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00:00:00,000 --> 00:00:29,000
Vamos a empezar la presentación, se llama It's time for lunch, si vamos pasando, al igual que os he adjuntado en la infografía podéis ver las diferentes actividades propuestas, en este caso leeríamos las etiquetas de los diferentes alimentos o comidas y tendríamos que poner a cada comida o bebida la cantidad de terrones laterales.

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00:00:30,000 --> 00:00:41,000
Los terrones de azúcar en función de la cantidad de azúcar que contienen, esto nos permitiría hacer una comparativa entre comidas y bebidas de uso diario.

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00:00:42,000 --> 00:00:49,000
Trabajaríamos en grupos, trabajo cooperativo y bueno, ahí podéis ver los instrumentos de evaluación y los productos que podrían ser evaluables.

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00:00:49,000 --> 00:01:06,000
Con respecto a las actividades 2, daríamos a los alumnos, bueno, les presentaríamos alimentos dentro de un mercado ficticio, cada alimento tiene asignado un precio, ellos deben comprar con dinero falso o dinero de juguete que les demos, hacer su lista de la compra.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Deberán ponerse de acuerdo en qué receta quieren elaborar más tarde y saber los alimentos que van a necesitar para ella.

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00:01:14,000 --> 00:01:24,000
En la actividad 3, pues con los ingredientes que tienen deben elaborar su propia receta saludable, así que trabajamos también la parte escrita.

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00:01:25,000 --> 00:01:36,000
En la 4, bueno, pues vamos a crear el menú mensual del colegio entre todas las recetas saludables que hemos creado teniendo en cuenta pues que debe ser saludable y equilibrado.

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00:01:36,000 --> 00:02:02,000
Y hasta la siguiente parte pues sería cómo íbamos a evaluar a los alumnos a través de esta situación de aprendizaje, pues sería trabajo en equipo, con la interpretación de las etiquetas el 20%, el manejo del dinero 20%, un 30% para la escritura de la receta saludable teniendo en cuenta el uso de conectores, un 20% la creación del menú escolar y la realización de las actividades interactivas online un 10%.

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00:02:03,000 --> 00:02:11,000
Como hemos dicho antes, bueno, pues también es importante dar a los alumnos la posibilidad de reforzar el contenido online.

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00:02:13,000 --> 00:02:24,000
Y aquí estarían pues, bueno, las rúbricas de evaluación, la plantilla para la receta y de la práctica, la rúbrica de la práctica docente. Gracias.