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En esta ocasión, la propuesta que les traigo es una presentación sobre el teatro El Guifón.

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Estamos relacionados con la historiografía que vieron en el video anterior, pero en esta ocasión,

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en lugar de la historiografía, es una presentación.

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Teniendo en cuenta la directriz de cómo presentarlo, he elegido dos objetivas simples, dinámicas, utilizando textos.

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En la primera, teatro El Guifón, que sería muy bien lo que queríamos hacer.

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En la segunda vía, la introducción, vemos la propuesta, en este caso es para el cuarto de educación primaria, dentro de la vía de lengua y literatura castellana, vamos a centrarnos en la presentación y acción de un cuento, un rúfalo, para poder representarlo después a todos nuestros alumnos de educación infantil, a todos nuestros alumnos.

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En esta primera introducción, nosotros veremos qué es lo que vamos a hacer.

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Seguidamente, en el clasificador positivo tenemos, como más sugerido, los objetivos,

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que nos centramos en las competencias específicas, en las que vienen recogidas, y en los saberes

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básicos, siendo adaptados con la nueva normativa. Seguimos con la lengua dinámica, tres colores,

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y muy sencillo, metodología. ¿Qué pretendemos o cómo lo vamos a hacer? En grupos, en la

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de rastraje cooperativo, utilizando una sesión semanal de la lengua de papel y literatura

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durante un trimestre. Aquí si quieren me quiero recordar un poquito la personalidad

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del MOOC, porque vamos a partir de lo que los alumnos conocen para llegar a un interés

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superior que sería el digital, que es nuestra meta. Finalmente creen algo, partiendo de

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un ejercicio cultural, el mundo de la literatura. La siguiente labor positiva se referiría

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las sesiones y el curso, como nos vamos a aguantar, como hemos comentado en la sesión

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sinónima, en el trimestre, en la línea de lengua, en la sesión literativa.

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A mí me contamos con los profesores materiales, que se nos ponen en fungible, los profesores

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personales, contamos con el apoyo de otro profesor más que nos realiza la sesión de

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apoyo y que nos aprovechamos de hacer el curso para utilizarle y muy importante también

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las que me he relajado con todas las sesiones que vamos realizando hasta el momento.

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Y por último, que es lo menos importante, tenemos los criterios de evaluación.

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¿Cómo vamos a calificar a nuestros alumnos? Pues así de lista lo pueden ellos ver.

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Vamos a ver un cuaderno, las expresiones, el registro de participación, las producciones en equipo, la expresión oral...

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Es importante decirles que el producto final es importantísimo, pero la producción de cómo se ha llevado, cómo se ha llevado la presentación, es igual de importante.

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Y ahí tenéis, por ejemplo, recogido el tipo de choques producidos de manera acompañada de estos sencillos individuales o colectivos.

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Y con esto terminamos la presentación del Teatro El Grifano.

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Muchísimas gracias por su atención.