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00:00:04,033 --> 00:00:08,400
Este vídeo corresponde a la evidencia fundamental 
1, que es la utilización de plataformas LMS para  

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00:00:08,400 --> 00:00:13,260
la gestión del aprendizaje y evaluación de los 
alumnos. Como puede verse se trata de Aula Virtual  

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00:00:13,260 --> 00:00:19,440
de Educamadrid para un curso de segundo de la ESO 
de Matemáticas. Este curso ya tiene los alumnos  

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00:00:19,440 --> 00:00:27,060
matriculados, vemos que tiene 53, se les matriculó 
mediante cohortes  y los alumnos agrupados en los grupos de aula  

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00:00:27,060 --> 00:00:33,240
y también algunos de ellos aparecen en el grupo 
de ampliación o refuerzo dependiendo de si los  

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00:00:33,240 --> 00:00:40,260
alumnos son de altas capacidades o de nivel 
académico más alto, o alumnos con dificultades, ya  

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00:00:40,260 --> 00:00:47,100
que habrá determinadas actividades que únicamente 
van a aparecer visibles a los alumnos si se  

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00:00:47,100 --> 00:00:55,140
pertenece a uno de esos grupos. Véase por ejemplo 
pues este de aquí como aparece indicado que da un  

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00:00:55,140 --> 00:01:02,040
enlace a otro curso de aula virtual donde las 
actividades correspondientes a los contenidos  

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00:01:02,040 --> 00:01:07,680
que se vayan viendo pues aparecen de forma un 
poco más pautada y más sencillo. Indicar que  

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00:01:07,680 --> 00:01:16,200
como puede verse se trata de un curso que tiene un formato de temas.  

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00:01:17,160 --> 00:01:25,740
Vemos todos aquí unidad a unidad , y clicando 
por ejemplo en alguno de ellos podemos  

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00:01:25,740 --> 00:01:32,220
optar a ver todos los recursos que aparecen para 
los alumnos. Vemos por ejemplo aquí cuestionarios  

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00:01:32,220 --> 00:01:38,100
que vamos a ver también a continuación tenemos 
Bloques, entre ellos está el de próximos eventos,  

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00:01:38,100 --> 00:01:41,760
también el de actividades donde aparecen pues 
por ejemplo contenidos interactivos, aparecen  

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00:01:41,760 --> 00:01:49,080
encuestas o foros, que aparecen aquí en la parte 
general asociado a la encuesta de evaluación  

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00:01:49,080 --> 00:01:55,260
docente , vemos aquí el Foro de dudas donde 
los alumnos trabajan de forma cooperativa que  

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00:01:55,260 --> 00:01:59,640
es algo que se fomenta mucho en este curso, al 
igual que en el diccionario matemático que van  

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00:01:59,640 --> 00:02:07,560
creando poco a poco y que heredarán luego 
los alumnos de cursos siguientes. Aparece el  

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00:02:07,560 --> 00:02:15,300
enlace a clases online con Jitsi y dentro de las 
actividades también podemos ver los cuestionarios.

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00:02:15,300 --> 00:02:22,020
Los cuestionarios que aparecen clasificados por 
por unidades didácticas están incluidos dentro  

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00:02:22,020 --> 00:02:29,700
del libro de calificaciones de aula virtual que 
se utiliza para poder evaluación tras evaluación  

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00:02:29,700 --> 00:02:35,340
darle la nota a los alumnos aquí aparecen 
todos los ítems que se les evalúa.  Aparecen  

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00:02:35,340 --> 00:02:40,500
también por ejemplo en las actividades h5p que 
fundamentalmente se utilizan como test cortos  

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00:02:40,500 --> 00:02:47,760
al principio del tema y al final del tema con 
distintos niveles y otras de las actividades,  

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00:02:47,760 --> 00:02:52,260
también interesantes que aparecen son 
actividades interactivas con geogebra,  

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00:02:52,260 --> 00:02:58,320
aparece alguna lección y aparecen los talleres. 
Los talleres son importantes porque trabajan

28
00:03:00,480 --> 00:03:07,320
la metodología de aprendizaje basado en 
colaborativo, se utilizan en la parte del  

29
00:03:07,320 --> 00:03:13,560
bloque de álgebra y también en el proyecto para 
evaluar el proyecto utilizamos la coevaluación y  

30
00:03:13,560 --> 00:03:21,840
son los propios alumnos los que van a tener con 
estas rúbricas que evaluar a al producto final , 

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00:03:21,840 --> 00:03:30,120
que van a generar sus compañeros, que en este 
caso pues sería un recurso multimedia. Indicar  

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00:03:30,120 --> 00:03:36,780
también que tenemos otro de los bloques que es 
el de Sube de nivel para trabajar y reforzar la  

33
00:03:36,780 --> 00:03:43,140
metodología de gamificación que también se hace a 
través de las insignias que están creadas y que van  

34
00:03:43,140 --> 00:03:49,440
asociadas a logros en determinados temas como 
vemos aquí o también a la entrega del cuaderno.

35
00:03:49,440 --> 00:03:59,400
Cuaderno que se va a entregar a través de tareas 
que serán evaluadas lo vemos aquí las tareas a  

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00:03:59,400 --> 00:04:05,940
través de rúbricas años alumnos puedan recibir 
retroalimentación tenemos un calendario y tenemos  

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00:04:05,940 --> 00:04:14,220
recursos a las editoriales la gamificación también 
se va a trabajar a lo largo de los distintos temas  

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00:04:14,220 --> 00:04:22,740
pues por ejemplo con herramientas creadas con 
Genially o incluso con eXeLearning. Aquí por  

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00:04:22,740 --> 00:04:27,840
ejemplo tenemos dos de ellas aquí tenemos el 
recurso de eXeLearning de fracciones que  

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00:04:27,840 --> 00:04:34,860
se utiliza en la evidencia 2 o este Genially
 de creación propia. También hay algunos por  

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00:04:34,860 --> 00:04:40,740
ejemplo con determinados Scape room que son 
reutilizados. Este en concreto para sintetizar  

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00:04:40,740 --> 00:04:47,760
toda la información que tiene que conocer 
el alumno con enlaces a vídeos explicativos  

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00:04:49,620 --> 00:04:57,480
para facilitarles el proceso de aprendizaje.
Bueno como puede verse hay un montón de  

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00:04:57,480 --> 00:05:04,200
recursos, un Rosco geométrico  
por ejemplo también este de aquí  

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00:05:04,200 --> 00:05:10,140
un pasapalabra... bueno pues muchísimos 
recursos para facilitar el aprendizaje