,509
El recurso de la evidencia presentación del Excel Learning que está relacionado con dichas tareas.

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00:02:41,509 --> 00:02:49,069
y luego pues sería tercero en primaria a en este caso con un niño con discapacidad visual

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00:02:49,069 --> 00:02:54,270
que es un nystagmus, consiste en una oscilación rítmica involuntaria de uno o ambos ojos

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00:02:54,270 --> 00:03:03,150
en este caso era de ambos ojos, puede ser, sobre todo suele ser de lado a lado

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00:03:03,150 --> 00:03:12,810
Pues antes de todo también yo quería comentar el tema de cómo matricular a nuestros alumnos

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00:03:12,810 --> 00:03:24,930
Aquí tenemos, nos iríamos a participantes, aquí ya tenemos lo que sería la pantalla de matricular usuarios

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00:03:24,930 --> 00:03:32,650
En usuarios matriculados, métodos de matriculación, que hay tres, el manual, la automatriculación y el acceso a invitados

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00:03:32,650 --> 00:03:36,389
el manual es más complicado y aquí tendríamos que ir dándole

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00:03:36,389 --> 00:03:45,060
y luego en el caso de automatriculación

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00:03:45,060 --> 00:03:48,479
que lo hemos hecho con uno de los

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00:03:48,479 --> 00:03:52,539
alumnos en configuración, nos iríamos aquí, meteríamos

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00:03:52,539 --> 00:03:56,460
el nombre del alumno y le daríamos a guardar cambios

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00:03:56,460 --> 00:04:00,360
y en este caso aquí tenemos a una alumna más

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00:04:00,360 --> 00:04:04,360
también de otra manera que sería

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00:04:04,360 --> 00:04:08,539
en las matriculaciones en usuarios matriculados lo podemos hacer

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00:04:08,539 --> 00:04:11,780
por nombre y apellido buscando en este caso

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00:04:11,780 --> 00:04:15,819
aquí EM como tenemos EM y RR

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00:04:15,819 --> 00:04:20,259
pues después de ver como se matricula

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00:04:20,259 --> 00:04:23,720
a los alumnos

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00:04:23,720 --> 00:04:28,199
nos volvemos otra vez a nuestro curso y ya nos vamos directamente

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00:04:28,199 --> 00:04:32,420
al caso del niño de tercero que tiene esa discapacidad

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00:04:32,420 --> 00:04:36,740
visual, por lo que como adaptaciones en este caso en la evaluación

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00:04:36,740 --> 00:04:40,300
vamos a ver el tipo de letra, que va a ser

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00:04:40,300 --> 00:04:44,660
un tamaño mayúscula y en negrita, para que también lo vean

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00:04:44,660 --> 00:04:47,980
es en el área de matemáticas, el tipo de actividades

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00:04:47,980 --> 00:04:52,259
cuestionarios es H5P, en este caso sería

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00:04:52,259 --> 00:04:56,379
de opción múltiple y también tenemos a rellenar huecos, está relacionado

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00:04:56,379 --> 00:05:00,000
con la geometría, realmente, bueno, pues con los cuerpos geométricos

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00:05:00,000 --> 00:05:04,680
Tenemos en este caso los poliedros, aquí sería una tarea de opción múltiple.

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00:05:04,800 --> 00:05:08,180
Los poliedros son cuerpos geométricos, prismas o cilindros.

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00:05:08,720 --> 00:05:10,439
Le damos a cuerpos geométricos.

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00:05:12,139 --> 00:05:21,000
Como cada actividad es una de las, cada tarea sería una de las actividades, nos vamos a la segunda tarea,

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00:05:21,420 --> 00:05:25,000
que en este caso ya sería para rellenar, con palabras que faltan.

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00:05:25,000 --> 00:05:30,839
Prismas y pirámides se clasifican según el polígono de sus bases.

52
00:05:33,560 --> 00:05:36,180
Comprobamos y es correcto.

53
00:05:36,660 --> 00:05:41,420
La tarea 3 en este caso también sería de opción múltiple.

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00:05:41,540 --> 00:05:44,740
¿Qué tipo de cuerpo geométrico será la lata de un refresco?

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00:05:44,860 --> 00:05:46,839
¿Cilindro, cono o esfera?

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00:05:47,100 --> 00:05:49,060
Pues cilindro. Comprobamos.

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00:05:49,800 --> 00:05:52,040
Y nos vamos a la última tarea.

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00:05:52,040 --> 00:05:55,680
en esta última tarea es también rellenar con las palabras que faltan

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00:05:55,680 --> 00:06:01,079
los cuerpos redondos son cuerpos geométricos

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00:06:01,079 --> 00:06:05,519
que tienen alguna superficie curva

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00:06:05,519 --> 00:06:09,560
y en ellos tenemos el cilindro

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00:06:09,560 --> 00:06:15,459
el cono y la esfera

63
00:06:15,459 --> 00:06:19,779
son cuerpos redondos

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00:06:19,779 --> 00:06:26,230
aquí es porque está mal escrito

65
00:06:26,230 --> 00:06:58,300
Reintentamos. Geométricos que tienen alguna superficie curva. El cilindro, el cono y la esfera son cuerpos redondos.

66
00:06:58,300 --> 00:07:01,300
Y ya comprobamos y ya tenemos 5 de 5

67
00:07:01,300 --> 00:07:04,199
Muy bien, espero que os haya gustado

68
00:07:04,199 --> 00:07:05,040
Un saludo