1
00:00:00,000 --> 00:00:06,500
cinco grandes claves que favorecen el aprendizaje con una metodología activa como esta.

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00:00:06,500 --> 00:00:09,500
Primero, la conexión con la experiencia y la realidad,

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00:00:09,500 --> 00:00:12,000
el desarrollo de la razón y la creatividad,

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00:00:12,000 --> 00:00:16,500
la colaboración, que sea un aprendizaje visible y abierto al mundo,

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00:00:16,500 --> 00:00:19,500
con la idea de que hay un producto final.

6
00:00:19,500 --> 00:00:23,000
Os voy a explicar mi último proyecto interdisciplinar.

7
00:00:23,000 --> 00:00:28,500
Es un proyecto cuyo producto final es la grabación de un vídeo documental,

8
00:00:28,500 --> 00:00:33,000
poniéndose en la pel de un personaje que ha vivido en determinada época histórica.

9
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
Os cuento un poco la secuencia.

10
00:00:35,000 --> 00:00:38,000
La primera fase, los chicos de forma individual

11
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
investigan cada uno los temas que han elegido,

12
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
se dividen en grupo de cuatro.

13
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
El segundo paso es la creación de personajes.

14
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
En grupo se crean personajes atendiendo a su perfil personal, psicológico,

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
su contexto en la vida social.

16
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
En la tercera fase se elabora un guión

17
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
y en la cuarta fase se graba un vídeo,

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00:00:59,000 --> 00:01:01,000
una vídeo-entrevista documental,

19
00:01:01,000 --> 00:01:05,000
y por último se evalúa a través de la evaluación del docente del producto

20
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
y de la auto- y coevaluación por parte de los alumnos.

21
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
Al principio en la tarea tienen el manual del proyecto que está colgado.

22
00:01:14,000 --> 00:01:18,500
Sigo el método de los proyectos de comprensión de la Universidad de Harvard,

23
00:01:18,500 --> 00:01:21,000
con lo cual tenemos aquí los conductores.

24
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Hay distintas metas de comprensión y destrezas

25
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
que los alumnos van a adquirir durante el proyecto.

26
00:01:27,000 --> 00:01:31,000
Tienen que hacer una investigación histórica en el tema que han elegido.

27
00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Aquí yo les he proporcionado unas pautas para buscar en internet

28
00:01:37,000 --> 00:01:41,000
y tienen un documento colgado.

29
00:01:41,000 --> 00:01:44,000
Los alumnos recibirán una copia por cada uno,

30
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
con lo cual yo puedo ver en el tiempo real

31
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
cuando los alumnos están rellenando su documento de investigación.

32
00:01:51,000 --> 00:01:57,000
Y hay una rúbrica de evaluación de esta investigación.

33
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
En la creación de personajes, aquí está colgado un creador de personajes.

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00:02:02,000 --> 00:02:05,000
Es una plantilla de Google colgada

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
donde todos los alumnos del grupo pueden escribir.

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00:02:09,000 --> 00:02:12,000
Con el guión pasa lo mismo.

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
Tienen el guión, esto es para tres alumnos, un grupo de tres.

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Tienen un documento compartido donde solo ellos pueden escribir

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
y el profesor, que soy yo, lo puede ver.

40
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Aquí entregan el producto final.

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
Hay una evaluación por rúbricas.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Al finalizar, los alumnos se autoevalúan.

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Nosotros tenemos a Ditio, ellos se coevalúan.

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00:02:35,000 --> 00:02:39,000
Ahí les llega un correo donde se les despliega su rúbrica

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
de autoevaluación y de coevaluación.

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
Han aprendido no solo en las distintas materias,

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00:02:45,000 --> 00:02:50,000
han aprendido a usar los iPad, los Chromas y el Espacio Maker.

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00:02:50,000 --> 00:02:54,000
Ha hecho que el resultado sea esto de aquí.

49
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
Muchas gracias y un saludo.