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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Esta es mi aula virtual dirigida a nivel del cuarto de primaria, para que sepa que tengo 9 años.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
En primer lugar, esta carga que tengo de acceso a los estudiantes es muy importante para mi,

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
porque es una aula virtual en la que tengo la facilidad de consultar y poder enseñar econometría,

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
ya que están acostumbrados, por lo que utilizan, o la plataforma en la que se desplazará el enlace a la aula virtual.

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00:00:25,000 --> 00:00:35,000
Para abordar los asuntos, lo he revisado con la manipulación manual, buscando la forma de hacer un módulo de dibujo.

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00:00:35,000 --> 00:00:40,000
Y una vez hecho esto, comenzamos a presentar el aula virtual.

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00:00:40,000 --> 00:00:45,000
En primer lugar, esta carga es de acceso a la plataforma general, con una introducción,

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00:00:46,000 --> 00:00:55,000
el foro, y una bibliografía para las palabras de los estudiantes.

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00:00:55,000 --> 00:01:01,000
Además, he hecho unas pesañas para el lenguaje.

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00:01:02,000 --> 00:01:11,000
En primer lugar, el lenguaje general, el foro, la bibliografía,

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00:01:11,000 --> 00:01:19,000
y ya no es lo que tenía más, porque tengo recursos de teoría y actividades para el lenguaje.

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00:01:19,000 --> 00:01:26,000
Por ejemplo, la bibliografía, el recurso de teoría, de escritura y tecnología universitaria,

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
para que puedan introducir ideas nuevas en la bibliografía.

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
Y en la segunda, tiene un cuestionario sobre el libro de lectura como realidad.

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00:01:34,000 --> 00:01:43,000
En cuanto a la expresión escrita, tiene una actividad de los libros de lectura,

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00:01:43,000 --> 00:01:51,000
y donde las lecciones van hacia continuación con las expresiones escritas que han realizado para la matemática.

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
En cuanto a matemáticas, igualmente, una entrada general con la portada, por así decirlo,

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
y un foro para libros sobre sus referencias, y además tiene enlace a este libro en realidad con las matemáticas.

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00:02:09,000 --> 00:02:17,000
Luego tenemos, uno tiene una matemática con teoría y actividades.

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
Otro libro ya más, donde tengo una infografía que lo paso a través del problema,

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00:02:23,000 --> 00:02:30,000
donde tengo actividades, donde tengo...

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
Y aquí tengo problemas de hambre.

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
En cuanto a la actividad de los libros de lectura,

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00:02:55,000 --> 00:03:00,000
Como se puede comprobar, se comunican diferentes actividades de la matemática,

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00:03:01,000 --> 00:03:08,000
como son profesionales, tareas de documentos, o actividades de abuelos y abuelas.

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00:03:08,000 --> 00:03:14,000
Y además, cuando la evaluación se está combinando, se va a combinar la matemática con el libro de lectura,

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00:03:14,000 --> 00:03:16,000
con el cuaderno, y eso.

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00:03:16,000 --> 00:03:19,000
Y esa es la presentación del libro de lectura.