1 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Buenos días, voy a mostrar los recursos digitales que utilizo yo en mi trabajo como docente. 2 00:00:12,000 --> 00:00:19,000 Soy profesora de Física y Química y tengo aulas virtuales tanto en Google como en Educamadrid. 3 00:00:19,000 --> 00:00:29,000 En este caso, por ejemplo, el aula virtual para cuarto de la ESO la tengo estructurada según unidades didácticas 4 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 que corresponden con los diferentes temas muy similares a los del libro. 5 00:00:34,000 --> 00:00:43,000 En cada una de estas unidades didácticas tienen material que a los alumnos les sirve para poder seguir la materia, 6 00:00:43,000 --> 00:00:52,000 como son los resumenes que yo elaboro y que están relacionados con recursos del libro que a mí me parecen importantes. 7 00:00:53,000 --> 00:01:01,000 Y además una serie de ejercicios y de tareas que ellos tienen que entregar a través de la aula virtual 8 00:01:01,000 --> 00:01:06,000 y que las califico dentro de esta aula virtual según la rúbrica que tengo. 9 00:01:06,000 --> 00:01:15,000 Luego, a continuación, les suelo subir los resultados para que ellos puedan comparar. 10 00:01:18,000 --> 00:01:21,000 Y se califican a través de la aula virtual. 11 00:01:21,000 --> 00:01:30,000 También he utilizado la herramienta Classroom para mis clases y para mis aulas virtuales. 12 00:01:30,000 --> 00:01:34,000 En este caso es también para segundo de bachillerato. 13 00:01:34,000 --> 00:01:43,000 A través del tablón de anuncios me comunicaba con ellos para cosas que yo creía que eran interesantes. 14 00:01:43,000 --> 00:01:46,000 Salimos aquí para el cuarto de la ESO. 15 00:01:46,000 --> 00:01:55,000 Bueno, pues coincidía con que atravesaba la Estación Espacial Internacional. 16 00:01:55,000 --> 00:02:02,000 Para realizar la evaluación de la materia se puede utilizar el cuaderno de clase que utiliza RISE 17 00:02:02,000 --> 00:02:10,000 y se puede configurar las diferentes actividades evaluables en el cuaderno de clase. 18 00:02:10,000 --> 00:02:14,000 Por el momento voy a seguir utilizando otra herramienta como Editio. 19 00:02:14,000 --> 00:02:23,000 Aquí tengo los diferentes grupos que realiza la evaluación a través de Editio, con las diferentes evaluaciones. 20 00:02:23,000 --> 00:02:30,000 A través de esta aplicación se pueden relacionar con los alumnos que tienen registrados en Classroom 21 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 o bien con los alumnos que tienen registrados en Educamadrid. 22 00:02:35,000 --> 00:02:44,000 También tengo las rúbricas que he utilizado en algunas de las actividades que he realizado con ellos. 23 00:02:44,000 --> 00:02:52,000 Por ejemplo, la exposición oral, que son diferentes indicadores de logro. 24 00:02:52,000 --> 00:02:59,000 Ahora el coloquio debate y aquí existe la relación con las competencias clave 25 00:02:59,000 --> 00:03:03,000 y con las competencias especificadas de cada una de la materia. 26 00:03:04,000 --> 00:03:07,000 Y los ejercicios de lápiz y papel, que en mi caso son muy importantes. 27 00:03:08,000 --> 00:03:19,000 Mientras de evaluación tengo aquí en la plataforma Evalum una prueba de evaluación inicial de física y química 28 00:03:19,000 --> 00:03:22,000 también para este centro educativo. 29 00:03:22,000 --> 00:03:32,000 Dentro de esta prueba nos dice qué título tiene, cuál es la descripción y el propósito de este formulario, 30 00:03:32,000 --> 00:03:34,000 esta evaluación. 31 00:03:34,000 --> 00:03:41,000 También me he utilizado la LIME Survey, los formularios de Educamadrid. 32 00:03:41,000 --> 00:03:45,000 En este caso era para el Plano de Mejora de Formación del Profesorado 33 00:03:45,000 --> 00:03:56,000 y he estado investigando cómo hacer un formulario que podía aplicar también para clase, 34 00:03:56,000 --> 00:03:59,000 diferentes tipos de preguntas. 35 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 Como recurso didáctico tengo creado un club de lectura en MadridRED con algunos textos 36 00:04:05,000 --> 00:04:09,000 que me parecen interesantes para la etapa educativa de la ESO. 37 00:04:09,000 --> 00:04:18,000 Utilizo también simuladores y laboratorios virtuales que a ellos se facilitan para entender la materia. 38 00:04:19,000 --> 00:04:31,000 Hoy vamos a ver un simulador de equilibrio químico para ver cómo... 39 00:04:31,000 --> 00:04:44,000 Y también imágenes, estructuras y los temas que yo considero que a ellos les pueden servir para completar el entendimiento de la materia. 40 00:04:45,000 --> 00:04:53,000 Por ejemplo, estos resúmenes se los elaboro yo con lo más significativo 41 00:04:53,000 --> 00:05:02,000 y a su vez está enlazado con vídeos y recursos para que puedan hacer un seguimiento óptimo de la materia.