1
00:00:01,370 --> 00:00:16,149
Todos nuestros niños presentan necesidades permanentes, las cuales implican una mayor o menor intensidad de apoyos en las diferentes áreas del desarrollo.

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00:00:16,269 --> 00:00:27,010
En el nivel de comunicación, algunos de nuestros peques no presentan sistema de comunicación, por lo tanto la implementación y desarrollo de un sistema alternativo o aumentativo de la comunicación resulta fundamental.

3
00:00:27,710 --> 00:00:33,070
Otros niños sí que tienen lenguaje oral, que pueden utilizar con mayor o menor nivel de funcionalidad,

4
00:00:33,509 --> 00:00:37,750
pero presentan aún así dificultades en las diferentes dimensiones del lenguaje.

5
00:00:38,630 --> 00:00:46,109
El área social es otra área en la que a nuestros niños les cuesta mucho en ocasiones desenvolverse,

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00:00:46,570 --> 00:00:52,329
es decir, manifiestan dificultades a la hora de ajustar su conducta a las demandas del entorno.

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00:00:52,329 --> 00:01:00,109
Son entornos que en muchas ocasiones les resultan incomprensibles, les resultan estresantes o les resultan indiferentes.

8
00:01:00,509 --> 00:01:08,390
Para ellos, abstraer información más simbólica de los contextos les supone una dificultad en muchas ocasiones.

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00:01:09,290 --> 00:01:11,629
¿Necesitan apoyos en este sentido a nivel social?

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00:01:11,769 --> 00:01:19,230
Pues también, muchas veces para poder establecer relaciones entre iguales, iniciar, mantener o finalizar interacciones

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00:01:19,230 --> 00:01:22,489
o incluso para poder desarrollar diferentes aspectos del juego.

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00:01:22,969 --> 00:01:27,170
A nivel emocional, también observamos que nuestros alumnos pueden tener dificultades

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00:01:27,170 --> 00:01:32,290
para comprender, para identificar estados emocionales en ellos mismos o en otros

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00:01:32,290 --> 00:01:34,349
y poder expresarlos de forma adecuada.

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00:01:34,810 --> 00:01:37,230
En ocasiones vemos que pueden aparecer problemas de conducta

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00:01:37,790 --> 00:01:42,209
derivados de dificultades en el área social, de comunicación o emocional.

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00:01:43,390 --> 00:01:47,989
Otra área importante en la que observamos necesidades en el alumnado de educación especial

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00:01:47,989 --> 00:01:50,430
es el área relacionada con la autonomía.

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00:01:51,090 --> 00:01:53,469
Como hemos dicho, tenemos un perfil muy amplio de alumnos,

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00:01:53,609 --> 00:01:56,769
abarcamos edades desde los 3 hasta los 21 años

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00:01:56,769 --> 00:02:01,969
y podemos decir que todos nuestros alumnos necesitan apoyo a nivel de autonomía.

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00:02:02,310 --> 00:02:08,969
Algunos en aspectos relacionados como vestido, desvestido, alimentación, autocuidado, higiene

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00:02:08,969 --> 00:02:14,349
y otros en aspectos que implican mayor nivel de autonomía y de desarrollo cognitivo

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00:02:14,349 --> 00:02:18,069
como puede ser el manejo del dinero o el uso del transporte público.

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00:02:18,990 --> 00:02:24,110
En habilidades académicas y funcionales, nuestros peques también necesitan mucho apoyo.

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00:02:24,650 --> 00:02:31,949
Todos los aspectos relacionados con simbolización, abstracción, generalización de aprendizaje resultan complicados para ellos.

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00:02:32,430 --> 00:02:37,849
Necesitan apoyo a la hora de aprender a organizarse, a gestionar el tiempo.

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00:02:38,270 --> 00:02:41,930
Todo lo relacionado con funciones ejecutivas les resulta complicado.

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00:02:41,930 --> 00:02:50,770
Sí que tenemos alumnos que presentan lectoescritura adquirida y que son capaces de resolver problemas matemáticos más o menos sencillitos,

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00:02:51,129 --> 00:02:56,949
pero en muchas ocasiones nos encontramos con que estos aprendizajes se han llevado a cabo de una manera muy mecánica,

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00:02:57,150 --> 00:03:00,669
es decir, les cuesta comprender los procesos que subyacen.

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00:03:01,909 --> 00:03:09,129
Por último, quiero detenerme un segundo para hablar de algo que para mí es muy importante y es todo lo relacionado con la salud mental.

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00:03:09,129 --> 00:03:18,969
Las personas que tienen discapacidad intelectual son más vulnerables a la hora de poder desarrollar trastornos relacionados con la salud mental.

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00:03:18,969 --> 00:03:30,969
Tenemos que estar muy vigilantes, sobre todo en la época de la adolescencia, que es cuando suelen aparecer esos primeros síntomas, ese pródromo de que puede haber una enfermedad de salud mental que pueda desarrollarse.

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00:03:30,969 --> 00:03:35,689
desarrollarse, entonces tenemos que estar muy vigilantes y es muy importante que derivemos lo

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00:03:35,689 --> 00:03:42,849
antes posible y que mantengamos una buena conexión, un buen trabajo en común con todos los servicios

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00:03:42,849 --> 00:03:49,169
especializados para que no se dé lo que se ha denominado eclipse de diagnóstico, ya que es

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00:03:49,169 --> 00:03:56,210
verdad que el diagnóstico dual es algo muy complicado y que normalmente cuesta mucho llegar

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00:03:56,210 --> 00:04:15,229
Por último, decir que la educación especial es un mundo apasionante, que es muy complicado resumir todo en pocos minutos y que siempre para todos los profesionales que trabajamos con nuestros niños aprendemos de ellos infinitamente más de lo que ellos pueden aprender de nosotros.

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00:04:15,789 --> 00:04:16,410
Muchísimas gracias.