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Buenos días, en este vídeo voy a mostrarles un proyecto de trabajo con los alumnos

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para utilizarlo de evidencia de innovación metodológica dentro de las fundamentales.

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Este proyecto lo tengo insertado en mi aula virtual de química de segundo de bachillerato.

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Es una situación de aprendizaje que se realiza en forma de proyecto colaborativo

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que habla sobre la química de la atmósfera.

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Primero se les muestra una infografía a los alumnos

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que es la que voy a subir como evidencia

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en la que se explica un poco cuál va a ser el procedimiento

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Este proyecto consiste en que los alumnos puedan utilizar

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todos esos conocimientos que han adquirido en clase

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durante la revisión de varias unidades didácticas

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para analizar cómo es la calidad del aire que respiramos

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Es decir, qué tipo de gases en formato de óxidos se libran a la atmósfera, qué estructura tiene, estructura molecular, cómo se producen las reacciones, la cinética, la velocidad de esas reacciones en la atmósfera, a qué da lugar, cómo huele a nosotros en forma de lluvia ácida, cómo se contamina el medioambiente.

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y todo eso se hace en una serie de sesiones en las salas de informática

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y van a tener que elaborar distintos productos finales

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como un muro digital, un folleto en Canva y un podcast

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esas sesiones están indicadas también en esta infografía

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a los alumnos se les pide que después de leer la infografía

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descarguen un archivo con instrucciones más detalladas

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y el archivo es este otro que les muestro

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En este archivo se proponen una serie de tareas diseñadas por sesiones, pero en el caso de que los alumnos encuentren dificultades al realizar las tres primeras,

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tienen un apartado de Ponte las pilas donde se les solicita una revisión bibliográfica para que amplíen conocimientos los que no tienen,

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que les han impedido realizar las primeras actividades de una forma óptima.

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Que no encuentran ninguna dificultad, pues entonces en vez de ese camino alternativo

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continuarían con la tarea 4 y la tarea final.

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Los tiempos de que van a disponer también van a ser diferentes

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en función de las dificultades que vayan encontrando,

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con lo cual es una tarea que se ajusta no solamente a que hagan un trabajo colaborativo en grupo

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y que lo apliquen en su vida cotidiana, este aire que respiramos, sino también que esas diferencias individuales que tienen cada uno

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puedan adaptar su ritmo de aprendizaje de una manera un poquito individual.

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Y bueno, pues eso es todo. Cada una de las tareas tiene un enlace con el desarrollo e indica qué es lo que tienen que hacer.

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Se les ha enlazado dentro de las tareas también visionado de vídeos algunos enlaces para consultar.

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y también a las herramientas digitales que van a necesitar para elaborar los productos finales.

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Así que, bueno, pues ese es el vídeo.