1 00:00:00,720 --> 00:00:05,980 Bienvenidos al vídeo presentación del aula virtual de Primero B. Antes de empezar a explicar su 2 00:00:05,980 --> 00:00:11,160 contenido y estructura, debo presentarme para poder justificarlo. Mi nombre es Teresa y soy 3 00:00:11,160 --> 00:00:16,120 maestra de primaria en un colegio bilingüe donde imparto las áreas de lengua y matemáticas a dos 4 00:00:16,120 --> 00:00:22,239 grupos de Primero. De ahí que en el aula solo aparezcan en los temas estas dos asignaturas. 5 00:00:22,940 --> 00:00:28,000 Para poder facilitar la navegación por el aula virtual hemos dividido dichas áreas en los bloques 6 00:00:28,000 --> 00:00:34,679 de contenido que solemos trabajar. De esta forma, en el área de lengua encontraremos los bloques de 7 00:00:34,679 --> 00:00:46,020 expresión oral, escritura, gramática y vocabulario. Por otro lado, en el área de matemáticas está 8 00:00:46,020 --> 00:00:56,759 dividido en los bloques de contenido de números, cálculo, magnitudes y medidas, geometría y 9 00:00:56,759 --> 00:01:04,079 resolución de problemas. Como se puede comprobar con esta visualización del aula, en este aula 10 00:01:04,079 --> 00:01:09,420 están matriculados los alumnos y alumnas de primero B, por lo que tendrán acceso a todo el 11 00:01:09,420 --> 00:01:16,459 contenido publicado en este aula. Una vez justificada la estructura del aula, pasamos a 12 00:01:16,459 --> 00:01:22,599 explicar el contenido del aula. Dentro de los diferentes temas o secciones, he intentado que 13 00:01:22,599 --> 00:01:27,379 las actividades y contenidos sean variados a nuestros alumnos. Un ejemplo de estas actividades 14 00:01:27,379 --> 00:01:33,780 la podemos encontrar en la sección de lengua de exposiciones orales, donde he publicado 15 00:01:33,780 --> 00:01:42,599 una infografía que recoge los consejos para realizar una óptima exposición. También 16 00:01:42,599 --> 00:01:49,400 otro ejemplo de estas actividades la podemos encontrar en el taller de escritura, en el 17 00:01:49,400 --> 00:02:01,859 apartado de Aprendemos a Describir Animales, donde hemos publicado una presentación para 18 00:02:01,859 --> 00:02:06,859 explicar la descripción de los animales, donde se incluyen los diferentes elementos 19 00:02:06,859 --> 00:02:17,219 que debe recoger dicha descripción y finalizando con un ejemplo de una descripción de un alumno 20 00:02:17,219 --> 00:02:20,139 para que posteriormente ellos realicen la misma tarea. 21 00:02:21,340 --> 00:02:28,340 Por otro lado, en la misma sección de taller de escritura vamos a encontrar un recurso elaborado 22 00:02:28,340 --> 00:02:32,340 con la herramienta Excel Learning para trabajar la unidad didáctica de la carta 23 00:02:32,340 --> 00:02:42,680 y con la que van a aprender para qué sirve una carta, qué partes o elementos debe incluir dicha carta 24 00:02:42,680 --> 00:03:12,710 Y vamos a practicar y elaborar una carta a un amigo. Como podemos visualizar, además de las herramientas de accesibilidad, también están incluidos en los diferentes apartados pictogramas que van a ayudar y a facilitar la comprensión de la actividad al alumno con TEA que tenemos matriculado en el aula. 25 00:03:14,189 --> 00:03:31,229 Otro ejemplo de este tipo de actividad la podemos encontrar en la sección de Matemáticas, dentro del bloque de Magnitudes y Medidas, donde hemos publicado un vídeo explicativo sobre el euro, que se encuentra subtitulado para mejorar la accesibilidad. 26 00:03:31,229 --> 00:03:48,750 Al igual que con las actividades y recursos, también hemos tratado de incluir diferentes herramientas de evaluación. Así, por ejemplo, volviendo a la sección de exposiciones orales, hemos publicado una rúbrica donde aparecen los diferentes aspectos que se van a valorar en esta actividad. 27 00:03:48,750 --> 00:04:05,009 Dicha rúbrica también la tenemos alojada en nuestro cuaderno de IDOCEO. De exposición oral hemos incluido una encuesta de coevaluación para que los alumnos y alumnas puedan evaluarse entre ellos. 28 00:04:05,009 --> 00:04:23,329 Otra de las herramientas de evaluación que voy a utilizar la podemos encontrar en mi cuaderno de clases de raíces, donde he creado una serie de actividades evaluables a partir de los parámetros de los criterios de evaluación que se han establecido en el centro. 29 00:04:23,329 --> 00:04:34,050 También quiero mostrar cómo en diferentes secciones de la aula virtual también se han ido incluyendo actividades de evaluación elaboradas con el contenido interactivo H5P. 30 00:04:34,050 --> 00:04:47,050 Por ejemplo, esta sopa de letras en el contenido de aumentativos y diminutivos o en el apartado de libro un quizit con diferentes preguntas acerca del vídeo que han visualizado. 31 00:04:48,029 --> 00:04:53,129 Y hasta aquí el vídeo explicativo de nuestro aula de primero B. Muchas gracias. 32 00:04:53,329 --> 00:04:53,990 Gracias por vuestra atención.