1 00:00:00,040 --> 00:00:03,919 Con este vídeo quiero presentar la evidencia del sistema de gestión de aprendizaje. 2 00:00:04,059 --> 00:00:06,419 Voy a ir mostrando los diferentes ítems de la rúbrica. 3 00:00:06,799 --> 00:00:09,080 El sistema que voy a presentar es Google Classroom. 4 00:00:09,179 --> 00:00:14,519 Mi colegio es concertado y la plataforma Google Workspace for Education es la que usamos para nuestro día a día. 5 00:00:14,660 --> 00:00:18,260 Junto con la plataforma educamos para gestionar la evaluación de nuestros alumnos. 6 00:00:18,519 --> 00:00:24,000 Bueno, pues este es mi Classroom y como podéis comprobar, la plataforma está actualizada y tiene estudiantes matriculados. 7 00:00:24,739 --> 00:00:29,699 El vídeo lo he editado para anonimizar sus datos y la forma de incluir a los alumnos fue por invitación. 8 00:00:29,699 --> 00:00:32,460 como así no hay posibilidad de que entre personas hacen asesorismo. 9 00:00:32,659 --> 00:00:37,280 He incluido una guía didáctica para que sepan qué temas vamos a tratar y cómo vamos a hacerlo 10 00:00:37,280 --> 00:00:41,640 y también he incluido el decálogo en etiqueta que previamente hemos acordado entre todos 11 00:00:41,640 --> 00:00:45,399 para que conozcan todas las normas que hay que cumplir cuando trabajamos digitalmente. 12 00:00:45,560 --> 00:00:51,039 También está el contrato que tienen que firmar simbólicamente y un par de vídeos explicativos. 13 00:00:51,039 --> 00:00:56,359 El aula está estructurada por temas que a su vez están relacionados directamente con las situaciones de aprendizaje 14 00:00:56,359 --> 00:01:00,679 recogidas en la biodidáctica de la Asignatura de Ciencias Naturales de Tercero de Primaria. 15 00:01:00,780 --> 00:01:05,680 Y también en cada tema incluyo la secuencia didáctica de cada situación de aprendizaje 16 00:01:05,680 --> 00:01:10,799 que se desarrollan en tareas a través de las cuales se va a trabajar todo el contenido 17 00:01:10,799 --> 00:01:14,599 y los alumnos experimentarán experiencias de aprendizaje con metodologías como 18 00:01:14,599 --> 00:01:19,099 clarkroom, gamificación, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, 19 00:01:19,280 --> 00:01:21,159 estrategias de pensamiento, etcétera, etcétera. 20 00:01:21,159 --> 00:01:25,060 Os voy a mostrar, por ejemplo, el tema 3, donde el aprendizaje basado en proyectos 21 00:01:25,060 --> 00:01:29,519 es el eje vertical de esta situación de aprendizaje, que partimos de un juego motivador y un cajón 22 00:01:29,519 --> 00:01:33,920 de curiosidades para llegar al producto final, que es la baraja de cartas de cada grupo de 23 00:01:33,920 --> 00:01:39,540 animales. Pero aparte de esa metodología, utilizo otras como Flip Classroom en las sesiones 24 00:01:39,540 --> 00:01:45,079 3, 4 y 5. Ellos tendrán que ir a la biblioteca de aula para recoger información y poder 25 00:01:45,079 --> 00:01:49,859 resolver las actividades de aprendizaje cooperativo, que también lo utilizo, con las técnicas 26 00:01:49,859 --> 00:01:51,920 1-2-4, polio giratorio 27 00:01:51,920 --> 00:01:54,000 y lápices al centro que les propongo 28 00:01:54,000 --> 00:01:55,739 aparte de esas también utilizo 29 00:01:55,739 --> 00:01:57,739 gamificación en algunas actividades 30 00:01:57,739 --> 00:01:59,760 premiando los cóndicos monedas que son 31 00:01:59,760 --> 00:02:01,799 monedas que utilizamos en el colegio para 32 00:02:01,799 --> 00:02:03,780 que ellos puedan canjear por premios 33 00:02:03,780 --> 00:02:05,799 o gratificaciones y también 34 00:02:05,799 --> 00:02:07,920 tengo algunas rutinas de pensamiento o estrategias 35 00:02:07,920 --> 00:02:10,139 de pensamiento como la escalera de metaconexión 36 00:02:10,139 --> 00:02:11,900 que les doy al principio del 37 00:02:11,900 --> 00:02:13,719 tema y la tienen que ir rellenando 38 00:02:13,719 --> 00:02:15,860 durante todo el proceso y al final 39 00:02:15,860 --> 00:02:17,479 entregarme la rellena o 40 00:02:17,479 --> 00:02:19,680 rutinas de pensamiento 41 00:02:19,680 --> 00:02:22,539 como veo, pienso, me gustaría saber. 42 00:02:22,759 --> 00:02:27,560 Dentro del aula de aprendizaje se integran también distintos contenidos digitales, 43 00:02:27,639 --> 00:02:31,379 tanto externos como Excel Learning, que tenemos en la sesión 6, 44 00:02:31,580 --> 00:02:34,340 Canva, que lo utilizamos para el producto final, 45 00:02:34,580 --> 00:02:38,780 Genially, LifeWorsey o otros contenidos propios del entorno de Google 46 00:02:38,780 --> 00:02:41,319 como documentos o formularios. 47 00:02:41,539 --> 00:02:44,979 Además he añadido los siguientes elementos de accesibilidad en el navegador, 48 00:02:45,159 --> 00:02:47,620 como por ejemplo un traductor para un alumno chino 49 00:02:47,620 --> 00:02:49,560 que me llegó de incorporación tardía, 50 00:02:49,680 --> 00:02:56,439 Zoom para un alumno con visión en túnel, tengo también un lector de texto para los alumnos que tienen baja comprensión lectora 51 00:02:56,439 --> 00:03:01,860 y otro para cambiar la fuente en el caso de que queramos elegir otra con más legibilidad y mejor contraste. 52 00:03:02,000 --> 00:03:06,900 Aparte de esta accesibilidad hay que hacer adaptaciones curriculares a los alumnos con necesidades educativas 53 00:03:06,900 --> 00:03:13,139 y aquí lo que hago es diseñar o adaptar actividades y mandárselas solamente a los alumnos que lo necesitan. 54 00:03:13,139 --> 00:03:20,759 Por ejemplo, pues esta que solamente la envía a cuatro alumnos y yo la pongo con un asterisco para yo identificarla más rápidamente. 55 00:03:21,000 --> 00:03:27,020 También lo que hago para alumnos que tienen poca autonomía es copiar el enlace de la entrada que hago en Classroom 56 00:03:27,020 --> 00:03:31,840 y se lo envío directamente a su email con instrucciones mucho más sencillas y claras. 57 00:03:31,900 --> 00:03:36,159 En otras actividades lo que hago es grabar con voz las presentaciones, por ejemplo, 58 00:03:36,340 --> 00:03:40,000 o poner subtítulos en vídeos o poner vídeos que ya tengan subtítulos. 59 00:03:40,000 --> 00:03:43,800 Aparte de todo esto, quiero hablaros de la evaluación, que la divido en varias actividades, 60 00:03:44,080 --> 00:03:50,580 pues una reflexión, la entrega de fotos, formulario Google para coevaluación y autoevaluación 61 00:03:50,580 --> 00:03:54,879 y aquí para la evaluación de contenidos he utilizado también Plickers. 62 00:03:55,099 --> 00:03:58,879 Todo ello está debidamente anonimizado, por ejemplo, si abrimos el formulario, 63 00:03:59,000 --> 00:04:04,599 pues se puede ver que tienen que elegir su número de lista y no hay lugar para escribir nombre y apellidos. 64 00:04:04,599 --> 00:04:08,819 Un apartado que no os puedo enseñar dentro de Classroom es el apartado de calificaciones, 65 00:04:08,819 --> 00:04:10,819 puesto que mi centro no lo utiliza. 66 00:04:11,080 --> 00:04:13,439 Nosotros utilizamos la plataforma Educamos, 67 00:04:13,580 --> 00:04:16,079 así que lo que sí puedo hacer es mostraros brevemente 68 00:04:16,079 --> 00:04:18,139 el cuaderno del profesor de esta misma plataforma. 69 00:04:18,560 --> 00:04:21,740 Aquí lo que hacemos es dividir la asignatura en ítems evaluables 70 00:04:21,740 --> 00:04:24,180 que previamente hemos acordado el claustro, 71 00:04:24,600 --> 00:04:26,259 le damos un peso a cada ítem, 72 00:04:26,480 --> 00:04:28,639 ponemos las notas y las medias van apareciendo. 73 00:04:29,139 --> 00:04:29,959 Actúa como un este. 74 00:04:30,300 --> 00:04:33,500 Y por último, anteriormente he hablado que utilizo la gamificación 75 00:04:33,500 --> 00:04:36,360 entre otras metodologías y hay actividades diseñadas para ello. 76 00:04:36,360 --> 00:04:43,759 Tenía mucha curiosidad por cómo se creaban las insignias y viendo vuestros tutoriales he creado la mía y la he podido hacer en el curso que tenía abierto. 77 00:04:43,939 --> 00:04:46,959 Y con esto creo que he mostrado todo lo que se pedía en la rúbrica. 78 00:04:47,160 --> 00:04:51,100 Sabía utilizar muchas herramientas pero preparando esta evidencia he aprendido mucho más. 79 00:04:51,259 --> 00:04:51,579 Gracias.