1
00:00:02,540 --> 00:00:09,560
Hola, buenas tardes. En esta tarea número 6 tenemos que presentar la tarea número 3, 4 y 5.

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00:00:10,300 --> 00:00:24,879
Para ello nos vamos a situar en una situación de aprendizaje que va dirigida a alumnos de la aula de compensación educativa del perfil de electricidad.

3
00:00:28,269 --> 00:00:34,689
Se le hará una introducción a todos los alumnos, todos tenemos lámparas, todas las utilizamos y vamos a investigar sobre ello.

4
00:00:38,179 --> 00:00:45,859
Además de investigar, conseguiremos hacer unas presentaciones en PowerPoint que las tendrán que presentar y realizar la instalación en un panel.

5
00:00:46,719 --> 00:00:57,070
Se organizarán en pequeños grupos de cuatro alumnos y los demás escucharán después su presentación y su trabajo.

6
00:00:57,670 --> 00:01:04,430
Se utilizarán nueve sesiones, de las cuales uno será para introducción, seis para realizarlo y dos para evaluar.

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00:01:04,430 --> 00:01:19,069
Se tendrán en cuenta la actitud, la presentación de PowerPoint, la presentación ante los demás alumnos y el trabajo final de la instalación eléctrica realizada sobre el panel.

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00:01:19,069 --> 00:01:30,180
En la tarea número 4, que es una evaluación y retroalimentación, hemos hecho tres tareas.

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00:01:30,459 --> 00:01:38,260
En la primera es una tarea de verdadero o falso, en la cual existen 10 preguntas y para ello tienen que contestar 5 bien.

10
00:01:39,379 --> 00:01:48,739
En la segunda evaluación tendrán que rellenar las palabras que faltan,

11
00:01:48,739 --> 00:01:53,980
en la cual tienen 10 preguntas y también tendrán que contestar 5 bien.

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00:01:54,640 --> 00:02:03,540
Y en la evaluación final es un cuestionario tipo test con una pregunta y tres respuestas, de las cuales una es verdadera.

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00:02:03,819 --> 00:02:07,159
También tendrán que responder 5 bien para poder superar la tarea.

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00:02:10,129 --> 00:02:16,819
En el empoderamiento del alumnado, que está en el área número 5,

15
00:02:16,819 --> 00:02:21,900
se va a utilizar las tecnologías digitales para facilitar la accesibilidad y poder garantizar

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00:02:21,900 --> 00:02:26,819
a que podáis conseguir todos los objetivos con actividades de diferentes ritmos.

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00:02:28,539 --> 00:02:36,659
Entonces, en inicio, tenemos en Mediateca colgado una introducción para realizar esta actividad.

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00:02:38,840 --> 00:02:44,979
En la actividad número 1, tenéis un texto en el cual tenéis que leer para ver conocimientos

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00:02:44,979 --> 00:02:47,120
del funcionamiento de una lámpara incandescente.

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00:02:47,120 --> 00:02:55,360
En la actividad número 2 tenéis un Genialist con más información sobre la lámpara incandescente.

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00:02:56,219 --> 00:03:11,080
En el número 3 es un cuestionario de 7 preguntas fáciles para ver si habéis conseguido el objetivo.

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00:03:11,080 --> 00:03:37,840
En caso de que no, podéis seguir avanzando y tenéis en el repostaje un vídeo realizado en clase con otros alumnos explicando el funcionamiento de una lámpara incandescente con una mina de lápiz, pasando corriente por ella y vemos cómo se enciende.

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00:03:37,840 --> 00:03:49,039
En el número 4 tenemos otro vídeo con una explicación de cómo se realiza una instalación eléctrica sobre el panel, aún más avanzado.

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00:03:50,080 --> 00:03:58,979
Y en la meta es un cuestionario de 12 preguntas que tendréis que responder al menos 10 para saber que habéis conseguido todos los objetivos.

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00:03:58,979 --> 00:04:06,960
Con esto quedan presentadas las tareas número 3, la 4 y la 5

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00:04:06,960 --> 00:04:14,819
Nos vamos a OBS Studio y detenemos la grabación