1
00:00:02,009 --> 00:00:10,750
Buenas tardes. Antes de comenzar, quería decir rápidamente un comunicado que nos han traído para que se lo dijéramos a todos los asistentes al Congreso.

2
00:00:11,369 --> 00:00:23,390
Decirles que aquellos de ustedes que tengan alojamiento y manutención incluido en el paquete que tengan del Congreso, comprueben que tengan el ticket de la cena de esta noche.

3
00:00:24,129 --> 00:00:30,329
En el caso de que no lo tengan, pasen, a ser posible, antes de las seis de la tarde, por el stand de Toshiba a recoger lo que está allí.

4
00:00:30,329 --> 00:00:42,909
¿Vale? Y parece ser que se sigue buscando todavía, según las últimas noticias que tengo, a Gerardo Uriá Cobas, que tiene que recoger un iPad que le ha regalado el Corte Inglés.

5
00:00:42,909 --> 00:00:47,390
y están en el Corte Inglés deseando de entregarlo.

6
00:00:48,210 --> 00:00:51,189
Pues, pa' una vez que quieren,

7
00:00:53,530 --> 00:00:56,590
han sido dos los agraciados,

8
00:00:56,750 --> 00:00:59,130
el otro compañero ha sido José Luis López Molina,

9
00:00:59,750 --> 00:01:02,229
pero, inteligentemente, ya lo ha recogido.

10
00:01:02,670 --> 00:01:04,150
Así que, queda uno.

11
00:01:04,950 --> 00:01:06,430
Bien, eso digo yo.

12
00:01:07,109 --> 00:01:09,609
Bueno, ya para no quitar más tiempo

13
00:01:09,609 --> 00:01:12,650
a lo que realmente es importante,

14
00:01:12,650 --> 00:01:18,849
que la intervención de estos dos compañeros que nos visitan desde Fuerteventura, ahí

15
00:01:18,849 --> 00:01:26,069
al lado, como podéis comprobar, el Benito, perdonad, se me ha ido el nombre, el nombre

16
00:01:26,069 --> 00:01:32,409
no, se me ha ido el papel, Benito Daniel, Matías Llanera, Llarena, perdón, ya lo he

17
00:01:32,409 --> 00:01:40,010
dicho mal otra vez, y Juan Corujo, que es asesor del CEP, y Benito es tutor de sexto

18
00:01:40,010 --> 00:01:48,930
de primaria del Colegio Poeta Domingo Velázquez. Van a hablarnos sobre El Mundo, que es una

19
00:01:48,930 --> 00:01:54,750
plataforma educativa y yo ya me callo, que ya estoy diciendo cosas de más.

20
00:01:57,569 --> 00:02:05,129
Hola, buenas tardes. Pues nada, como bien decía el moderador, pues nada, venimos de

21
00:02:05,129 --> 00:02:07,430
Canarias, de un colegio de primaria

22
00:02:07,430 --> 00:02:08,469
que se llama

23
00:02:08,469 --> 00:02:10,229
Poeta Domingo Velázquez

24
00:02:10,229 --> 00:02:13,169
y lo que voy a

25
00:02:13,169 --> 00:02:15,210
intentar exponer

26
00:02:15,210 --> 00:02:16,530
son unas experiencias de aula

27
00:02:16,530 --> 00:02:19,490
que he llevado a cabo desde septiembre

28
00:02:19,490 --> 00:02:21,590
2010-2011

29
00:02:21,590 --> 00:02:23,090
sobre

30
00:02:23,090 --> 00:02:24,969
la plataforma EnMod

31
00:02:24,969 --> 00:02:27,009
como recurso educativo

32
00:02:27,009 --> 00:02:29,409
bien, el proyecto consiste

33
00:02:29,409 --> 00:02:31,289
en la creación

34
00:02:31,289 --> 00:02:33,509
de una aula virtual

35
00:02:33,509 --> 00:02:42,189
como apoyo a la clase presencial y, como dijo al principio, en nivel de primaria, en sexto.

36
00:02:43,409 --> 00:02:46,550
Bien, vamos a ver el puntero.

37
00:02:48,210 --> 00:02:50,090
El Colegio Petónimo Velázquez.

38
00:02:50,949 --> 00:02:56,310
Bueno, esto es un poco así la presentación para ver la situación de Canarias con la península,

39
00:02:56,750 --> 00:02:57,490
de donde está situada.

40
00:02:57,930 --> 00:03:02,990
Es un colegio que está en el extrarradio de lo que es la capital de Fuerteventura, en Puerto de Rosario,

41
00:03:03,509 --> 00:03:07,169
pequeño, de aproximadamente unos 30.000 habitantes,

42
00:03:07,770 --> 00:03:10,669
y es un barrio, digamos, dormitorio al lado del aeropuerto.

43
00:03:14,490 --> 00:03:20,449
Bien. Bueno, la plataforma de Modul, la ponencia la voy a estructurar de dos partes.

44
00:03:21,430 --> 00:03:27,389
No voy a explicar realmente cómo funciona la plataforma, sino un pequeño resumen.

45
00:03:28,310 --> 00:03:32,810
Quizás al final, si a alguien le puede interesar algunas preguntas un poco más técnicas,

46
00:03:32,810 --> 00:03:34,830
podríamos verlo más despacio

47
00:03:34,830 --> 00:03:36,990
porque me quiero centrar

48
00:03:36,990 --> 00:03:37,849
en actividades

49
00:03:37,849 --> 00:03:40,229
que son

50
00:03:40,229 --> 00:03:42,629
las que hacen que el aprendizaje

51
00:03:42,629 --> 00:03:44,550
del alumnado al que yo

52
00:03:44,550 --> 00:03:46,870
imparto clases se vea

53
00:03:46,870 --> 00:03:48,610
que es productivo en el aprendizaje

54
00:03:48,610 --> 00:03:50,409
más que en la herramienta

55
00:03:50,409 --> 00:03:52,189
y eso es el enfoque que quiero darles

56
00:03:52,189 --> 00:03:54,250
ver que

57
00:03:54,250 --> 00:03:56,650
de bueno y que de malo puede tener

58
00:03:56,650 --> 00:03:58,729
esta plataforma y si de verdad vale la pena

59
00:03:58,729 --> 00:04:00,330
llevarla al aula o no

60
00:04:00,330 --> 00:04:05,300
porque en modo

61
00:04:05,300 --> 00:04:08,039
bueno, esto es una clase

62
00:04:08,039 --> 00:04:09,080
que vamos adelante, pero bueno

63
00:04:09,080 --> 00:04:12,219
la clase de los niños de sexto

64
00:04:12,219 --> 00:04:13,780
y características

65
00:04:13,780 --> 00:04:15,620
que yo sé que muchos de ustedes saben

66
00:04:15,620 --> 00:04:17,180
y otros pues no sé si lo sabrán o no

67
00:04:17,180 --> 00:04:19,399
¿por qué puse yo en modo?

68
00:04:20,019 --> 00:04:22,079
tengo que decir que desde el nivel de quinto

69
00:04:22,079 --> 00:04:23,439
dos cursos antes

70
00:04:23,439 --> 00:04:25,240
se fue fraguando

71
00:04:25,240 --> 00:04:27,779
no fue que a mí se me apeteciera

72
00:04:27,779 --> 00:04:29,339
usar eso por moda

73
00:04:29,339 --> 00:04:31,379
o porque hay que usar todo

74
00:04:31,379 --> 00:04:33,100
lo que venga y no fue así

75
00:04:33,100 --> 00:04:35,800
en quinto, esto se hizo solo

76
00:04:35,800 --> 00:04:37,680
a partir de sexto

77
00:04:37,680 --> 00:04:39,519
yo en el último trimestre

78
00:04:39,519 --> 00:04:41,000
de quinto

79
00:04:41,000 --> 00:04:44,160
primero fui viendo

80
00:04:44,160 --> 00:04:46,199
en qué consistía esto y si de verdad

81
00:04:46,199 --> 00:04:47,500
valía la pena

82
00:04:47,500 --> 00:04:50,000
porque estas cosas, creo que

83
00:04:50,000 --> 00:04:52,139
a mi modo de ver, hay que documentarse

84
00:04:52,139 --> 00:04:54,019
muy bien, porque ya sabemos que las redes sociales

85
00:04:54,019 --> 00:04:56,139
ya por ahí hay mucha

86
00:04:56,139 --> 00:04:58,180
literatura, no sé si

87
00:04:58,180 --> 00:05:00,100
buena o mala, pero que hacen dudar

88
00:05:00,100 --> 00:05:02,439
todavía, hoy en día, en si la uso

89
00:05:02,439 --> 00:05:13,040
Lo primero de todo, a pesar de ver las características aquí que iremos viendo ahora, también hay que preparar a la familia.

90
00:05:13,839 --> 00:05:22,939
Para yo poner esta plataforma, aparte de pronunciarme en el claustro, pues yo tuve varias reuniones con los padres de mis alumnos

91
00:05:22,939 --> 00:05:32,160
y ellos conocen bien, en el sentido de conocer qué pretendía yo con sus hijos usando Internet.

92
00:05:32,439 --> 00:05:36,339
Tuvimos varias charlas con ellos, con todos y con todas.

93
00:05:37,779 --> 00:05:39,699
Sobre el buen uso de Internet.

94
00:05:40,819 --> 00:05:45,600
Luego vimos la plataforma, ellos también entraban y veían que no era nada peligroso.

95
00:05:46,319 --> 00:05:54,120
Pero claro, normalmente se crean falsas apariencias cuando no se conocen las cosas.

96
00:05:54,279 --> 00:06:00,439
Por tanto, mi consejo es primero preparar la familia, que los alumnos son fáciles de preparar.

97
00:06:00,439 --> 00:06:01,680
Es mi consejo.

98
00:06:02,439 --> 00:06:06,100
Entonces, en ese sentido, se fue fraguando en el último trimestre de quinto, como digo.

99
00:06:06,800 --> 00:06:11,060
Y, bueno, los padres vieron que sí, que estaba muy bien y que para adelante, ¿no?

100
00:06:11,060 --> 00:06:15,540
Con su permiso respectivo, desde ellos de imágenes, todo eso que tenemos que hacer,

101
00:06:15,540 --> 00:06:19,439
que yo creo que todo el mundo sabemos que hay que tenerlo muy bien claro.

102
00:06:19,939 --> 00:06:23,000
Y una vez se vea todo eso, es cuando dices, oye, pues vamos a ponerlo, ¿no?

103
00:06:23,699 --> 00:06:27,740
Y nada, características de modo así, muy someramente, pues nada, lo estamos viendo ahí.

104
00:06:27,740 --> 00:06:30,399
no impone límites

105
00:06:30,399 --> 00:06:31,300
en su registro

106
00:06:31,300 --> 00:06:34,480
no es necesaria una dirección de correo

107
00:06:34,480 --> 00:06:35,240
que esté interesante

108
00:06:35,240 --> 00:06:38,399
no tiene por qué obligar a un niño o a un menor de edad

109
00:06:38,399 --> 00:06:39,300
que tenga su correo

110
00:06:39,300 --> 00:06:42,319
no piden información sobre su usuario

111
00:06:42,319 --> 00:06:43,939
no es necesario

112
00:06:43,939 --> 00:06:45,860
solo es suficiente

113
00:06:45,860 --> 00:06:48,040
un nombre para poder usarla

114
00:06:48,040 --> 00:06:50,240
y las redes creadas son

115
00:06:50,240 --> 00:06:52,500
totalmente invisibles al exterior

116
00:06:52,500 --> 00:06:54,040
que esto es la parte más

117
00:06:54,040 --> 00:06:54,939
fundamental

118
00:06:54,939 --> 00:06:57,120
era mi clase

119
00:06:57,120 --> 00:06:58,319
era la prolongación

120
00:06:58,319 --> 00:07:00,180
del aula física

121
00:07:00,180 --> 00:07:02,160
en su casa

122
00:07:02,160 --> 00:07:03,959
no entraba nadie más

123
00:07:03,959 --> 00:07:05,420
a no ser que dieran la clave

124
00:07:05,420 --> 00:07:09,360
el profesor dispone del control total

125
00:07:09,360 --> 00:07:10,759
eso es

126
00:07:10,759 --> 00:07:11,639
también

127
00:07:11,639 --> 00:07:14,439
bueno saberlo

128
00:07:14,439 --> 00:07:16,160
porque

129
00:07:16,160 --> 00:07:18,819
el profesor lleva todo, las claves

130
00:07:18,819 --> 00:07:20,699
todo

131
00:07:20,699 --> 00:07:22,660
incluso cuando veas algo que no te interesa

132
00:07:22,660 --> 00:07:24,680
puedes editar o puedes quitar

133
00:07:24,680 --> 00:07:28,259
con el modo se puede disponer

134
00:07:28,259 --> 00:07:29,939
de un espacio virtual seguro y privado

135
00:07:29,939 --> 00:07:31,759
donde el alumnado y el profesor interactúan

136
00:07:31,759 --> 00:07:33,279
en el proceso de aprendizaje

137
00:07:33,279 --> 00:07:36,019
además permite crear grupos de alumnos

138
00:07:36,019 --> 00:07:36,939
y subgrupos

139
00:07:36,939 --> 00:07:40,019
asignar tareas, tanto individuales como

140
00:07:40,019 --> 00:07:42,399
a grupos, también grupos y subgrupos

141
00:07:42,399 --> 00:07:47,060
características también

142
00:07:47,060 --> 00:07:50,000
hay calendario de eventos, se pueden hacer encuestas

143
00:07:50,000 --> 00:07:51,540
alertas

144
00:07:51,540 --> 00:07:53,879
se pueden adjuntar archivos de texto y vídeo

145
00:07:53,879 --> 00:07:54,740
hipervínculos

146
00:07:54,740 --> 00:07:57,500
y también admite código HTML

147
00:07:57,500 --> 00:07:59,259
para objetos flash

148
00:07:59,259 --> 00:08:01,740
y luego me he permitido

149
00:08:01,740 --> 00:08:04,120
coger Juan José de Aro

150
00:08:04,120 --> 00:08:06,000
para mí es un referente

151
00:08:06,000 --> 00:08:07,120
sobre el uso de las redes

152
00:08:07,120 --> 00:08:08,920
una especie de mapa conceptual

153
00:08:08,920 --> 00:08:11,019
donde hay un esbozo

154
00:08:11,019 --> 00:08:13,220
de lo que es las características

155
00:08:13,220 --> 00:08:14,879
de uso

156
00:08:14,879 --> 00:08:17,160
y así resumidamente

157
00:08:17,160 --> 00:08:18,899
repito, no quiero extenderme

158
00:08:18,899 --> 00:08:21,839
en el tecnicismo

159
00:08:21,839 --> 00:08:22,920
de momento

160
00:08:22,920 --> 00:08:25,540
viendo esto así en general

161
00:08:25,540 --> 00:08:27,540
pues pasamos

162
00:08:27,540 --> 00:08:28,980
en principio aunque esto está

163
00:08:28,980 --> 00:08:31,839
esto sería cuando está ya todo montado

164
00:08:31,839 --> 00:08:33,360
con grupo y subgrupo la apariencia

165
00:08:33,360 --> 00:08:34,379
del aula virtual

166
00:08:34,379 --> 00:08:36,700
donde pues por aquí

167
00:08:36,700 --> 00:08:39,580
aparece el grupo

168
00:08:39,580 --> 00:08:41,500
general, el grupo de aula

169
00:08:41,500 --> 00:08:43,559
general puede formar

170
00:08:43,559 --> 00:08:45,600
grupos, yo formé cuatro

171
00:08:45,600 --> 00:08:47,259
subgrupos para trabajo

172
00:08:47,259 --> 00:08:49,639
individualmente de grupo

173
00:08:49,639 --> 00:08:51,600
digamos, el grupo de

174
00:08:51,600 --> 00:08:55,000
padres y madres, y también puedes poner asignaturas, etc.

175
00:08:56,799 --> 00:09:00,299
Lo bueno de los grupos, o subgrupos en este caso,

176
00:09:00,779 --> 00:09:04,179
es que entre ellos no se pueden ver, no se pueden ver las comunicaciones,

177
00:09:04,279 --> 00:09:07,940
que también es interesante para la hora de trabajar entre grupos que no se vean.

178
00:09:08,679 --> 00:09:12,379
Y bueno, en la parte central, las características de cualquier red,

179
00:09:12,820 --> 00:09:15,379
la parte de los mensajes, las alertas, asignaciones,

180
00:09:16,299 --> 00:09:19,559
esto digamos es una captura de imagen para ver un poco

181
00:09:19,559 --> 00:09:21,379
cómo se vería una vez formada la aula virtual.

182
00:09:22,220 --> 00:09:27,659
Por supuesto, la comunicación, los comentarios, pues irían apareciendo por ahí como un blog de aula.

183
00:09:30,580 --> 00:09:34,700
Y bueno, ahora vamos a entrar un poco en las tareas que es lo que yo había dicho al principio.

184
00:09:38,220 --> 00:09:40,179
Por ejemplo, aquí un ejemplo de opinión.

185
00:09:42,440 --> 00:09:49,519
Tareas se pueden hacer todas las que uno crea que pueden ser fructíferas para el proceso de aprendizaje del alumnado.

186
00:09:50,480 --> 00:09:52,159
Y dependerá de cada maestro también.

187
00:09:52,539 --> 00:09:55,019
Como dije al principio, es un apoyo a la aula presencial.

188
00:09:55,019 --> 00:10:05,080
Entonces, yo las actividades que elegía eran aquellas que generaran la red social realmente para lo que se hizo, ¿no?

189
00:10:05,080 --> 00:10:07,620
Para, en principio, las relaciones entre los alumnados.

190
00:10:09,019 --> 00:10:21,720
Simplemente, esta que yo sé que atrás no se puede leer bien, pues en esta tarea de opinión de debate, pues a mí se me sugirió en una de las asignaturas, creo que de lengua o no recuerdo bien, he puesto simplemente una palabra.

191
00:10:21,720 --> 00:10:25,179
He puesto qué significa para ti

192
00:10:25,179 --> 00:10:27,539
Por ejemplo, puse aquí la palabra convivir

193
00:10:27,539 --> 00:10:29,519
Y quiero recalcar esto

194
00:10:29,519 --> 00:10:31,980
Que esto no es cuestión de ser

195
00:10:31,980 --> 00:10:33,659
Ni técnico, ni tener un arte

196
00:10:33,659 --> 00:10:34,980
De buscar qué hago con el alumnado

197
00:10:34,980 --> 00:10:37,279
Simplemente una palabra puede generar

198
00:10:37,279 --> 00:10:38,240
Como ya sabemos todos

199
00:10:38,240 --> 00:10:41,700
Una cantidad de información valiosa

200
00:10:41,700 --> 00:10:43,799
Para mí como maestro

201
00:10:43,799 --> 00:10:45,659
En cuanto que voy a analizar

202
00:10:45,659 --> 00:10:47,639
Muchas cosas en solo una palabra

203
00:10:47,639 --> 00:10:48,620
Eso

204
00:10:48,620 --> 00:10:50,679
Ellos desde casa

205
00:10:50,679 --> 00:10:54,080
pues van comentando

206
00:10:54,080 --> 00:10:55,860
y entre ellos hacen

207
00:10:55,860 --> 00:10:58,320
realmente lo que es la red social

208
00:10:58,320 --> 00:11:00,320
hablar entre ellos, opinar

209
00:11:00,320 --> 00:11:02,000
en los comentarios y se va creando

210
00:11:02,000 --> 00:11:04,200
pues visto por ejemplo con el chico

211
00:11:04,200 --> 00:11:06,139
le responde Aníbal, le responde Jessica

212
00:11:06,139 --> 00:11:08,200
o al revés, van debatiendo Ignacio, Noemí

213
00:11:08,200 --> 00:11:09,620
etcétera, creo

214
00:11:09,620 --> 00:11:11,799
en principio la filosofía que yo quería

215
00:11:11,799 --> 00:11:12,919
para poner en modo

216
00:11:12,919 --> 00:11:16,299
la competencia lingüística es fundamental

217
00:11:16,299 --> 00:11:17,980
y más en las redes sociales y esa es la que

218
00:11:17,980 --> 00:11:20,159
en principio donde yo más he incidido

219
00:11:20,159 --> 00:11:21,879
en la competencia lingüística

220
00:11:21,879 --> 00:11:24,600
porque la digital por sí sola ya la tienen

221
00:11:24,600 --> 00:11:25,159
casi ellos

222
00:11:25,159 --> 00:11:27,320
y la van adquiriendo sin darse cuenta

223
00:11:27,320 --> 00:11:27,940
que es la idea

224
00:11:27,940 --> 00:11:31,419
yo a ellos no les enseñé a usar prácticamente

225
00:11:31,419 --> 00:11:32,460
la red en modo

226
00:11:32,460 --> 00:11:34,960
fueron cuatro, fue un día

227
00:11:34,960 --> 00:11:38,200
porque ya sabemos que muchos de ellos tienen

228
00:11:38,200 --> 00:11:40,440
algunos, sobre todo las chicas

229
00:11:40,440 --> 00:11:42,440
sobre todo en mi clase, 20 y demás

230
00:11:42,440 --> 00:11:45,159
pero lo verdaderamente

231
00:11:45,159 --> 00:11:46,860
importante de esto es saber llevarlo

232
00:11:46,860 --> 00:11:48,740
orientarles al buen uso

233
00:11:48,740 --> 00:11:49,820
de las redes sociales

234
00:11:49,820 --> 00:11:51,860
y en este caso

235
00:11:51,860 --> 00:11:53,240
esta actividad

236
00:11:53,240 --> 00:11:54,580
muy bien

237
00:11:54,580 --> 00:11:57,580
en cuanto a la competencia, la relación y demás

238
00:11:57,580 --> 00:11:59,299
¿qué más se pueden hacer?

239
00:11:59,600 --> 00:12:00,360
otro tipo de actividades

240
00:12:00,360 --> 00:12:03,279
puedes asignar una tarea en el tiempo

241
00:12:03,279 --> 00:12:05,580
por ejemplo, aquí

242
00:12:05,580 --> 00:12:06,740
he puesto

243
00:12:06,740 --> 00:12:08,279
empezando el curso

244
00:12:08,279 --> 00:12:10,600
he puesto un poco las primeras

245
00:12:10,600 --> 00:12:12,879
aquí, por ejemplo, en septiembre de 2010

246
00:12:12,879 --> 00:12:15,000
y yo monté el aula virtual

247
00:12:15,000 --> 00:12:15,639
creo que fue el 10

248
00:12:15,639 --> 00:12:18,759
para hacernos una idea que no es complicada

249
00:12:18,759 --> 00:12:20,559
para animarles

250
00:12:20,559 --> 00:12:23,580
no es complicado, ya el 21 de septiembre

251
00:12:23,580 --> 00:12:24,840
allá habíamos hecho debate

252
00:12:24,840 --> 00:12:26,879
algunas actividades así, pero ya

253
00:12:26,879 --> 00:12:29,279
nos atrevemos a mandar

254
00:12:29,279 --> 00:12:31,279
una tarea ya un poquito más seria

255
00:12:31,279 --> 00:12:32,220
empezando el curso

256
00:12:32,220 --> 00:12:34,759
estábamos en conocimiento del medio en ese momento

257
00:12:34,759 --> 00:12:37,519
y estábamos dando el tema de la nutrición

258
00:12:37,519 --> 00:12:38,440
etcétera, etcétera

259
00:12:38,440 --> 00:12:40,899
y después hay una actividad muy sencilla para arrancar

260
00:12:40,899 --> 00:12:42,120
estamos en septiembre todavía

261
00:12:42,120 --> 00:12:43,799
y he puesto pues nada

262
00:12:43,799 --> 00:12:47,100
lo típico aquí, le mandas la asignación

263
00:12:47,100 --> 00:12:49,039
con la definición de que tienen que hacer

264
00:12:49,039 --> 00:12:51,100
y luego como lo tienen por ejemplo

265
00:12:51,100 --> 00:12:52,879
se me olvidaba decirles también

266
00:12:52,879 --> 00:12:54,980
que este curso

267
00:12:54,980 --> 00:12:57,100
en quinto, ellos manejan ciertas herramientas

268
00:12:58,299 --> 00:12:58,740
claro

269
00:12:58,740 --> 00:13:01,120
por eso yo decía al principio que lo fui fraguando

270
00:13:01,120 --> 00:13:01,679
en quinto

271
00:13:01,679 --> 00:13:04,879
no teníamos los portátiles en el

272
00:13:04,879 --> 00:13:06,600
anterior, creo que llegaron en mayo

273
00:13:06,600 --> 00:13:08,620
o sea, nos tenemos un uso

274
00:13:08,620 --> 00:13:11,100
solo un curso de uso de estos portátiles

275
00:13:11,100 --> 00:13:13,139
también hay que decirlo, en el caso

276
00:13:13,139 --> 00:13:14,820
mío, solo ha sido un curso

277
00:13:14,820 --> 00:13:16,639
pero en el curso anterior

278
00:13:16,639 --> 00:13:18,279
teníamos el aula Medusa

279
00:13:18,279 --> 00:13:20,320
que ya, Juan, si alguien está interesado

280
00:13:20,320 --> 00:13:22,379
en saber qué es ese aula, pues íbamos a un aula

281
00:13:22,379 --> 00:13:24,220
distinta y ahí estos niños

282
00:13:24,220 --> 00:13:25,940
sí que fueron aprendiendo a usar

283
00:13:25,940 --> 00:13:28,279
algunas herramientas, como incluso Google Docs

284
00:13:29,460 --> 00:13:30,460
a manejarse

285
00:13:30,460 --> 00:13:32,120
con la web, casas del tesoro

286
00:13:32,120 --> 00:13:34,100
y

287
00:13:34,100 --> 00:13:36,460
lo típico, y luego el Office también

288
00:13:36,460 --> 00:13:38,559
o sea, el Impress, el PowerPoint

289
00:13:38,559 --> 00:13:40,419
tanto libre como de autor

290
00:13:40,419 --> 00:13:42,220
entonces ellos sí que

291
00:13:42,220 --> 00:13:44,379
me dio pie a mí al siguiente

292
00:13:44,379 --> 00:13:46,039
curso a poder darle

293
00:13:46,039 --> 00:13:48,120
carácter de aula virtual

294
00:13:48,120 --> 00:13:50,960
cuando ya un alumnado maneja ese tipo de herramientas

295
00:13:50,960 --> 00:13:52,200
sí que vas a ver

296
00:13:52,200 --> 00:13:54,419
las conclusiones finales son muy buenas

297
00:13:54,419 --> 00:13:56,960
para mí al menos lo han sido y sobre todo para ellos

298
00:13:56,960 --> 00:13:58,419
bueno pues aquí

299
00:13:58,419 --> 00:13:59,899
ellos se envían la asignación

300
00:13:59,899 --> 00:14:02,899
se les da un tiempo en el calendario

301
00:14:02,899 --> 00:14:04,340
y ellos pues lo presentan aquí

302
00:14:04,340 --> 00:14:07,960
todas las actividades

303
00:14:07,960 --> 00:14:10,159
se presentan luego en la pizarra digital también

304
00:14:10,159 --> 00:14:11,799
por ejemplo

305
00:14:11,799 --> 00:14:14,860
todos exponen todos los trabajos

306
00:14:14,860 --> 00:14:16,220
a excepción de aquellos que son

307
00:14:16,220 --> 00:14:21,559
debate desde casa etcétera etcétera pero siempre procuramos procuramos que

308
00:14:21,559 --> 00:14:26,659
todo trabajo que se genere virtualmente que yo me lo envían también virtualmente

309
00:14:26,659 --> 00:14:32,000
para corregirlo pero que todo tiene que estar reflejado que todo para todos que

310
00:14:32,000 --> 00:14:36,460
todo enseñen a todos los demás que están haciendo para que el aprendizaje sea

311
00:14:36,460 --> 00:14:42,379
colaborativo no sólo con los grupitos sino entre todos todos se tiene que ver

312
00:14:42,379 --> 00:14:44,139
todo se quede y estás haciendo tú

313
00:14:44,139 --> 00:14:46,240
cómo lo hago, cómo no lo hago, ver

314
00:14:46,240 --> 00:14:48,419
los pros y los contras de todo este aprendizaje

315
00:14:48,419 --> 00:14:53,399
aquí por ejemplo hay otra

316
00:14:53,399 --> 00:14:55,860
actividad, es un trabajo

317
00:14:55,860 --> 00:14:57,720
de grupo, ya los subgrupos, aquí son

318
00:14:57,720 --> 00:14:59,559
digamos, son subgrupos, más que grupos

319
00:14:59,559 --> 00:15:01,659
es una actividad que se envía

320
00:15:01,659 --> 00:15:03,460
para que ya los subgrupos asignados

321
00:15:03,460 --> 00:15:05,659
trabajen en una semana

322
00:15:05,659 --> 00:15:07,799
quizá dependerá un poco del trabajo que tú les envíes

323
00:15:07,799 --> 00:15:09,960
ya más adelante, que hemos ido avanzando

324
00:15:09,960 --> 00:15:11,399
y aquí por ejemplo

325
00:15:11,399 --> 00:15:13,580
no se ve muy bien, la verdad

326
00:15:13,580 --> 00:15:16,940
Podré leerlo aquí en pantalla.

327
00:15:17,960 --> 00:15:19,019
No sé qué actividad es esta.

328
00:15:19,799 --> 00:15:22,279
Pero bueno, sé que no se ve muy bien.

329
00:15:24,620 --> 00:15:26,539
Bueno, es una actividad, digamos, de grupo

330
00:15:26,539 --> 00:15:28,200
donde yo lo que quiero resaltar aquí,

331
00:15:28,259 --> 00:15:30,159
aunque no se vea, es que en cada subgrupo

332
00:15:30,159 --> 00:15:31,820
que estaban formados por cuatro o cinco alumnos,

333
00:15:32,480 --> 00:15:34,960
pues se ve que entre ellos, entre casa y casa,

334
00:15:35,059 --> 00:15:37,019
se están haciendo el trabajo.

335
00:15:37,019 --> 00:15:40,419
Cada uno pone su granito de arena desde casa.

336
00:15:41,759 --> 00:15:43,320
Y es lo que no se ve bien aquí,

337
00:15:43,320 --> 00:15:44,059
pero bueno, se van

338
00:15:44,059 --> 00:15:47,159
reflejando y conjuntando el trabajo

339
00:15:47,159 --> 00:15:48,460
lo van conjuntando

340
00:15:48,460 --> 00:15:51,220
al igual que aquí también

341
00:15:51,220 --> 00:15:52,200
la actividad esta

342
00:15:52,200 --> 00:15:55,299
he puesto dos subgrupos como ejemplo

343
00:15:55,299 --> 00:15:57,279
digamos que están ellos trabajando

344
00:15:57,279 --> 00:15:57,919
en un trabajo

345
00:15:57,919 --> 00:16:01,299
que luego en una semana tienen que ir preparándoselo

346
00:16:01,299 --> 00:16:03,740
pero yo les obligaba a hacerlo virtualmente

347
00:16:03,740 --> 00:16:05,299
para que fueran conociendo sin darse cuenta

348
00:16:05,299 --> 00:16:07,200
la competencia TIC también

349
00:16:07,200 --> 00:16:13,100
bueno, todas esas actividades que estábamos viendo

350
00:16:13,100 --> 00:16:15,080
esto fue ya

351
00:16:15,080 --> 00:16:16,019
al principio del curso

352
00:16:16,019 --> 00:16:18,240
pues se van reflejando en el calendario

353
00:16:18,240 --> 00:16:19,460
que al principio decía las características

354
00:16:19,460 --> 00:16:21,259
pues a ellos les llega también

355
00:16:21,259 --> 00:16:23,940
el calendario de actividades

356
00:16:23,940 --> 00:16:25,259
y ellos tienen

357
00:16:25,259 --> 00:16:27,740
en su página, que ya les sale un poquito

358
00:16:27,740 --> 00:16:29,820
diferente a la del profesor, pues les va a aparecer

359
00:16:29,820 --> 00:16:30,940
el tipo de actividad

360
00:16:30,940 --> 00:16:33,419
y les va a salir una especie de alarma a ellos

361
00:16:33,419 --> 00:16:35,860
que tienen un tiempo determinado

362
00:16:35,860 --> 00:16:37,860
para presentar ese trabajo, si no se quedan fuera

363
00:16:37,860 --> 00:16:38,820
no se evalúan

364
00:16:38,820 --> 00:16:41,039
aunque por ello no dejan de

365
00:16:41,039 --> 00:16:43,700
presentarlo, porque la obligación es

366
00:16:43,700 --> 00:16:44,879
seguir trabajando en ello

367
00:16:44,879 --> 00:16:53,779
Pero bueno, nunca se dio caso de no presentarlos, pero bueno, que es importante el calendario porque ellos se iban acostumbrando a tener su agenda particular de trabajo.

368
00:16:54,480 --> 00:16:58,940
Y eso me parece también una herramienta como de compromiso desde primaria al menos.

369
00:17:01,379 --> 00:17:04,480
Bueno, aquí se ven varios. Aquí aparece la de la pirámide, como digo.

370
00:17:05,160 --> 00:17:09,839
Y aquí también algunas más. Se cogió un poquito de ejemplo de principio de curso, por eso salen poquitas.

371
00:17:09,839 --> 00:17:11,900
y bueno

372
00:17:11,900 --> 00:17:14,579
cuando yo recibo

373
00:17:14,579 --> 00:17:16,779
su trabajo virtualmente

374
00:17:16,779 --> 00:17:18,579
pues ahí existe la posibilidad

375
00:17:18,579 --> 00:17:19,420
de calificación

376
00:17:19,420 --> 00:17:22,160
yo lo visualizo

377
00:17:22,160 --> 00:17:24,200
lo analizo y luego

378
00:17:24,200 --> 00:17:26,599
la nota, yo intento que la nota

379
00:17:26,599 --> 00:17:28,019
no sea, estas notas

380
00:17:28,019 --> 00:17:30,400
en alguna serie yo no hago exámenes tradicionales

381
00:17:30,400 --> 00:17:32,279
lógicamente, porque esa es otra cosa

382
00:17:32,279 --> 00:17:33,160
que sería otro debate

383
00:17:33,160 --> 00:17:35,460
porque ya que también usamos la tecnología

384
00:17:35,460 --> 00:17:38,400
creo que el gran debate es el tema de cómo evaluar

385
00:17:38,400 --> 00:17:39,740
que esa es otra historia

386
00:17:39,740 --> 00:17:41,839
y lo que no se puede es evaluar

387
00:17:41,839 --> 00:17:43,900
por tanto yo no hago exámenes

388
00:17:43,900 --> 00:17:45,799
sobre todo, todas las asignaturas

389
00:17:45,799 --> 00:17:47,599
se prestan a ello, quizás una más que otra

390
00:17:47,599 --> 00:17:49,819
en este caso conocimiento del medio pienso que hay más que otras

391
00:17:49,819 --> 00:17:51,359
pero vamos, en general todas

392
00:17:51,359 --> 00:17:53,680
las áreas se prestan, creo que

393
00:17:53,680 --> 00:17:54,640
habría que cambiar un poquito

394
00:17:54,640 --> 00:17:57,200
o hablar o debatirlos o mejorarlos

395
00:17:57,200 --> 00:17:59,500
en este caso yo estoy todavía aprendiendo

396
00:17:59,500 --> 00:18:01,039
a cómo evaluar

397
00:18:01,039 --> 00:18:03,039
no de manera tradicional

398
00:18:03,039 --> 00:18:04,819
porque entonces no estamos haciendo nada

399
00:18:04,819 --> 00:18:07,220
estas notas son un poquito

400
00:18:07,220 --> 00:18:09,059
por ponerlas porque ellos también

401
00:18:09,059 --> 00:18:10,839
están empezando, solo es un curso

402
00:18:10,839 --> 00:18:13,420
repito, y les anima

403
00:18:13,420 --> 00:18:15,240
les anima y pongo el 8, pongo el 7

404
00:18:15,240 --> 00:18:17,059
el 6, pero que no son notas

405
00:18:17,059 --> 00:18:18,940
digamos de esta pregunta un 1

406
00:18:18,940 --> 00:18:21,259
esta no se que, en un cuaderno

407
00:18:21,259 --> 00:18:23,200
es un conjunto de todo, un conjunto que

408
00:18:23,200 --> 00:18:25,180
analizamos entre toda la clase, incluso

409
00:18:25,180 --> 00:18:26,740
ellos se ponen la nota, no la pongo yo

410
00:18:26,740 --> 00:18:29,579
estas notas son puestas por ellos, con mi orientación

411
00:18:29,579 --> 00:18:31,400
por supuesto, pero son puestas por ellos

412
00:18:31,400 --> 00:18:33,640
los grupos se exponen

413
00:18:33,640 --> 00:18:34,799
y se evalúan

414
00:18:34,799 --> 00:18:37,319
ellos a sí mismos

415
00:18:37,319 --> 00:18:38,940
y al resto también, y estamos

416
00:18:38,940 --> 00:18:40,759
pues si hay que estar media mañana

417
00:18:40,759 --> 00:18:42,519
estamos media mañana, porque siempre dedicamos

418
00:18:42,519 --> 00:18:44,680
cada 15 días a debatir

419
00:18:44,680 --> 00:18:47,119
si lo estás haciendo bien, si no lo estás haciendo bien

420
00:18:47,119 --> 00:18:48,579
y entre ellos

421
00:18:48,579 --> 00:18:50,799
siempre hay un coordinador de grupo

422
00:18:50,799 --> 00:18:52,700
que es el que hace también la PST

423
00:18:52,700 --> 00:18:54,839
compromiso con el resto

424
00:18:54,839 --> 00:18:56,079
para que se cumplan las cosas

425
00:18:56,079 --> 00:18:58,779
pero bueno, que la nota, aunque aquí se ve

426
00:18:58,779 --> 00:19:00,779
de manera tradicional, pero no es

427
00:19:00,779 --> 00:19:02,680
la nota, digamos, que tradicionalmente

428
00:19:02,680 --> 00:19:04,640
se pone en un examen, es la

429
00:19:04,640 --> 00:19:07,279
competencia digital, la lingüística

430
00:19:07,279 --> 00:19:08,519
la relacionada

431
00:19:08,519 --> 00:19:10,519
la social, todo

432
00:19:10,519 --> 00:19:12,579
se evalúa, y eso pues al final

433
00:19:12,579 --> 00:19:14,480
uno, además no se trata de decirlo

434
00:19:14,480 --> 00:19:16,420
uno como maestro y todos ustedes también

435
00:19:16,420 --> 00:19:18,599
pues bueno, vamos viendo la evolución y no tengo

436
00:19:18,599 --> 00:19:20,059
que hacer ningún examen para decirle un 10

437
00:19:20,059 --> 00:19:21,180
o un 6 o nada

438
00:19:21,180 --> 00:19:24,299
pero ellos se animan viendo la numeración

439
00:19:24,299 --> 00:19:25,359
pues le ponemos la numeración

440
00:19:25,359 --> 00:19:26,640
de principio

441
00:19:26,640 --> 00:19:30,460
si es verdad que no le ponen mucha importancia

442
00:19:30,460 --> 00:19:30,920
a eso

443
00:19:30,920 --> 00:19:34,140
bueno, son asignaciones o mensajes

444
00:19:34,140 --> 00:19:36,440
¿para qué sirve el modo? bueno, pues si hay una eventualidad

445
00:19:36,440 --> 00:19:38,240
pues se le anuncia

446
00:19:38,240 --> 00:19:39,559
y poco más

447
00:19:39,559 --> 00:19:41,720
lo que decíamos

448
00:19:41,720 --> 00:19:44,279
si suspende un examen

449
00:19:44,279 --> 00:19:46,200
porque también sirve para eso, para comunicar

450
00:19:46,200 --> 00:19:47,980
cosas que me surgen a lo mejor

451
00:19:47,980 --> 00:19:48,839
en un momento determinado

452
00:19:48,839 --> 00:19:51,839
que sirve también para enviar mensajes

453
00:19:51,839 --> 00:19:53,539
lo que hablábamos también

454
00:19:53,539 --> 00:19:56,160
mensajes con enlaces de apoyo a temas

455
00:19:56,160 --> 00:19:57,579
lógicamente ellos estudian en casa

456
00:19:57,579 --> 00:20:00,140
y procuramos buscarles aquellas herramientas

457
00:20:00,140 --> 00:20:02,119
que le puedan servir de apoyo al estudio

458
00:20:02,119 --> 00:20:03,339
bueno, pues lo tienen en casa

459
00:20:03,339 --> 00:20:05,059
por ejemplo aquí

460
00:20:05,059 --> 00:20:07,599
cuando hablábamos del tema de divisiones decimales

461
00:20:07,599 --> 00:20:09,599
las multiplicaciones, aparte de la clase

462
00:20:09,599 --> 00:20:11,359
siempre procurábamos

463
00:20:11,359 --> 00:20:13,819
desde enlaces

464
00:20:13,819 --> 00:20:15,660
que tenemos allí en Medusa

465
00:20:15,660 --> 00:20:18,059
ponerle herramientas

466
00:20:18,059 --> 00:20:20,000
para que también ellos les sirvieran de apoyo

467
00:20:20,000 --> 00:20:21,839
en casa a la hora de hacer actividades

468
00:20:21,839 --> 00:20:23,940
son actividades interactivas, son páginas interactivas

469
00:20:23,940 --> 00:20:26,059
basadas en juegos

470
00:20:26,059 --> 00:20:27,920
muchas veces es importante que ellos se sientan a gusto

471
00:20:27,920 --> 00:20:29,259
haciendo las actividades

472
00:20:29,259 --> 00:20:32,380
se procuraba siempre buscar actividades que a ellos no les supiera una carga extra

473
00:20:32,380 --> 00:20:33,960
y que al mismo tiempo estuviesen aprendiendo

474
00:20:33,960 --> 00:20:35,980
bueno, la posibilidad de enviarlos, pues muy bien

475
00:20:35,980 --> 00:20:39,900
Se envían a través de enlaces, de imágenes, incluso de vídeo, de YouTube.

476
00:20:40,380 --> 00:20:44,099
También había clases con YouTube, depende, pues, con vídeo.

477
00:20:45,220 --> 00:20:45,420
Bien.

478
00:20:49,339 --> 00:20:50,759
Una cosa bastante interesante.

479
00:20:51,359 --> 00:20:55,180
Porque claro, hay modos, si se dan cuenta, yo uso un modo, pero es el caballo, ¿no?

480
00:20:55,359 --> 00:20:56,200
Digamos, es el vehículo.

481
00:20:57,460 --> 00:21:01,140
Pero lo que se puede hacer con el modo son muchísimas cosas muy buenas.

482
00:21:01,140 --> 00:21:04,180
Y una de ellas son las webquests también, o las casas del tesoro.

483
00:21:04,299 --> 00:21:07,099
Yo he puesto puntos suspensivos porque, pues, webquests, casas del tesoro.

484
00:21:07,099 --> 00:21:08,619
etcétera, ¿no?

485
00:21:08,859 --> 00:21:10,700
o las minicues, etcétera, pero para mí

486
00:21:10,700 --> 00:21:13,119
me ha resultado como experiencia de aula

487
00:21:13,119 --> 00:21:15,299
una herramienta, ya no sólo

488
00:21:15,299 --> 00:21:17,039
en modo, porque ya digo, importantísimo

489
00:21:17,039 --> 00:21:18,619
que le llegue a casa, esa es la herramienta

490
00:21:18,619 --> 00:21:20,759
el vehículo principal, pero

491
00:21:20,759 --> 00:21:23,480
para mí, esta también es una herramienta

492
00:21:23,480 --> 00:21:25,059
muy buena porque

493
00:21:25,059 --> 00:21:27,099
logras en el alumno

494
00:21:27,099 --> 00:21:29,039
trabajar en grupo, ya digo

495
00:21:29,039 --> 00:21:30,579
la indagación

496
00:21:30,579 --> 00:21:31,359
en los temas

497
00:21:31,359 --> 00:21:35,000
yo, en los años que

498
00:21:35,000 --> 00:21:36,839
llevo dando clases en el área, por ejemplo, de

499
00:21:36,839 --> 00:21:38,180
conocimiento del medio, me he dado cuenta

500
00:21:38,180 --> 00:21:40,660
que me tengo que callar más.

501
00:21:41,980 --> 00:21:42,880
Yo me he dado cuenta este año

502
00:21:42,880 --> 00:21:44,859
que son los alumnos los que tienen que hablar.

503
00:21:45,440 --> 00:21:46,660
Y a través de la webquest me he dado cuenta

504
00:21:46,660 --> 00:21:47,440
que se puede lograr.

505
00:21:48,539 --> 00:21:50,700
Yo hablo de mí y creo que

506
00:21:50,700 --> 00:21:52,859
hablamos demasiado en clase, o yo hablo demasiado en clase.

507
00:21:53,299 --> 00:21:54,119
Y están cansados.

508
00:21:54,660 --> 00:21:56,319
Yo me he dado cuenta que en todos los temas

509
00:21:56,319 --> 00:21:57,079
hacíamos webquest.

510
00:21:58,460 --> 00:22:00,299
Solamente el sentirse ellos importante

511
00:22:00,299 --> 00:22:02,920
de trabajar una tarea guiada,

512
00:22:03,339 --> 00:22:04,039
pero ella por ello,

513
00:22:04,039 --> 00:22:05,420
investigándolo a ellos

514
00:22:05,420 --> 00:22:06,900
con enciclopedia

515
00:22:06,900 --> 00:22:09,220
de la biblioteca en papel

516
00:22:09,220 --> 00:22:12,000
o las virtuales, que hay montones

517
00:22:12,000 --> 00:22:13,039
pero ellos

518
00:22:13,039 --> 00:22:14,759
sí que hacían este trabajo

519
00:22:14,759 --> 00:22:17,839
de la introducción, las tareas

520
00:22:17,839 --> 00:22:18,960
los grupos, y luego

521
00:22:18,960 --> 00:22:21,359
me lo explicaban a mí ellos

522
00:22:21,359 --> 00:22:23,240
es más, en este colegio

523
00:22:23,240 --> 00:22:25,460
ellos explicaban también a otros

524
00:22:25,460 --> 00:22:27,720
salíamos del aula a otros niveles para que ellos

525
00:22:27,720 --> 00:22:29,940
explicaran la clase, su tarea

526
00:22:29,940 --> 00:22:31,880
y esta herramienta también es fundamental

527
00:22:31,880 --> 00:22:33,519
dentro del modo

528
00:22:33,519 --> 00:22:34,859
muy buena

529
00:22:34,859 --> 00:22:36,480
a nivel educativo

530
00:22:36,480 --> 00:22:37,240
me parece muy bien

531
00:22:37,240 --> 00:22:38,240
bueno

532
00:22:38,240 --> 00:22:39,240
otra cosa

533
00:22:39,240 --> 00:22:40,000
los padres

534
00:22:40,000 --> 00:22:40,859
cuando al principio

535
00:22:40,859 --> 00:22:41,900
los reuní

536
00:22:41,900 --> 00:22:43,940
eso es un pequeño resumen

537
00:22:43,940 --> 00:22:44,359
hay más

538
00:22:44,359 --> 00:22:47,319
estaban contentos

539
00:22:47,319 --> 00:22:48,119
y los alumnos no

540
00:22:48,119 --> 00:22:48,599
en septiembre

541
00:22:48,599 --> 00:22:49,279
cuando les hablé

542
00:22:49,279 --> 00:22:50,319
de que ya no hay disculpas

543
00:22:50,319 --> 00:22:51,099
de que se me había olvidado

544
00:22:51,099 --> 00:22:51,640
el libro en clase

545
00:22:51,640 --> 00:22:53,660
y ellos

546
00:22:53,660 --> 00:22:54,700
recuerdo muy bien

547
00:22:54,700 --> 00:22:56,299
que me lo decían

548
00:22:56,299 --> 00:22:57,140
a todo el mundo

549
00:22:57,140 --> 00:22:57,839
y además protestaban

550
00:22:57,839 --> 00:22:58,460
mucho de ellos

551
00:22:58,460 --> 00:22:59,960
siempre hay dos o tres

552
00:22:59,960 --> 00:23:00,240
en clase

553
00:23:00,240 --> 00:23:01,099
que son los más remolones

554
00:23:01,099 --> 00:23:01,799
como en todo sitio

555
00:23:01,799 --> 00:23:04,400
desde que ya yo les dije que ya el libro

556
00:23:04,400 --> 00:23:06,859
sobre todo, las principales libros

557
00:23:06,859 --> 00:23:08,799
tanto el de matemáticas como el de lengua

558
00:23:08,799 --> 00:23:10,779
como el de icono, lo van a ver

559
00:23:10,779 --> 00:23:12,940
en casa, y si se te olvidó

560
00:23:12,940 --> 00:23:14,519
yo les envío aparte

561
00:23:14,519 --> 00:23:16,299
si todos los días les enviaba

562
00:23:16,299 --> 00:23:17,579
para que tuviesen

563
00:23:17,579 --> 00:23:20,559
las actividades de libro también

564
00:23:20,559 --> 00:23:21,799
pues las ponía en el modo

565
00:23:21,799 --> 00:23:23,819
y ellos pues tenían que verlo, por lo tanto

566
00:23:23,819 --> 00:23:26,579
se acabó este año pasado, no podían

567
00:23:26,579 --> 00:23:28,660
pedir, ellos, ay que se me dio el libro

568
00:23:28,660 --> 00:23:30,559
profe, no lo podían decir

569
00:23:30,559 --> 00:23:32,819
porque lo tienen virtualmente en casa también.

570
00:23:33,579 --> 00:23:36,160
Por tanto, es una ayuda también, aparte de esta anécdota,

571
00:23:36,279 --> 00:23:37,559
pero no deja de ser una ayuda también.

572
00:23:45,140 --> 00:23:45,539
Asignaciones.

573
00:23:46,440 --> 00:23:48,940
Bueno, asignaciones son tareas que ya comenté un poco al principio.

574
00:23:49,700 --> 00:23:51,519
Una herramienta que trabajo mucho, ya lo dije al principio,

575
00:23:51,660 --> 00:23:52,539
es el tema del cuento.

576
00:23:53,299 --> 00:23:55,039
Cuento, y casi todos ellos, libre.

577
00:23:55,319 --> 00:23:56,920
Porque me interesa su expresión, no la de otros.

578
00:23:58,279 --> 00:24:00,700
Y trabajamos mucho, tenemos talleres de cuentos,

579
00:24:00,700 --> 00:24:01,940
que ellos escriben

580
00:24:01,940 --> 00:24:03,240
porque no hay que dejar

581
00:24:03,240 --> 00:24:03,680
de escribir

582
00:24:03,680 --> 00:24:04,380
de momento

583
00:24:04,380 --> 00:24:05,960
en un futuro seguro que no

584
00:24:05,960 --> 00:24:07,380
pero seguimos escribiendo

585
00:24:07,380 --> 00:24:07,680
también

586
00:24:07,680 --> 00:24:09,180
ellos

587
00:24:09,180 --> 00:24:10,819
escriben cuentos

588
00:24:10,819 --> 00:24:11,759
pero encima

589
00:24:11,759 --> 00:24:12,460
lo exponen

590
00:24:12,460 --> 00:24:13,740
y lo dramatizan

591
00:24:13,740 --> 00:24:14,339
en clase también

592
00:24:14,339 --> 00:24:14,880
vuelvo y repito

593
00:24:14,880 --> 00:24:15,559
que también la clase

594
00:24:15,559 --> 00:24:16,140
yo dije al principio

595
00:24:16,140 --> 00:24:16,900
que es un apoyo

596
00:24:16,900 --> 00:24:17,839
a la clase presencial

597
00:24:17,839 --> 00:24:19,759
pero al mismo tiempo

598
00:24:19,759 --> 00:24:20,799
manejan

599
00:24:20,799 --> 00:24:22,720
virtualidades

600
00:24:22,720 --> 00:24:25,759
bien

601
00:24:25,759 --> 00:24:28,680
formulario

602
00:24:28,680 --> 00:24:29,720
yo ellos también

603
00:24:29,720 --> 00:24:30,440
claro

604
00:24:30,440 --> 00:24:31,240
como dije al principio

605
00:24:31,240 --> 00:24:31,660
en quinto

606
00:24:31,660 --> 00:24:38,019
no es que manejen Google Docs, no manejan Google Docs, pero sí saben ir por ahí.

607
00:24:38,720 --> 00:24:42,579
Entonces hay una herramienta muy buena de la escritura colaborativa.

608
00:24:44,160 --> 00:24:49,319
Y Google Docs es una herramienta que yo uso mucho a nivel particular, a nivel de mi profesión.

609
00:24:49,539 --> 00:24:55,660
Con lo dado que esto no le enseño en modo, esto Google Docs, pero es una herramienta que para sumársela en modo,

610
00:24:55,660 --> 00:24:59,779
es fundamental. Escribir colaborativamente, debatir.

611
00:24:59,779 --> 00:25:03,079
es ser un cuento entre los 18 de la clase

612
00:25:03,079 --> 00:25:05,039
y verlo, es una maravilla

613
00:25:05,039 --> 00:25:06,819
porque te das cuenta

614
00:25:06,819 --> 00:25:07,660
de cosas

615
00:25:07,660 --> 00:25:10,559
muy tremendas de estos niños

616
00:25:10,559 --> 00:25:12,700
de estas edades, hablamos de sexto de primaria

617
00:25:12,700 --> 00:25:14,500
pero que trabajar

618
00:25:14,500 --> 00:25:16,680
en colaboración, que es lo que yo quería

619
00:25:16,680 --> 00:25:18,039
impregnar en este curso pasado

620
00:25:18,039 --> 00:25:20,660
simplemente al principio, mi objetivo

621
00:25:20,660 --> 00:25:22,599
es que aprendieran a relacionarse

622
00:25:22,599 --> 00:25:24,059
a ayudarse entre ellos

623
00:25:24,059 --> 00:25:26,400
y que el aprendizaje fuera conjunto

624
00:25:26,400 --> 00:25:26,960
no individual

625
00:25:26,960 --> 00:25:29,500
y estas herramientas son las que yo he ido buscando

626
00:25:30,160 --> 00:25:31,579
Las que se prestan a ellos.

627
00:25:32,819 --> 00:25:34,380
Bien, los formularios en Google Docs

628
00:25:34,380 --> 00:25:35,920
eso les enviaba a ellos, lo hacían.

629
00:25:36,299 --> 00:25:37,640
Y eran lecturas comprensivas,

630
00:25:37,920 --> 00:25:39,160
también podían ser lecturas comprensivas

631
00:25:39,160 --> 00:25:40,400
con preguntas debajo.

632
00:25:40,940 --> 00:25:42,039
Con preguntas que pueden ser

633
00:25:42,039 --> 00:25:43,279
en grupos o individuales también.

634
00:25:44,420 --> 00:25:46,619
Y ahí analizamos la competencia lingüística

635
00:25:46,619 --> 00:25:47,599
en todos los aspectos.

636
00:25:47,859 --> 00:25:50,759
Expresión escrita, comunicación, todo.

637
00:25:52,140 --> 00:25:53,000
Y la web, como ya digo,

638
00:25:53,099 --> 00:25:54,380
también no solo en conocimiento en medios,

639
00:25:54,500 --> 00:25:56,039
sino también en matemáticas y en lengua.

640
00:25:56,539 --> 00:25:57,740
Internet está llena de ellas

641
00:25:57,740 --> 00:25:59,440
que si no se las saben fabricar,

642
00:25:59,500 --> 00:26:01,920
pues se puede buscar que hay muchísimas adaptarlas

643
00:26:01,920 --> 00:26:03,339
y hoy en día hay montones

644
00:26:03,339 --> 00:26:05,200
a la clase presencial

645
00:26:05,200 --> 00:26:07,740
hay muchísimos compañeros que están dedicando su tiempo

646
00:26:07,740 --> 00:26:09,980
a hacer un montón de tareas

647
00:26:09,980 --> 00:26:11,519
sobre todo desde el punto de vista

648
00:26:11,519 --> 00:26:13,779
de colaboración

649
00:26:13,779 --> 00:26:14,259
entre ellos

650
00:26:14,259 --> 00:26:17,480
bien, aquí por ejemplo

651
00:26:17,480 --> 00:26:19,640
tenemos el cuento, esto, la isla de lobos

652
00:26:19,640 --> 00:26:21,140
fue

653
00:26:21,140 --> 00:26:23,200
llevamos la clase

654
00:26:23,200 --> 00:26:25,579
a un islote

655
00:26:25,579 --> 00:26:27,480
no sé los que conozcan Fuerteventura

656
00:26:27,480 --> 00:26:29,680
tenemos en la costa

657
00:26:29,680 --> 00:26:30,339
en la costa norte

658
00:26:30,339 --> 00:26:31,119
separado de

659
00:26:31,119 --> 00:26:32,579
en la costa norte

660
00:26:32,579 --> 00:26:33,480
un pequeño islote

661
00:26:33,480 --> 00:26:34,579
que se llama

662
00:26:34,579 --> 00:26:35,180
la isla de lobos

663
00:26:35,180 --> 00:26:36,740
y una de las actividades

664
00:26:36,740 --> 00:26:38,119
fue llevarlos allí

665
00:26:38,119 --> 00:26:39,420
coger el barquito

666
00:26:39,420 --> 00:26:39,960
llevarlos allí

667
00:26:39,960 --> 00:26:41,880
nos fabricamos

668
00:26:41,880 --> 00:26:43,799
el cuadernillo de campo

669
00:26:43,799 --> 00:26:46,480
y había que trabajar

670
00:26:46,480 --> 00:26:46,900
in situ

671
00:26:46,900 --> 00:26:47,579
fuimos a trabajar

672
00:26:47,579 --> 00:26:48,740
sacamos la clase allí

673
00:26:48,740 --> 00:26:49,380
para ellos

674
00:26:49,380 --> 00:26:50,359
eso es salir fuera

675
00:26:50,359 --> 00:26:51,160
con el cuaderno de campo

676
00:26:51,160 --> 00:26:53,319
recoger datos

677
00:26:53,319 --> 00:26:53,880
de las aves

678
00:26:53,880 --> 00:26:55,220
de las marinas

679
00:26:55,220 --> 00:26:56,019
de las aves

680
00:26:56,019 --> 00:26:56,460
que hay también

681
00:26:56,460 --> 00:26:56,859
las aves

682
00:26:56,859 --> 00:26:58,880
y tanto en el mar como en tierra

683
00:26:58,880 --> 00:27:00,339
de los peces

684
00:27:00,339 --> 00:27:02,480
y el que ellos elaboraran eso

685
00:27:02,480 --> 00:27:03,799
que llegaran a su casa

686
00:27:03,799 --> 00:27:05,539
que eso lo trabajaran en grupo

687
00:27:05,539 --> 00:27:07,000
y como lo explicaron luego a mí

688
00:27:07,000 --> 00:27:09,700
ellos parecían que eran los profesores

689
00:27:09,700 --> 00:27:11,400
encantadísimos

690
00:27:11,400 --> 00:27:13,220
creo que estas herramientas son

691
00:27:13,220 --> 00:27:14,259
desde mi punto de vista

692
00:27:14,259 --> 00:27:16,519
mi poca experiencia que llevo ahí

693
00:27:16,519 --> 00:27:17,880
muy buena

694
00:27:17,880 --> 00:27:20,240
viajeros al tren también

695
00:27:20,240 --> 00:27:23,160
si se dan cuenta no son actividades del otro mundo

696
00:27:23,160 --> 00:27:26,240
es una actividad

697
00:27:26,240 --> 00:27:27,799
de escribir

698
00:27:27,799 --> 00:27:29,220
si tú te montas en un tren,

699
00:27:29,619 --> 00:27:30,359
qué haces en el tren,

700
00:27:30,460 --> 00:27:30,880
a dónde vas

701
00:27:30,880 --> 00:27:31,420
y cuéntame.

702
00:27:31,740 --> 00:27:32,819
Pero colaborativamente.

703
00:27:33,440 --> 00:27:34,200
Todos con Google Doc

704
00:27:34,200 --> 00:27:35,200
y a enviarlo.

705
00:27:37,500 --> 00:27:38,079
Y así,

706
00:27:38,240 --> 00:27:38,960
para no cansarles más.

707
00:27:39,220 --> 00:27:39,660
Porque podríamos estar

708
00:27:39,660 --> 00:27:40,200
aquí hablando de actividades

709
00:27:40,200 --> 00:27:40,619
que no la idea.

710
00:27:40,680 --> 00:27:41,920
La idea que espero impregnar

711
00:27:41,920 --> 00:27:42,380
es esa, ¿no?

712
00:27:42,380 --> 00:27:43,180
Buscar herramientas

713
00:27:43,180 --> 00:27:44,440
que el alumno,

714
00:27:44,960 --> 00:27:45,420
su aprendizaje

715
00:27:45,420 --> 00:27:46,140
casi lo hagan ellos.

716
00:27:47,319 --> 00:27:48,119
Casi lo hagan ellos.

717
00:27:48,380 --> 00:27:49,359
Con nuestra orientación,

718
00:27:49,440 --> 00:27:49,779
por supuesto.

719
00:27:51,740 --> 00:27:53,019
Y esas son.

720
00:27:53,380 --> 00:27:53,940
Podría estar hablando

721
00:27:53,940 --> 00:27:54,779
de actividades muchísimas,

722
00:27:54,859 --> 00:27:55,819
pero no creo

723
00:27:55,819 --> 00:27:57,960
que sea el caso, sino la idea

724
00:27:57,960 --> 00:27:58,720
es

725
00:27:58,720 --> 00:28:01,660
de mi experiencia con esta herramienta

726
00:28:01,660 --> 00:28:02,900
muy buena

727
00:28:02,900 --> 00:28:06,059
miedo a usarla, no creo que haya

728
00:28:06,059 --> 00:28:08,000
en esta herramienta, se hizo

729
00:28:08,000 --> 00:28:10,099
en su día, como bien saben muchos de ustedes

730
00:28:10,099 --> 00:28:12,480
hay dos profesores californianos

731
00:28:12,480 --> 00:28:14,279
y la han adaptado

732
00:28:14,279 --> 00:28:16,079
a eso, a niveles con niños

733
00:28:16,079 --> 00:28:16,819
menores de edad

734
00:28:16,819 --> 00:28:19,799
y es la experiencia que tengo, yo no sé más arriba

735
00:28:19,799 --> 00:28:22,059
pero en primaria, en este último año

736
00:28:22,059 --> 00:28:23,460
ha sido una experiencia muy buena, los padres

737
00:28:23,460 --> 00:28:25,759
muy bien también, dándoselas a conocer

738
00:28:25,759 --> 00:28:28,000
y no tiene, esta al menos no tiene ningún peligro

739
00:28:28,000 --> 00:28:29,819
cuando tú tienes el control para ello

740
00:28:29,819 --> 00:28:31,420
y esa es la idea

741
00:28:31,420 --> 00:28:33,200
la idea como apoyo al aula

742
00:28:33,200 --> 00:28:35,519
y en fin, les invito

743
00:28:35,519 --> 00:28:37,839
a que al menos, si ya lo saben bien y si no

744
00:28:37,839 --> 00:28:39,839
probarla, porque he visto

745
00:28:39,839 --> 00:28:42,160
que han aprendido

746
00:28:42,160 --> 00:28:43,599
más que cuando yo estoy allí dándole

747
00:28:43,599 --> 00:28:45,680
a la lengua una más ahora

748
00:28:45,680 --> 00:28:47,359
he visto que aprenden más

749
00:28:47,359 --> 00:28:50,299
mi conclusión final es esa, y es la que a mi me vale

750
00:28:50,299 --> 00:28:52,220
y es la por la que yo utilizo

751
00:28:52,220 --> 00:28:54,259
las tecnologías, buenas herramientas

752
00:28:54,259 --> 00:28:56,400
pero sí es verdad que hay que documentarse

753
00:28:56,400 --> 00:28:58,180
trabajarlas primero

754
00:28:58,180 --> 00:29:00,420
y ver si de verdad tiene un sentido

755
00:29:00,420 --> 00:29:02,619
pedagógico, eso es fundamental

756
00:29:02,619 --> 00:29:04,480
seamos nosotros analistas de eso

757
00:29:04,480 --> 00:29:06,539
y no hay que ser técnico, yo no soy técnico

758
00:29:06,539 --> 00:29:07,119
en informática

759
00:29:07,119 --> 00:29:10,539
y la idea de este congreso se supone

760
00:29:10,539 --> 00:29:12,559
con las conferencias que me he visto

761
00:29:12,559 --> 00:29:14,240
por ahí, imprenar eso en el procesador

762
00:29:14,240 --> 00:29:16,299
yo creo que miedo ya poco

763
00:29:16,299 --> 00:29:18,259
pienso, solo es

764
00:29:18,259 --> 00:29:20,000
por tampoco lanzarse a la piscina

765
00:29:20,000 --> 00:29:21,579
porque puede que no haya agua, es decir

766
00:29:21,579 --> 00:29:23,859
documentarse, documentarse, documentarse

767
00:29:23,859 --> 00:29:26,960
ver lo bueno que es. Para mí, mi experiencia

768
00:29:26,960 --> 00:29:28,559
de hoy es, como conclusión

769
00:29:28,559 --> 00:29:29,960
y que la voy a seguir usando

770
00:29:29,960 --> 00:29:32,759
es muy buena, en cuanto que he visto

771
00:29:32,759 --> 00:29:33,299
que aprenden

772
00:29:33,299 --> 00:29:35,599
y nada más

773
00:29:35,599 --> 00:29:47,660
Bien, no han quedado

774
00:29:47,660 --> 00:29:49,579
diez minutos de tiempo suficiente

775
00:29:49,579 --> 00:29:51,480
antes de subir al café, así que

776
00:29:51,480 --> 00:29:52,759
si ustedes

777
00:29:52,759 --> 00:29:55,140
quieren hacerle preguntas o

778
00:29:55,140 --> 00:29:57,019
plantear alguna cuestión a los ponentes

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00:29:57,019 --> 00:29:58,700
van levantando la mano

780
00:29:58,700 --> 00:30:01,579
y Cristina le irá acercando el

781
00:30:01,579 --> 00:30:39,140
micro para que se les pueda oír. Bien, pues parece que ha quedado todo perfectamente

782
00:30:39,140 --> 00:30:44,400
claro. Pues tomando café nos vemos. Muchísimas gracias a todos y hasta dentro de media hora.