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00:00:00,160 --> 00:00:04,880
Mi nombre es Laura Crespillo, y les voy a 
mostrar mi aula virtual. Aquí tienen el aula  

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00:00:04,880 --> 00:00:11,760
virtual de este curso por lo que lleva un mes y 
pico dos meses. Entonces, tengo de español para  

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00:00:11,760 --> 00:00:16,000
extranjeros porque tengo muchos alumnos que no 
saben español o que saben muy poquito español. 

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00:00:17,320 --> 00:00:25,120
También de tercero de la eso los cursos A B y C y 
luego el de cuarto C y D. Vamos a entrar en este. 

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00:00:27,200 --> 00:00:32,480
Descripción del curso, la configuración, los 
participantes que se han automatriculado, porque  

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00:00:32,480 --> 00:00:38,120
les di una contraseña y algunos usuarios los he 
tenido que matricular yo. Aquí están mis alumnos,  

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00:00:39,520 --> 00:00:45,680
las calificaciones de las distintas actividades y 
teniendo en cuenta siempre los porcentajes que es  

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00:00:45,680 --> 00:00:51,000
muy útil para para el final de la evaluación, 
pues simplemente se ponen las notas de manera  

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00:00:51,000 --> 00:00:57,840
sencilla y están asociado a unas insignias que le 
damos también a los alumnos conforme van haciendo  

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00:00:57,840 --> 00:01:03,240
las actividades y luego eso equivale además 
a positivos. Tres insignias son un positivo.

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00:01:07,400 --> 00:01:14,480
La portada, esta es la portada, en ella tenemos 
un código QR que son las normas del aula virtual.  

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00:01:14,480 --> 00:01:19,080
Cuando se meten en el QR le salta una infografía 
que he desarrollado en canva. Las normas están  

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00:01:19,080 --> 00:01:26,080
netiquetas, están puestas en común con los alumnos 
y están ellos de acuerdo y se pueden modificar en  

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00:01:26,080 --> 00:01:32,480
el momento que se quiera esto de "morfosintaxis" 
son las insignias que les he hablado antes vale  

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00:01:32,480 --> 00:01:37,560
que son motivadoras para los alumnos .Dentro 
del apartado de aviso se ha abierto una línea  

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00:01:37,560 --> 00:01:43,360
de debate con las normas de clase y aula 
virtual/netiquetas, para que los alumnos  

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00:01:43,360 --> 00:01:49,240
puedan aquí ver la infografía hecha con canva para 
que los alumnos puedan escribirme ahí lo que ellos  

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00:01:49,240 --> 00:01:54,440
crean conveniente y lo ponemos a debate.
Tengo el curso dividido por bloques:  

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00:01:54,440 --> 00:01:58,760
el primer bloque sería de libros que he 
mandado a mis alumnos, estos libros están  

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00:01:58,760 --> 00:02:05,280
descargados en PDF para que puedan leerlo 
y no tengan que comprar el libro puesto que  

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00:02:05,280 --> 00:02:11,800
está online ( en este caso Historia del Doctor 
Jekyl y Mister Hyde y Drácula de Bram Stoker). 

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00:02:11,800 --> 00:02:17,400
Estos libros se van a evaluar por medio de la 
confección de un booktrailer. Los alumnos han  

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00:02:17,400 --> 00:02:21,440
visto distintos ejemplos, tienen aquí toda la 
información de cómo hacer ese Booktrailer que  

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00:02:21,440 --> 00:02:30,920
es cooperativo, qué deben tener en cuenta, es más, 
ellos acceden y evalúan a los compañeros por medio  

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00:02:30,920 --> 00:02:39,520
de una rúbrica, la rúbrica está muy clara y la 
tienen aquí colgada ellos para que lo tengan  

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00:02:39,520 --> 00:02:48,040
en cuenta a la hora de hacer el el Booktrailer 
de los dos libros. ¿Ven? está todo muy clarito:  

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00:02:48,040 --> 00:02:53,200
qué pueden utilizar para grabar el vídeo, las 
normas y demás y siempre me pueden preguntar a mí. 

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00:02:56,360 --> 00:03:00,080
Tengo también aquí el bloque de los lunes 
poéticos .Los lunes poéticos es proyecto  

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00:03:00,080 --> 00:03:05,800
que tengo yo anual con el que todos los lunes 
trabajo con los alumnos la poesía en comparación  

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00:03:05,800 --> 00:03:12,080
con otros elementos transversales,, por ejemplo, 
en el lunes poético uno se trabaja "En tanto que  

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00:03:12,080 --> 00:03:17,760
de Rosa y Azucena" de Garcilaso de la Vega junto 
con el nacimiento de Venus. Aquí tienen ellos el  

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00:03:17,760 --> 00:03:26,120
poema y la imagen. Entonces, en una sesión hacemos 
un recitado del poema, un concurso de recitado,  

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00:03:26,120 --> 00:03:30,880
y en otra sesión van a trabajar la métrica 
y la figura retóricas, en la tercera sesión  

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00:03:30,880 --> 00:03:35,400
van a compararlo con la imagen de la Venus de 
Boticelli, que no solamente la tienen ahí sino  

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00:03:35,400 --> 00:03:40,880
que yo se las pongo en la pizarra digital para 
que la vean en grande. Y así, los cuatro primeros  

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00:03:40,880 --> 00:03:45,880
lunes poéticos que se corresponden con el primer 
trimestre, luego tienen ejercicios de repaso de  

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00:03:45,880 --> 00:03:51,120
morfología que se convertirán en morfosintaxis 
en breve cuando comencemos con la sintaxis. 

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00:03:51,120 --> 00:03:56,840
Y estos ejercicios de morfología están 
ya de hecho evaluados porque han hecho  

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00:03:56,840 --> 00:04:03,680
ellos actividades online y demás...
Aquí tenemos un PDF, en este caso de  

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00:04:03,680 --> 00:04:07,040
las propiedades textuales, también las hemos 
repasado y para ello hemos hecho un kahoot,  

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00:04:07,040 --> 00:04:12,520
aquí tienen el ejemplo del kahoot .Yo utilizo 
diferentes medios para evaluarlos y para dar la  

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00:04:12,520 --> 00:04:20,280
clase, Gennialy para los repasos de las pruebas 
objetivas :la primera prueba objetiva es sobre el  

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00:04:20,280 --> 00:04:26,080
neoclasicismo entre otras cuestiones entonces 
he hecho un juego con genially sobre" verdad  

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00:04:26,080 --> 00:04:30,120
o mentira" sobre el neoclasicismo y jugaremos 
en clase el día de antes y ellos ya pueden ir  

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00:04:30,120 --> 00:04:36,200
haciéndolo en casa puesto que el neoclasicismo 
ya se ha dado y tenemos aquí ese ese repaso y...

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00:04:45,040 --> 00:04:50,160
Los alumnos van siempre a colaborar e iremos 
complementándolo todo y como no me queda mucho  

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00:04:50,160 --> 00:04:56,200
más tiempo Bueno pues aquí está.Espero que les 
haya gustado Y muchísimas gracias por todo.