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Buenas tardes. Mi nombre es Valle Barragán y soy profesora de Tecnología. El trabajo

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00:00:08,600 --> 00:00:14,980
por proyectos en el aula-taller es algo habitual en mis clases. Este proyecto está propuesto

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00:00:14,980 --> 00:00:20,560
para los alumnos de Tecnología y Digitalización de tercero de la ESO y estas son las fases

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00:00:20,560 --> 00:00:28,480
que habitualmente tienen los proyectos de la Asignatura de Tecnología y Digitalización.

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00:00:28,480 --> 00:00:33,080
Antes de comenzar, agruparemos a todos los alumnos de la clase en grupos de entre tres

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00:00:33,080 --> 00:00:39,040
y cinco personas y nos iremos a la obra en la taller para comenzar. El problema que se

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00:00:39,040 --> 00:00:44,680
les plantea a los alumnos es la construcción de un semáforo con un bote programador para

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00:00:44,680 --> 00:00:49,560
regular el tráfico en un determinado punto. Este planteamiento, además, puede incluir

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00:00:49,560 --> 00:00:55,680
determinadas condiciones como tamaño, materiales a utilizar... Una vez planteado el problema,

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00:00:55,680 --> 00:01:02,120
los alumnos en grupo deben realizar una lluvia de ideas y también pueden investigar para

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00:01:02,120 --> 00:01:08,040
intentar lograr alcanzar una solución. Entre todas las ideas aportadas, elegirán la mejor

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00:01:08,040 --> 00:01:13,680
y antes de empezar a construir es preciso elaborar planos y, sobre todo, planificar

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00:01:13,680 --> 00:01:18,800
muy bien la construcción. Repartir las tareas, realizar una hoja de procesos y evaluar las

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00:01:18,800 --> 00:01:23,360
necesidades de materiales y herramientas que vayan a utilizar sería lo más importante

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00:01:23,360 --> 00:01:29,640
antes de empezar con la construcción. Para que los alumnos puedan realizar estas tareas,

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00:01:29,640 --> 00:01:35,840
se les entregarán dos documentos, uno con información sobre el proyecto y fuentes donde

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00:01:35,840 --> 00:01:41,880
pueden investigar posibles soluciones y otro en el que podrán plasmar planos, fases de

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00:01:41,880 --> 00:01:48,640
construcción, evaluación y cualquier información que resulte necesaria. Una vez realizada la

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00:01:48,640 --> 00:01:54,080
construcción del semáforo, los alumnos deben realizar una evaluación del proyecto y deben

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00:01:54,080 --> 00:01:59,120
presentar este proyecto a sus compañeros. Habitualmente, en este punto, se terminaría

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00:01:59,120 --> 00:02:04,240
el proyecto, pero en este caso en particular hemos propuesto una ampliación. Los alumnos

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00:02:04,240 --> 00:02:09,920
deben sustituir la parte mecánica, es decir, el bote programador del semáforo, por una

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00:02:09,920 --> 00:02:15,560
controladora de robótica y, después de ello, estarán preparados para evaluar la diferencia

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00:02:15,560 --> 00:02:21,920
entre el funcionamiento mecánico de un semáforo y el funcionamiento automatizado con la controladora.

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00:02:21,920 --> 00:02:28,960
Finalmente, para terminar, se realiza una memoria en la que se incluye toda la documentación que

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00:02:28,960 --> 00:02:34,000
se ha elaborado durante la realización del proyecto. Las diferentes actividades que los

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00:02:34,000 --> 00:02:38,160
alumnos tienen que realizar para llevar a cabo este trabajo, así como las diferentes

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00:02:38,160 --> 00:02:44,720
metodologías y herramientas utilizadas, posibilitarán que todos los alumnos alcancen los objetivos de

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00:02:44,720 --> 00:02:45,680
aprendizaje.