1
00:00:02,940 --> 00:00:12,699
Buenas tardes, mi nombre es Norca y tal y como se nos pide en esta tarea, pues vamos a intentar explicaros los pasos o las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:13,220 --> 00:00:24,339
En esta tarea 3 se nos pedía una infografía de Canva. Yo no he realizado el trabajo por Canva, sino por PowerPoint y por lo tanto, pues os voy a explicar o contar un poquito sobre el PowerPoint.

3
00:00:25,280 --> 00:00:35,039
Este PowerPoint lo he dividido en los apartados que se nos indicaban, empezando por una pequeña introducción sobre el tema que quería trabajar.

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00:00:35,179 --> 00:00:45,320
El tema es la hospitalidad dentro de esa educación en valores que se puede dar cuando se trabaja en la asignatura Relaciones en el Equipo de Trabajo,

5
00:00:45,320 --> 00:00:50,020
teniendo en cuenta que esto está enfocado a auxiliares de enfermería.

6
00:00:50,020 --> 00:01:10,120
Entonces, en un primer principio lo que se intenta es que como resultado del aprendizaje en esta asignatura, pues se den una amplitud de exigencias de la hospitalidad como acogida, como de alguna forma esto favorece esa atención integral que favorece el equipo, el trabajo en equipo.

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00:01:10,120 --> 00:01:17,120
esto también a través de la hospitalidad se trabaja la dignidad del ser humano

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00:01:17,120 --> 00:01:23,340
como en auxiliares de enfermería se tiene que dar un equilibrio entre humanización y técnica

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00:01:23,340 --> 00:01:29,159
para finalmente pues de alguna forma ser conscientes que con el trabajo que se realiza

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00:01:29,159 --> 00:01:34,280
como auxiliares de enfermería pues desde esa hospitalidad, desde esa acogida

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00:01:34,280 --> 00:01:39,379
tendríamos una capacidad de cuidado y de servicio a la sociedad.

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00:01:40,120 --> 00:01:51,000
De alguna forma se trataría de potenciar la hospitalidad y poner en práctica aquellos recursos personales que son necesarios para llevar a cabo esa atención integral.

13
00:01:51,000 --> 00:02:02,379
Todo esto como introducción. Luego nos planteábamos los objetivos, los objetivos eran cuatro, acoger a los otros, el concepto de hospitalidad, la hospitalidad en el entorno laboral y la hospitalidad como servicio a la sociedad.

14
00:02:02,379 --> 00:02:19,860
Estos objetivos los organizábamos de tal forma que en ese primer objetivo, acoger a los otros, empezábamos la clase con un vídeo o con una noticia, algo que de alguna forma nos ilumine para obtener una pregunta guía.

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00:02:19,860 --> 00:02:32,080
Luego pasábamos al concepto de hospitalidad, aquí había una invitación a la búsqueda y procesamiento de la información, esto se hacía de forma grupal para luego ponerlo en común, hacer una apuesta en común.

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00:02:32,659 --> 00:02:46,219
Luego se pasaría a la hospitalidad en el entorno laboral, de alguna forma ya aquí lo que hacemos es un análisis y resolución de los problemas a nivel laboral y se podría hacer una primera evaluación del proceso para ver cómo están,

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00:02:46,219 --> 00:03:00,500
Digamos que esos tres primeros pasos. Y ya luego finalmente la hospitalidad de la sociedad en la que ya se elabora un producto final por parte de los alumnos a nivel individual y esto se tendría que difundir.

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00:03:01,159 --> 00:03:09,800
Después tendríamos una diapositiva de temporalización en el que precisamente esos cuatro objetivos y esa organización la dividimos por clases.

19
00:03:09,800 --> 00:03:13,780
en una primera clase se trataría de trabajar esa acogida a los otros

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00:03:13,780 --> 00:03:16,840
también partiendo de la base que para poder acoger a los otros

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00:03:16,840 --> 00:03:19,139
también tengo que acogerme a mí misma, eso es algo importante

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00:03:19,139 --> 00:03:21,259
sobre todo cuando se trata del cuidado

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00:03:21,259 --> 00:03:25,800
ya luego de una forma más abierta, más amplia

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00:03:25,800 --> 00:03:30,360
el concepto de hospitalidad para poder aterrizar en el ámbito laboral

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00:03:30,360 --> 00:03:31,379
y en la sociedad

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00:03:31,379 --> 00:03:35,979
y se evaluaba de dos formas

27
00:03:35,979 --> 00:03:46,439
Había por un lado que contaba un 40% una coevaluación en la que se evalúan entre compañeros y un 60% en la que evalúa el profesor.

28
00:03:47,120 --> 00:03:50,259
Sería la heteroevaluación y desde aquí salía la nota final.

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00:03:51,719 --> 00:04:00,400
Luego se nos pedía en la tarea 4 que de alguna forma pudiésemos dividir nuestra asignatura en evaluaciones,

30
00:04:00,400 --> 00:04:10,810
es vincular una tarea a esa evaluación y a esa tarea una actividad.

31
00:04:11,409 --> 00:04:14,150
Entonces aquí veis que están las tres evaluaciones,

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00:04:15,090 --> 00:04:19,449
cada evaluación como veis tiene su tarea

33
00:04:19,449 --> 00:04:24,389
y además a cada tarea hay vinculada una actividad.

34
00:04:25,069 --> 00:04:28,689
La primera actividad es con una actividad de H5P,

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00:04:28,689 --> 00:04:30,689
la segunda también con una de H5P

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00:04:30,689 --> 00:04:36,750
H5P y en la tercera, tal y como se nos pedía, había un cuestionario que sería la evaluación final.

37
00:04:37,490 --> 00:04:43,470
Si nos vamos a configuración de calificaciones, veis además, pues otra forma de verlo,

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00:04:43,810 --> 00:04:48,949
que efectivamente dentro de la evaluación está su tarea y su tarea con una actividad vinculada.

39
00:04:48,949 --> 00:04:52,170
La segunda evaluación con su tarea y con una actividad vinculada.

40
00:04:52,170 --> 00:05:01,310
la tercera evaluación, la tercera evaluación con su tarea y con una evaluación final que está vinculada a la tarea 3.

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00:05:02,230 --> 00:05:10,290
Y finalmente, en la actividad, en la tarea número 5, lo que se nos pedía era un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizajes,

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00:05:10,810 --> 00:05:14,910
ya que se dividía en 7 pasos, 2, 4, 6, 7 pasos.

43
00:05:14,910 --> 00:05:33,490
En este primer paso sería el inicio en el que se explicaba a los alumnos las instrucciones para realizar su espacio de actividades, aquí tener en cuenta que de alguna forma los tres primeros pasos eran importantes, los tres primeros puntos,

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00:05:33,490 --> 00:05:38,689
y que se podía pasar directamente a un repostaje y dependiendo del tiempo que tuviéramos

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00:05:38,689 --> 00:05:46,069
pues se podía realizar el punto 4 o no o pasar directamente al meta

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00:05:46,069 --> 00:05:59,209
en el primer paso se nos pedía que lo vincularamos con un vídeo relacionado con el tema

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00:05:59,209 --> 00:06:07,709
entonces como al final mi asignatura es de relaciones en los equipos de trabajo

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00:06:07,709 --> 00:06:14,129
pues me pareció interesante buscar un tema relacionado con las relaciones interpersonales

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00:06:14,129 --> 00:06:19,689
he cortado el sonido para poder hablar yo y que no se escuche lo que se está comentando en el vídeo

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00:06:19,689 --> 00:06:27,769
entonces se trabaja, es un módulo de relaciones interpersonales para trabajar en equipo

51
00:06:27,769 --> 00:06:56,470
Luego en un segundo punto lo que nos teníamos era que utilizábamos Geniali y pues a través de una dinámica de trabajo pues se trabajaba algo más lúdico por decirlo, gamificación, pues se trabaja el tema, de alguna forma esto es una invitación a ese trabajo en equipo, estás preparado a salvar el mundo, ¿cómo lo vas a hacer?

52
00:06:56,470 --> 00:07:18,230
En una tercera parte se nos pedían unas fichas, entonces aquí lo que hemos hecho es buscar una ficha que estuviese relacionada precisamente con el trabajo en equipo y si había dificultades hasta aquí se podía pasar a un repostaje.

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00:07:18,230 --> 00:07:37,910
O sea, una vez que se han cumplido esos tres puntos, se pasa a un repostaje en el que hay un corto vídeo que se visualiza perfectamente lo que equivale a trabajar en equipo, trabajar en equipo, trabajar en grupos y la importancia que tiene ese trabajo en equipo.

54
00:07:37,910 --> 00:07:52,730
después de eso si es posible ya se hace algo más, otro vídeo pero con algo que tenga un poco más de fuerza por decirlo

55
00:07:52,730 --> 00:07:56,610
si se ha podido pasar esas tres primeras etapas pues que tenga mayor contenido

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00:07:56,610 --> 00:08:05,949
y he encontrado este vídeo que es el trabajo en equipo en el que ya no solamente te especifica y te clarifica lo que sería el trabajo en equipo

57
00:08:05,949 --> 00:08:19,889
sino que también aprovecha a lo largo del vídeo para poner ese vídeo que habíamos puesto anteriormente y dialogar o hablar sobre eso que ya se había visto anteriormente, es decir, profundizar en el tema.

58
00:08:19,889 --> 00:08:40,730
Y finalmente, a modo de evaluación, pues teníamos un, hemos preparado un quiz en el que, pues precisamente van a utilizar esos vídeos que, esos vídeos que, ese vídeo, ¿no?, que al final ese vídeo se divide en varios vídeos, en varios trozos para poder evaluar a los alumnos, ¿no?

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00:08:40,730 --> 00:08:51,090
Entonces, si ellos han estado atentos a lo que se ha visto, pues aquí ya se encuentran con una serie de preguntas relacionadas con el tema.

60
00:08:51,470 --> 00:08:57,909
Pues qué le pasa a los hormigueros, por ejemplo, que es uno de los trozos del vídeo que hemos visto.

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00:08:59,049 --> 00:09:09,870
Y con esto, pues muchas gracias y creo que ya he explicado las actividades de las que se corresponden, que serían los temas 3, 4 y 5.

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00:09:10,730 --> 00:09:10,970
CC por Antarctica Films Argentina