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Buenos días, en el siguiente vídeo voy a explicar las elaboraciones que he realizado en las tareas 3, 4 y 5.

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La primera tarea sería una infografía donde explico en qué va a consistir la situación de aprendizaje,

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que en este caso era la elaboración de una campaña de concienciación con una propuesta para evitar los accidentes de tráfico,

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basada en el tema del movimiento y la velocidad.

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En la infografía aparece una introducción donde se explica que se aprenderá a respetar las normas de seguridad vial,

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que los alumnos reflexionarán sobre la movilidad sostenible valorando los hábitos responsables de movilidad,

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como son el uso de transporte público y la bicicleta.

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En la siguiente transparencia aparecerán los objetivos que se pretende alcanzar con esta situación de aprendizaje

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y en la siguiente cómo está organizada la situación de aprendizaje.

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Primero realizarán actividades y ejercicios sobre el movimiento que les ayudará a poder posteriormente ponerlo en práctica en la campaña de concienciación.

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Cómo prepararán la campaña de concienciación en grupos de 3 o 4 alumnos.

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Para ello tendrán que seleccionar información de diferentes fuertes y con diferentes formatos

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y posteriormente desarrollarán la exposición de la campaña.

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En la siguiente transparencia aparecerá la temporalización donde se dedicará una sesión a la introducción,

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seis a los ejercicios a la elaboración de la campaña y dos sesiones a la exposición y evaluación.

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Y por último estaría la evaluación de la situación de aprendizaje,

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que se basaría en la evaluación de actividades y ejercicios del movimiento y velocidad,

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la campaña de concienciación en sí misma, la exposición y el trabajo individual y grupal.

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A continuación he elegido la actividad que he puesto en el aula virtual,

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que consistiría en una actividad interactiva de verdadero o falso, una actividad H5P.

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Y por último en la tarea 5 he elaborado un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje,

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donde aparece un primer punto con la introducción,

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que es un documento que he subido en la mediateca donde aparecen las instrucciones

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para realizar las diferentes actividades que aparecen en el espacio.

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A continuación estaría la actividad 1, que es un vídeo relacionado con el movimiento retiño uniforme,

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donde les explica las características básicas del movimiento.

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La actividad 2, que sería una presentación en Genially,

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donde aparece de una manera muy gráfica las características de este movimiento

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y les plantea unos ejercicios muy sencillitos.

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Incluso les saca los datos para facilitarles la resolución.

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La tarea 3 sería una hoja de ejercicios, una worksheet,

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00:03:32,000 --> 00:03:41,000
donde tendríamos ejercicios de todo tipo con elección de respuesta.

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Y como se les explicaba en las actividades, si tenían dificultades en la resolución de estas tres actividades

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tendrían que pasar por repostaje. En repostaje he colgado un vídeo muy sencillo

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donde les pone ideas básicas de resolución de los ejercicios

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y se los ejemplifica con ejercicios resueltos.

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Una vez pasaran por repostaje, o bien volvían a repetir las tres actividades

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en las que habían tenido dificultades, o bien continuaban por la 4 o directamente a meta.

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La 4 es un vídeo de ampliación donde se explican los contenidos en mayor profundidad

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e incluso se amplía al movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

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En este caso, además, en el vídeo aparecen simuladores muy gráficos

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donde aparece el movimiento, en este caso de una moto,

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donde se pueden alterar las características del movimiento y se van construyendo las gráficas.

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Y luego tiene ejercicios tipo resueltos.

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Y por último estaría la meta, que en este caso es un cuestionario quiziz

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que serían preguntas de distinto tipo, con una elección simple o elecciones múltiples,

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incluso con descripciones que pueden ser más de una solución.

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Y con esto tendríamos completo el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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y serían las tres actividades propuestas.