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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Me llamo Cecilia Melchor-Tafur y os voy a enseñar la presentación que he realizado en Canva.

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00:00:06,000 --> 00:00:11,000
Esta presentación la he incluido en la unidad 1, en la actividad científica,

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
y la he incluido como un espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje.

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00:00:19,000 --> 00:00:22,000
Entonces, esta sería la presentación.

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00:00:22,000 --> 00:00:29,000
Aquí tenemos en el inicio las instrucciones para llevar a cabo, para moverse por la presentación.

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00:00:31,000 --> 00:00:33,000
Ahí aparecen.

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00:00:34,000 --> 00:00:36,000
Volvemos para atrás.

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00:00:36,000 --> 00:00:45,000
Y lo que he incluido son diversas tareas con las que van a poder realizar el aprendizaje de esta evaluación

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00:00:45,000 --> 00:00:47,000
de una forma más sencilla.

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
En la tarea 1 les he incluido un vídeo.

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00:00:53,000 --> 00:00:57,000
Cuando se vayan los anuncios se podrá visualizar.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Con las reglas del laboratorio adaptadas al tema de DualIPA.

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
Entonces, este será un vídeo que, además de tener contenido en inglés, tiene los subtítulos en español.

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00:01:11,000 --> 00:01:15,000
Entonces, es muy accesible para todo tipo de alumnado.

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00:01:16,000 --> 00:01:23,000
A continuación tienen la tarea 2, en la que podemos ver un Geniali.

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
En el que aparecen los distintos instrumentos del laboratorio y su presentación.

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00:01:33,000 --> 00:01:47,000
En la tarea 3 tienen una tarea digital en la que tienen que relacionar la simbología de los productos químicos con lo que representa.

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00:01:48,000 --> 00:01:58,000
Si no tienen bien esta actividad pueden visualizar un vídeo de YouTube al que le pueden incluir subtítulos.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,000
En el que se explica toda la simbología de los productos químicos.

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00:02:07,000 --> 00:02:11,000
Bien, continuamos con la tarea 4.

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
Que se trata de un laboratorio virtual en el que pueden experimentar de forma segura.

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00:02:20,000 --> 00:02:33,000
Y por último tendríamos una tarea final que sería un quiz con el que ellos podrán practicar y podrán trabajar también en grupo y hacer concursos.

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00:02:35,000 --> 00:02:36,000
Y eso sería todo.

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Espero que os haya gustado y nos vemos en el próximo vídeo.