1 00:00:00,000 --> 00:00:11,760 Bien, voy a tratar de explicar mi situación de aprendizaje grabándolo en el siguiente 2 00:00:11,760 --> 00:00:17,760 vídeo. El título de mi situación de aprendizaje es El gato de Álex y es para alumnos de tercero 3 00:00:17,760 --> 00:00:24,040 de primaria. Álex es un compañero de tercero de primaria que se ha encontrado un gatito 4 00:00:24,040 --> 00:00:30,120 en la calle al cual ha llamado Risi. Lo ha llevado a su casa y tenemos que ayudarle para 5 00:00:30,120 --> 00:00:36,240 alimentarlo correctamente y conocer sus características para cuidarlo. A lo largo de dos semanas, 6 00:00:36,240 --> 00:00:41,840 en las áreas de lengua, plástica, educación física y ciencias, vamos a trabajar para 7 00:00:41,840 --> 00:00:48,240 ayudar a Álex a cuidar a su gatito. También vamos a conocer muchas cosas sobre los animales 8 00:00:48,240 --> 00:00:54,680 que tanto nos gustan. ¿Qué objetivos tenemos para esta situación de aprendizaje? Pues reconocer 9 00:00:54,680 --> 00:01:00,840 características de los animales, aprender el vocabulario principal de los animales, describir 10 00:01:00,840 --> 00:01:07,840 un animal, participar en actividades y respetar a los compañeros. ¿Cómo nos vamos a organizar? 11 00:01:07,840 --> 00:01:13,680 Pues para conocer a Risi, el gatito de Álex, realizaremos actividades individuales en pequeño 12 00:01:13,680 --> 00:01:20,960 grupo y todos juntos en gran grupo. Las actividades las realizaremos en el aula y algunas en el patio 13 00:01:20,960 --> 00:01:28,240 y todos vamos a descubrir lo que conocemos sobre los animales y al final reflexionaremos sobre lo 14 00:01:28,240 --> 00:01:35,560 nuevo que hemos aprendido. ¿Qué temporalización vamos a necesitar para esta situación de aprendizaje? 15 00:01:35,560 --> 00:01:42,160 Pues las actividades las vamos a desarrollar a lo largo de dos semanas. Para ello, en las sesiones 16 00:01:42,160 --> 00:01:49,200 de Lengua, Plástica, Educación Física y Ciencias, vamos a ayudar a Álex realizando actividades que 17 00:01:49,200 --> 00:01:56,680 nos acerquen a conocer un poco más a Risi. ¿Cómo vamos a evaluar? La evaluación será dos niveles, 18 00:01:56,680 --> 00:02:01,960 el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje. Evaluaremos también nuestro 19 00:02:01,960 --> 00:02:04,600 aprendizaje y el de nuestros compañeros. 20 00:02:11,600 --> 00:02:17,160 Bueno, en esta actividad voy a grabar y a explicar algunas de las actividades que he 21 00:02:17,160 --> 00:02:29,040 realizado en el Área 4. En el Área 4 he hecho varias actividades relacionadas con los ítems que 22 00:02:29,120 --> 00:02:36,240 nos pedían para la realización de este curso de competencia digital. Una de ellas es la de 23 00:02:36,240 --> 00:02:45,480 he aprendido. En esta actividad los alumnos deben de ir contestando unas preguntas con una única 24 00:02:45,480 --> 00:02:53,200 opción, verdadero o falso. La primera nos dice España es una península. Pues es verdadero, le 25 00:02:53,200 --> 00:03:02,880 doy a comprobar y pues me sale la actividad que está correctamente realizada. Si me voy a la 26 00:03:02,880 --> 00:03:11,120 siguiente actividad en la que trato el tema de los animales, en esta actividad, 27 00:03:11,120 --> 00:03:23,000 tarda un poquito en cargarse porque el ordenador va lento, es hacer un crucigrama. Este 28 00:03:23,000 --> 00:03:33,720 crucigrama está relacionado con características de los animales. Hemos puesto cuatro animales que 29 00:03:33,720 --> 00:03:42,320 tienen que colocar en este crucigrama. Una de ellas, por ejemplo, nos dice animal que se desplaza 30 00:03:42,320 --> 00:03:59,120 rectando. Pues ¿cuál sería? Pues sería la serpiente. Escribimos serpiente, serpiente. La 1, animal que 31 00:03:59,120 --> 00:04:20,240 se desplaza saltando, pues es canguro. Animal que da leche, la 4, es la vaca. Y el animal de cuello alto 32 00:04:20,240 --> 00:04:32,960 es la jirafa. Es muy sencillo, los alumnos deben de ir escribiendo las palabras. Y aquí ya nos sale 33 00:04:32,960 --> 00:04:41,120 que la solución está bien, correctamente, que de cuatro posibles respuestas hemos acertado las cuatro. 34 00:04:41,640 --> 00:04:53,920 Y por último, la última actividad que he realizado para la evaluación 2, es de opción de múltiples 35 00:04:53,920 --> 00:05:02,000 respuestas. Entonces, esta está relacionada con la geografía de España y nos dice ¿cuántos mares 36 00:05:02,000 --> 00:05:10,400 rodean España? Pues será el mar Mediterráneo y el mar Cantábrico. Le damos a comprobar y tenemos 37 00:05:10,400 --> 00:05:19,520 la solución. Pasamos a la siguiente actividad. ¿Qué ríos desembocan en el Océano Atlántico? Pues sabemos 38 00:05:19,520 --> 00:05:28,960 que es el Duero y el Miño. Le damos a comprobar y pasamos a la siguiente actividad. ¿Cuáles son 39 00:05:28,960 --> 00:05:35,680 las provincias de Castilla? ¿Cuáles son provincias de Castilla y León? Pues son Burgos y Salamanca. 40 00:05:35,920 --> 00:05:45,320 Le damos a comprobar, nos da que está correcta la respuesta y en estos puntitos vemos que todavía 41 00:05:45,320 --> 00:05:52,960 nos queda otra actividad. ¿Qué comunidades tienen una única provincia? Pues sabemos que son Asturias 42 00:05:52,960 --> 00:06:00,360 y Madrid. Le damos a comprobar y hemos terminado nuestro cuestionario. 43 00:06:06,680 --> 00:06:17,800 Le chequeamos y hemos comprobado 5 de 6 y esta sería nuestra última actividad 44 00:06:17,800 --> 00:06:22,080 para el área 4 de evaluación y retroalimentación. 45 00:06:22,080 --> 00:06:41,560 En este vídeo voy a grabar y explicar la tarea que he realizado en la actividad 5 de la aula virtual. 46 00:06:42,560 --> 00:06:54,560 Esta actividad está pensada para alumnos de tercero de primaria, entonces muy brevemente voy a explicaros 47 00:06:54,560 --> 00:07:04,560 cómo puedo acceder a las actividades de esta tarea. Tenemos unos iconos de unos gatitos y al lado tenemos 48 00:07:04,560 --> 00:07:16,560 unas palabras como inicio, repostaje y meta o los números 1, 2, 3 y 4. Si pincho en inicio voy a tener 49 00:07:16,560 --> 00:07:28,560 acceso a las instrucciones de cómo debo de realizar esta tarea. Estas instrucciones son muy básicas, 50 00:07:28,560 --> 00:07:38,560 solo son tres. La primera me dice cómo tengo que hacer cada tarea y tengo que entenderla. 51 00:07:38,560 --> 00:07:48,560 La segunda me va a decir que cada actividad es obligatoria y que si tengo algún problema puedo ir al repostaje 52 00:07:48,560 --> 00:08:00,560 y lo importante es llegar a la meta. Y en el paso 3 de las instrucciones me dice que debo de disfrutar en todo momento 53 00:08:00,560 --> 00:08:08,560 de esas actividades que hemos planteado, que no tengo que correr y llegar rápido y hacerlo mal. 54 00:08:08,560 --> 00:08:19,560 Bien, continuo. La actividad 1 es una actividad muy sencillita donde pincho sobre ella y voy a poder acceder 55 00:08:19,560 --> 00:08:29,560 a un vídeo sobre curiosidades de los gatos. Creo que es un vídeo entretenido y pues vamos a través de él 56 00:08:29,560 --> 00:08:37,560 vamos a poder conocer más cositas sobre los gatos. Me pincho y veo el vídeo de los gatos. 57 00:08:37,560 --> 00:08:50,560 En la tarea 2 pincho sobre ella y voy a acceder a un geniali. Un geniali donde tengo que responder, 58 00:08:50,560 --> 00:09:00,560 lo tengo que pinchar, se me va a cargar y pues voy a ir viendo cosas sobre los gatos. 59 00:09:00,560 --> 00:09:07,560 Es un itinerario de lectura y pues voy leyendo cositas sobre los gatos. 60 00:09:07,560 --> 00:09:24,560 Si continuo, la actividad 3 es una actividad interactiva de Live for Six y pues voy a ir haciendo la actividad 61 00:09:24,560 --> 00:09:31,560 que es una actividad online y voy a ir a hacer las cosas que me vaya diciendo esta actividad. 62 00:09:31,560 --> 00:09:58,560 Bien, cierro estas actividades. Continúo con mi presentación con la actividad de repostaje. 63 00:09:58,560 --> 00:10:09,560 Es una actividad que me sirve si he tenido alguna duda pues visiono un vídeo para obtener más información sobre los gatos. 64 00:10:09,560 --> 00:10:21,560 Bien, este vídeo es muy sencillito. He intentado poner vídeos cortos para que sean motivadores, no sean largos y resulten aburridos. 65 00:10:21,560 --> 00:10:31,560 Vale, a veces tarda un poco en cargarse pero bueno, es un vídeo sobre los gatos. Continúo. 66 00:10:31,560 --> 00:10:47,560 La actividad 4 es otra actividad que hemos realizado para comprobar lo que hemos aprendido y también es un vídeo sobre curiosidades de gatos. 67 00:10:48,560 --> 00:11:08,560 Y por último, la actividad de la meta es un cuicid que cargamos ahora y vamos a realizar también actividades sobre los animales y sobre los gatos 68 00:11:08,560 --> 00:11:25,560 y en ella vamos a ver verdaderamente si todo lo que hemos aprendido en clase y a través de esta última presentación pues nos ha servido para aprender más sobre estos animales. 69 00:11:25,560 --> 00:11:40,560 Vale, el cuicid se tarda en cargar pero sería ver este cuicid como actividad final. 70 00:11:40,560 --> 00:11:51,560 Y es muy sencillito, es ir respondiendo a estas preguntas que nos van a plantear sobre los gatos. 71 00:11:51,560 --> 00:11:58,560 Aquí las vamos viendo y son ocho preguntas sobre los gatos. 72 00:11:58,560 --> 00:12:06,560 Vale, pues este es mi vídeo tutorial sobre las propuestas de estas actividades secuenciadas que he preparado.