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Mi LMS es un aula virtual de EducaMadrid. En ella tengo matriculados a los alumnos de mi aula y tengo establecido también un grupo de apoyo, en el que he incluido unos alumnos que tienen dificultades o necesidades educativas especiales y para ellos voy añadiendo actividades y contenidos diferenciados.

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Mi aula virtual se estructura en secciones, que son las unidades didácticas de las asignaturas que imparto.

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00:00:27,870 --> 00:00:33,750
A la derecha tengo el módulo de bloques con resumen del curso, calendario, actividad reciente, subes de nivel,

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que es un componente de gamificación que a los niños les gusta mucho.

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00:00:39,189 --> 00:00:44,590
Comenzamos la parte central con una guía didáctica en la que explico a los niños la estructura general del curso,

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00:00:44,590 --> 00:00:49,530
los contenidos que vamos a ver y el tipo de actividades que se pueden encontrar en el aula virtual.

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00:00:51,829 --> 00:00:55,770
Después tengo el foro de avisos y el foro de dudas, de preguntas y respuestas.

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00:00:56,530 --> 00:01:06,430
Tengo también un módulo de encuesta para que los alumnos respondan a final de curso una serie de preguntas que sirvan de autoevaluación.

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00:01:06,689 --> 00:01:21,840
Las unidades de mi aula virtual están secuenciadas didácticamente, de modo que comienzan con una explicación de contenidos, continúan con actividades o tareas y finalizan con evaluación.

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00:01:21,840 --> 00:01:32,000
Por ejemplo, Sociales, la unidad 5 de la prehistoria, comienza con un libro en el que vamos pasando de página y vamos viendo los distintos contenidos.

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00:01:33,120 --> 00:01:45,859
Vemos que he añadido, he marcado palabras en rojo o con negrita para ayudar a los alumnos a centrar la atención y así los alumnos que tienen más dificultades pueden comprender mejor el texto.

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00:01:45,859 --> 00:01:58,680
Después tenemos una serie de actividades y finalizamos con tareas que tienen que entregar y, por último, un cuestionario de evaluación que tienen que resolver.

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00:01:59,239 --> 00:02:15,000
Vamos a ver ahora, por ejemplo, la organización de lengua. Unidad 11. Comenzamos con lección. En este caso tengo dos lecciones, una lección para todos los alumnos y otra lección que es solamente para los alumnos que integran el grupo de apoyo.

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00:02:15,000 --> 00:02:34,780
Esta lección está adaptada para ellos. Comenzamos con una explicación, con la visualización de un vídeo y tenemos actividades que van intercaladas. Continuaríamos con contenido y más actividades.

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00:02:34,780 --> 00:02:52,199
Después tenemos una serie de actividades de consolidación de lo aprendido y, por último, un cuestionario de evaluación. En algunas unidades he añadido alguna herramienta de autor, por ejemplo, aquí un Jotaclick de geometría plana.

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00:02:52,199 --> 00:03:03,219
También tengo una consulta en la que hago una pregunta a los alumnos para saber su opinión sobre un tema, en este caso era sobre historia.

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00:03:04,840 --> 00:03:12,539
Tengo configuradas insignias que se van otorgando a los alumnos a medida que van haciendo algunas actividades o consiguiendo algunos logros.

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00:03:13,280 --> 00:03:16,539
En mi clase utilizo también aprendizaje por proyectos.

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00:03:16,539 --> 00:03:22,639
proyectos. Algunas veces los alumnos realizan un proyecto que deben subir a la aula virtual,

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00:03:22,900 --> 00:03:28,280
por ejemplo aquí tienen que hacer una presentación sobre la prehistoria y agregar aquí su entrega o

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00:03:28,280 --> 00:03:33,419
aquí tienen que hacer un esquema sobre un aspecto de la prehistoria que contenga imágenes utilizando

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00:03:33,419 --> 00:03:39,219
la técnica del visual thinking. Les ofrezco un ejemplo y ellos deben entregar aquí su tarea.

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00:03:39,219 --> 00:03:45,400
También tengo una wiki que consiste en un cuento colaborativo

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00:03:45,400 --> 00:03:52,599
Yo les ofrezco el título y el principio del cuento y los alumnos tienen que ir haciendo cada uno un párrafo hasta que se complete el cuento

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00:03:52,599 --> 00:04:03,759
En cuanto a la evaluación, tengo actividades H5P de distinto tipo, opción múltiple, marcar palabras, rellenar huecos

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00:04:03,759 --> 00:04:07,500
También utilizo mucho los cuestionarios del aula virtual

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00:04:07,500 --> 00:04:23,360
En este caso tengo, por ejemplo, el mismo cuestionario, pero este sería el cuestionario general para todos los alumnos y este segundo sería el cuestionario solamente para los alumnos que tengan el grupo de apoyo, que es más sencillito y con unos contenidos más facilitos para ellos.

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00:04:24,860 --> 00:04:30,379
También evalúo a través de las tareas y a través de cuestionarios de Evalum.

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00:04:30,379 --> 00:04:37,300
También realizo a veces una coevaluación, en este caso los alumnos tienen que hacer una tarea

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00:04:37,300 --> 00:04:44,000
y asigno entre ellos para que se evalúen unos a otros, por ejemplo esto

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00:04:44,000 --> 00:04:49,439
Os muestro ahora el libro de calificaciones, tenemos las tareas de los alumnos, muchas de ellas calificadas

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00:04:49,439 --> 00:04:55,639
y configuro el libro de calificaciones de modo que esté organizado por unidades y por áreas

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00:04:55,639 --> 00:04:58,920
en algunos casos a una ponderación de valor

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00:04:58,920 --> 00:04:59,920
¡Gracias!