1
00:00:00,000 --> 00:00:04,059
La secuencia didáctica se enmarca en el curso de tercero de la ESO en la asignatura de física y química.

2
00:00:04,179 --> 00:00:07,879
Se trata de una secuencia didáctica gamificada con aprendizaje basado en retos

3
00:00:07,879 --> 00:00:10,220
y principalmente con trabajo cooperativo.

4
00:00:10,619 --> 00:00:15,320
El objetivo que se va a trabajar es el B2, que se corresponde de forma global en el tema del átomo

5
00:00:15,320 --> 00:00:17,839
y las competencias a trabajar son las 1 y 4.

6
00:00:18,859 --> 00:00:21,280
Se van a mostrar a continuación cuatro situaciones de aprendizaje,

7
00:00:21,399 --> 00:00:24,960
cuatro misiones que los estudiantes van a tener que ir resolviendo de forma consecutiva.

8
00:00:25,519 --> 00:00:28,039
La primera de ellas es una introducción a los modelos atómicos.

9
00:00:28,039 --> 00:00:34,320
Se comienza con un cajud para captar ideas previas y motivar al alumnado y posteriormente se les plantea la situación problemática,

10
00:00:34,420 --> 00:00:38,820
una gran tormenta que ha producido que desaparezcan muchos apuntes de nuestros científicos

11
00:00:38,820 --> 00:00:45,020
y por ello tendrán que realizar una reorganización de los documentos científicos que tienen que ver con los modelos atómicos.

12
00:00:45,159 --> 00:00:48,100
Se realizará de forma cooperativa y con la técnica 1-2-4.

13
00:00:49,320 --> 00:00:55,859
La segunda situación de aprendizaje tiene el título de código secreto y es porque tienen que obtener un código para poder pasar a la siguiente misión.

14
00:00:55,859 --> 00:01:05,739
Se va a llevar a cabo en diferentes sesiones, se van a estudiar las magnitudes atómicas y concluirá con un taller en el aula virtual donde se combina un cuestionario con la actividad de PET colorado.

15
00:01:06,340 --> 00:01:14,019
Van a tener que trabajar paralelamente con la simulación que habrán trabajado previamente en el aula de informática y ir contestando las preguntas del cuestionario.

16
00:01:14,019 --> 00:01:17,939
El aprendizaje va a ser una introducción a la periodicidad y a la tabla periódica.

17
00:01:18,180 --> 00:01:21,120
Van a trabajar de forma cooperativa con la técnica de lápices al centro

18
00:01:21,120 --> 00:01:26,739
y tendrán que utilizar el aula virtual y el cuaderno de aprendizaje del equipo de Google Sites.

19
00:01:27,219 --> 00:01:30,359
Vamos a utilizar principalmente el aula material organizado por grupos.

20
00:01:30,760 --> 00:01:35,920
Se les va a plantear su misión y es descubrir cuáles son esos aliens

21
00:01:35,920 --> 00:01:42,299
que se están encargando de desaparecer todos los documentos científicos.

22
00:01:42,299 --> 00:01:47,579
Tras realizar esa actividad que tiene que ver con una actividad H5P de la aula virtual

23
00:01:47,579 --> 00:01:53,459
Tendrán que trabajar la tabla periódica y responder finalmente un código QR

24
00:01:53,459 --> 00:01:56,640
O sea, un quiz para obtener un código QR

25
00:01:56,640 --> 00:02:02,340
En la última situación de aprendizaje y quizás la más completa de toda la unidad didáctica

26
00:02:02,340 --> 00:02:06,299
Tiene que ver con la representación de átomos y moléculas de forma tridimensional

27
00:02:06,299 --> 00:02:15,340
Van a trabajar de forma colaborativa en un taller con la ayuda de una plataforma del aula virtual de EducaMadrid y se va a llevar a cabo la coevaluación.

28
00:02:15,840 --> 00:02:27,139
En primer lugar y con el aula materia organizada en grupos se les va a plantear la situación problemática y que tiene que ver con un meteorito que ha caído en la Tierra

29
00:02:27,139 --> 00:02:35,340
y tendrán que hacer un análisis químico y posteriormente cada uno de los estudiantes del grupo

30
00:02:35,340 --> 00:02:39,520
tendrán que hacer una representación tridimensional con ayuda de una simulación virtual.

31
00:02:40,120 --> 00:02:44,479
Finalmente, cuando hayan elaborado una infografía sobre su representación tridimensional

32
00:02:44,479 --> 00:02:47,979
y el compuesto químico relacionado con el meteorito que les ha tocado,

33
00:02:47,979 --> 00:02:52,039
se llevará a cabo esta coevaluación en el taller del aula virtual.

34
00:02:52,919 --> 00:02:56,860
Finalmente, estas son las insignias que reciben los estudiantes cuando alcanzan las misiones

35
00:02:56,860 --> 00:02:58,419
a través del inventario y del aula virtual.