1 00:00:06,509 --> 00:00:17,170 Hola, buenas tardes, voy a iniciar la grabación, la explicación de las tareas 3, 4 y 5. 2 00:00:18,329 --> 00:00:26,550 Yo lo tengo todo en el escritorio en una carpeta que he nombrado EducaMadrid 3 00:00:26,550 --> 00:00:39,289 y la primera tarea que hay que explicar en este vídeo es la infografía, explicar la situación de aprendizaje. 4 00:00:40,170 --> 00:00:46,649 Bueno, soy profesora de formación profesional de grado medio técnico en farmacia y parafarmacia del área de salud 5 00:00:46,649 --> 00:01:12,219 Y he elegido una unidad didáctica cuya duración es de 25 sesiones y lo he elegido, explicar este tema por la gran importancia que tiene que los alumnos sepan diferenciar, 6 00:01:12,219 --> 00:01:32,799 Los alumnos y futuros técnicos en oficinas de farmacia sepan diferenciar los distintos tipos de recetas que se pueden emitir para la prestación farmacéutica y a continuación la tramitación de las mismas para que les reembolsen el dinero. 7 00:01:32,799 --> 00:01:48,489 Entonces, las competencias específicas son que sepan diferenciar las recetas, así como los datos obligatorios, es decir, que esa receta esté bien cumplimentada. 8 00:01:48,489 --> 00:02:00,810 Hay distintos tipos de recetas y tienen que asegurarse antes de poder dispensar un medicamento con esa receta es que la receta esté debidamente cumplimentada. 9 00:02:00,810 --> 00:02:09,590 Y eso tiene unas peculiaridades según sea la entidad emisora de esa receta 10 00:02:09,590 --> 00:02:19,629 Luego también tienen que saber a continuación la tramitación de esas recetas, de la facturación de las recetas 11 00:02:19,629 --> 00:02:23,189 Que eso conlleva todo un proceso administrativo y legal 12 00:02:23,189 --> 00:02:36,949 Los criterios de evaluación son los del BOCAM y que son todos estos, pues el primero se han descrito las características, las distintas recetas emitidas, 13 00:02:36,949 --> 00:02:46,810 se han identificado las características de las recetas y las que no cumplen y por qué no lo cumplen. 14 00:02:49,590 --> 00:02:55,689 Se han identificado los tipos de recetas según las especialidades farmacéuticas y las condiciones de prescripción. 15 00:02:55,849 --> 00:03:01,889 No todos los medicamentos están sujetos a prestación farmacéutica, por lo tanto hay que conocer muy bien 16 00:03:01,889 --> 00:03:06,430 todas las especialidades farmacéuticas que están sujetas a prescripción y cuáles no. 17 00:03:06,949 --> 00:03:13,569 Se han calculado las aportaciones de cobro que se han de aplicar según las distintas modalidades de receta. 18 00:03:15,270 --> 00:03:24,750 Claro, no es lo mismo una persona que esté inactivo, una persona pensionista, una mutualidad, otra, sistema nacional de salud, pues todas estas diferencias. 19 00:03:24,750 --> 00:03:35,229 También se han identificado el cartonaje y el cupón precinto de los medicamentos de las especialidades farmacéuticas 20 00:03:35,229 --> 00:03:39,789 que sí que están sujetas a la prestación farmacéutica 21 00:03:39,789 --> 00:03:52,229 Una vez todo esto, se clasifican esas recetas para poder luego llegar a la facturación de esas recetas en los plazos 22 00:03:52,229 --> 00:03:59,430 y la facturación, pues todos los impresos y la documentación que hay que tramitar junto con las recetas. 23 00:04:00,210 --> 00:04:08,129 Y todo esto en soporte papel y con programa informático, de ambas maneras. 24 00:04:08,129 --> 00:04:21,410 La metodología principal. Una explicación teórica en clase con el apoyo de documentación. 25 00:04:21,410 --> 00:04:32,730 no sigo libro es apuntes que les proporciono yo en clase junto con una presentación de 26 00:04:32,730 --> 00:04:41,550 powerpoint y sobre todo muchos casos prácticos, situaciones reales que se viven en la oficina 27 00:04:41,550 --> 00:04:50,470 farmacia, tanto estos casos prácticos los tienen que resolver a nivel individual como 28 00:04:50,470 --> 00:05:01,269 por grupo, dinámicas de grupo. También, metodología que uso para este tema es que 29 00:05:01,269 --> 00:05:08,689 ellos en internet busquen información, se metan en el colegio oficial de farmacéuticos 30 00:05:08,689 --> 00:05:17,209 de Madrid, bueno, yo estoy colegiada como docente, entonces en el canal de colegiados 31 00:05:17,209 --> 00:05:29,269 tengo mucha información y entonces ellos, pero bueno, les enseño a meterse, tanto estén colegiados como no, para buscar la información y ellos, bueno, a estos les encanta. 32 00:05:30,170 --> 00:05:45,269 Y otra cosa que también hacemos es que, como han hecho prácticas en febrero, lo llamamos periodos de formación en empresas, son las PGEs que hacemos en la EFA Valde Milanos, 33 00:05:45,269 --> 00:05:52,269 pues trabajos de investigación de ir a preguntar a las oficinas de farmacia donde han hecho las CFEs 34 00:05:52,269 --> 00:06:01,110 pues los tipos de recetas, si la identificación de recetas falsas, etc. 35 00:06:02,050 --> 00:06:09,670 Luego también usamos un vídeo y anexo del Colegio Oficial de Farmacéuticos 36 00:06:09,670 --> 00:06:17,470 que explican pues la facturación porque cada colegio en cada comunidad autónoma lo hace de una manera distinta 37 00:06:17,470 --> 00:06:23,670 entonces están todo el día cambiando así que la última versión es de este mes de mayo pasado 38 00:06:23,670 --> 00:06:28,470 pues cambió un montón de cosas pues siempre hay que estar muy al día 39 00:06:28,470 --> 00:06:37,750 entonces ellos tienen que saber y lo hacemos en clase cómo estar al día en internet, en distintas páginas 40 00:06:37,750 --> 00:06:45,009 en el colegio, en la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios, en el Ministerio de Sanidad, 41 00:06:45,250 --> 00:06:55,870 cómo buscar esa información, porque claro, puede que no te facturen una receta, no te lo paguen y perder muchísimo dinero. 42 00:06:55,870 --> 00:07:01,269 Luego también trabajamos con actividades simuladas 43 00:07:01,269 --> 00:07:02,949 Tenemos una aula de mostrador 44 00:07:02,949 --> 00:07:08,629 Que hace de mostrador de una oficina de farmacia 45 00:07:08,629 --> 00:07:11,069 Con los ordenadores en línea y tal 46 00:07:11,069 --> 00:07:13,370 Pues ahí hacemos muchísimas actividades 47 00:07:13,370 --> 00:07:16,490 Ellos mismos hacen las recetas que las sacan de internet 48 00:07:16,490 --> 00:07:21,250 Y entonces uno está en un lado del mostrador 49 00:07:21,250 --> 00:07:22,750 Y el otro está en el otro lado 50 00:07:22,750 --> 00:07:37,709 y bueno, distintas actividades de este tipo y todo con casos reales y todo apoyado y fundamentado en la teoría de la unidad didáctica. 51 00:07:40,350 --> 00:07:53,410 Esto por una parte, la infografía de la tarea 3 y ahora explicar la situación de aprendizaje, 52 00:07:53,410 --> 00:08:11,910 modelo de aprendizaje que es el que tuvimos que hacer en la tarea 3, un powerpoint que es basado en la infografía, el módulo oficina de farmacia, la unidad 7, dispensación de productos farmacéuticos y gestión de recetas. 53 00:08:11,910 --> 00:08:31,370 Bueno, son ocho, ocho diapositivas y lo voy a poner en grande y entonces, bueno, pues aquí les presento lo que es la unidad didáctica, que es lo que vamos a ver. 54 00:08:35,769 --> 00:08:43,710 Bueno chicos, pues vamos a ver la dispensación de productos farmacéuticos a través de recetas y qué se hace después con todas esas recetas. 55 00:08:43,710 --> 00:08:46,549 No se van a acumular y dejar en la farmacia. 56 00:08:47,769 --> 00:08:56,909 Empezamos con una introducción que les explico dónde están aquí los puntos claves más importantes del tema, de la unidad didáctica. 57 00:08:57,230 --> 00:09:08,710 Uno es la dispensación y la venta, la diferencia entre medicamentos que requieren dispensación y medicamentos que simplemente se pueden vender o productos que se pueden vender. 58 00:09:08,710 --> 00:09:36,750 Luego toda la documentación que existe, que pueden usar los médicos para la prescripción, la receta médica oficial del sistema sanitario de salud, otros modelos de recetas, un tipo de medicamentos que requieren un control específico y necesitan unas recetas específicas 59 00:09:36,750 --> 00:09:41,370 Y luego al final la facturación de todas esas recetas 60 00:09:41,370 --> 00:09:48,710 En la siguiente diapositiva os explico la diferencia entre lo primero 61 00:09:48,710 --> 00:09:51,110 A ver, qué es dispensación y qué es venta 62 00:09:51,110 --> 00:09:53,909 Y qué medicamentos están sujetos a una y a otra 63 00:09:53,909 --> 00:09:59,470 Y ponemos ejemplos, muchos ejemplos 64 00:09:59,470 --> 00:10:05,750 Luego, perdón, aquí están los ejemplos 65 00:10:05,750 --> 00:10:09,049 primero las definiciones y ahora los ejemplos 66 00:10:09,049 --> 00:10:13,230 pasamos al segundo punto, los documentos de prescripción 67 00:10:13,230 --> 00:10:17,090 a ver, antes de ponerles esta diapositiva 68 00:10:17,090 --> 00:10:21,070 pues que me quedo aquí, pues les pregunto 69 00:10:21,070 --> 00:10:26,850 que creen ellos, que documento se necesita 70 00:10:26,850 --> 00:10:30,269 a la hora de prescribir un medicamento 71 00:10:30,269 --> 00:10:31,950 y siempre me dicen la receta, la receta 72 00:10:31,950 --> 00:10:34,409 y digo muy bien, pero hay otros más 73 00:10:34,409 --> 00:10:37,590 Y entonces vamos a ello 74 00:10:37,590 --> 00:10:44,009 Entonces no solamente está la receta, está también la orden de dispensación hospitalaria 75 00:10:44,009 --> 00:10:52,009 Para personas que están ingresadas y no ingresadas 76 00:10:52,009 --> 00:10:54,110 Y la orden de dispensación de enfermería 77 00:10:54,110 --> 00:11:01,649 Luego también vemos medicamentos que repasamos no sujetos a prescripción médica 78 00:11:01,649 --> 00:11:09,509 y otros que necesitan una receta especial, medicamentos que están regulados por unas normas especiales 79 00:11:09,509 --> 00:11:13,509 que son los estupefacientes y los medicamentos de uso veterinario. 80 00:11:14,850 --> 00:11:24,509 Entonces, ¿quién puede prescribir en cada uno de ellos la receta médica, el personal médico, podólogos o odontólogos? 81 00:11:24,509 --> 00:11:32,990 Odontólogos, orden y dispensación de enfermería, pues enfermeras, receta oficial de estupefaciente, médico veterinario y veterinario veterinario. 82 00:11:34,919 --> 00:11:46,059 Ahora ya nos metemos en sí a todos los tipos de recetas, hemos dicho que había tres documentos de prescripción, nos vamos a centrar en la receta que es lo más común en la oficina de farmacia. 83 00:11:47,139 --> 00:11:50,919 Y vamos a clasificar esos tipos de recetas según distintos criterios. 84 00:11:50,919 --> 00:11:59,679 bueno, después ya nos metemos en los requisitos comunes a toda receta 85 00:11:59,679 --> 00:12:04,039 que tiene que tener toda receta y que nos tenemos que fijar muy bien técnicos 86 00:12:04,039 --> 00:12:09,100 y tiene que fijar muy bien a la hora de dispensar si está todo correcto en la receta 87 00:12:09,100 --> 00:12:13,200 qué datos faltan sobre el medicamento, sobre el médico, sobre la persona usuaria 88 00:12:13,200 --> 00:12:19,980 y luego ya por último en este tema lo que vamos a ver 89 00:12:19,980 --> 00:12:25,000 ya tenemos todas las recetas y qué hacemos con ellas en la oficina de farmacia 90 00:12:25,000 --> 00:12:29,000 las acumulamos ahí y pues esto se tiene que tramitar 91 00:12:29,000 --> 00:12:31,740 se tramita a través de los colegios profesionales 92 00:12:31,740 --> 00:12:34,500 en nuestro caso el Colegio Oficial de Farmacéuticos de Madrid 93 00:12:34,500 --> 00:12:39,299 que es el intermediario entre el Ministerio de Sanidad 94 00:12:39,299 --> 00:12:46,139 bueno las competencias en temas de sanidad están 95 00:12:46,139 --> 00:12:54,299 transmitidas a las comunidades autónomas, transferidas, perdón, a las comunidades autónomas 96 00:12:54,299 --> 00:12:57,100 por lo tanto es a la comunidad autónoma. 97 00:12:59,379 --> 00:13:03,500 Y vemos el vídeo de la comunidad autónoma de Madrid 98 00:13:03,500 --> 00:13:10,759 qué requisitos tenemos que tener en cuenta a la hora de la facturación de las raquetas. 99 00:13:10,759 --> 00:13:15,759 Vale, esta sería la tarea 3 100 00:13:15,759 --> 00:13:20,399 Ahora la tarea 4 101 00:13:20,399 --> 00:13:28,620 Me tengo que ir al correo de EducaMadrid 102 00:13:28,620 --> 00:13:32,600 Bueno, al correo, al aula virtual de EducaMadrid 103 00:13:32,600 --> 00:13:43,500 Y ver el cuaderno de calificaciones en la tarea 4 104 00:13:43,500 --> 00:13:45,620 el libro de calificaciones del aula virtual 105 00:13:45,620 --> 00:13:46,379 perdón 106 00:13:46,379 --> 00:13:48,720 pues aquí está calificaciones 107 00:13:48,720 --> 00:13:51,039 me voy a 108 00:13:51,039 --> 00:13:53,200 configuración 109 00:13:53,200 --> 00:13:55,940 esta soy yo 110 00:13:55,940 --> 00:14:04,960 no, a ver 111 00:14:04,960 --> 00:14:10,320 calificaciones 112 00:14:10,320 --> 00:14:15,120 a ver si los tengo aquí 113 00:14:15,120 --> 00:14:21,669 y en el 114 00:14:21,669 --> 00:14:23,169 una de las 115 00:14:23,169 --> 00:14:26,110 de las 116 00:14:26,110 --> 00:14:28,269 tareas 117 00:14:28,269 --> 00:14:31,509 que está en el aula virtual 118 00:14:31,509 --> 00:14:33,809 en el libro de calificaciones 119 00:14:33,809 --> 00:14:35,649 la evaluación 1 120 00:14:35,649 --> 00:14:37,769 pues era un verdadero 121 00:14:37,769 --> 00:14:38,330 falso 122 00:14:38,330 --> 00:14:41,870 entonces por ejemplo, las recetas en papel de un mufase 123 00:14:41,870 --> 00:14:43,230 van en la caja marrón 124 00:14:43,230 --> 00:14:46,009 le doy a verdadero 125 00:14:46,009 --> 00:14:46,950 compruebo 126 00:14:46,950 --> 00:14:49,009 me dice que sí 127 00:14:49,009 --> 00:14:52,309 y la evaluación 2 128 00:14:52,309 --> 00:14:56,899 otra tarea 129 00:14:56,899 --> 00:14:57,399 otra 130 00:14:57,399 --> 00:15:03,690 contenido interactivo 131 00:15:03,690 --> 00:15:05,649 otra manera de evaluarles 132 00:15:05,649 --> 00:15:13,370 Esta tarea fue rellenar con las palabras que faltan. 133 00:15:13,370 --> 00:15:28,110 La receta es el documento mediante el cual el personal médico odontológico o veterinario 134 00:15:28,110 --> 00:15:36,429 Legalmente facultado prescribe un medicamento a una persona usuaria 135 00:15:36,429 --> 00:15:40,590 El medicamento en cuestión se dispensa en las oficinas de farmacia 136 00:15:40,590 --> 00:15:44,710 Y si lo tienen todo correcto, se comprueba 4 de 4 137 00:15:44,710 --> 00:16:00,379 Lo que no he mostrado es el cuaderno en sí 138 00:16:00,379 --> 00:16:28,549 Que creo que hay que... no, yo lo que quiero es enseñar el cuaderno 139 00:16:28,549 --> 00:16:36,559 Configuración, configuración... no 140 00:16:36,559 --> 00:16:39,779 A ver, me voy a salir de aquí, un momentito 141 00:16:39,779 --> 00:16:54,549 Que no queda aquí, hombre 142 00:16:54,549 --> 00:17:10,599 Si ya lo configure es... no 143 00:17:10,599 --> 00:17:13,579 Es que sin calificaciones 144 00:17:13,579 --> 00:17:38,420 Ah, aquí, no puede ser, me estoy liando ahora mismo 145 00:17:38,420 --> 00:17:45,180 hombre que tontería 146 00:17:45,180 --> 00:17:49,640 a ver, sí pero 147 00:17:49,640 --> 00:17:51,640 yo quiero ver mi cuaderno 148 00:17:51,640 --> 00:18:15,730 a ver, yo me voy de aquí 149 00:18:15,730 --> 00:18:30,940 a ver, cómo se mira 150 00:18:30,940 --> 00:18:32,559 cuaderno 151 00:18:32,559 --> 00:18:33,759 del alumno 152 00:18:33,759 --> 00:18:53,730 calificaciones 153 00:18:53,730 --> 00:18:55,670 configuración 154 00:18:55,670 --> 00:19:02,250 es una categoría 155 00:19:02,250 --> 00:19:03,950 así, buscar 156 00:19:03,950 --> 00:19:39,160 Ana Taboade 157 00:19:39,160 --> 00:19:39,940 mi tutora 158 00:19:39,940 --> 00:19:42,099 ay, aquí está 159 00:19:42,099 --> 00:19:44,380 digo no, de verdad 160 00:19:44,380 --> 00:19:46,799 el cuaderno vista 161 00:19:46,799 --> 00:19:51,700 entonces tengo de la 162 00:19:51,700 --> 00:19:54,539 evaluación 1 163 00:19:54,539 --> 00:19:56,519 tareas, controles 164 00:19:56,519 --> 00:19:57,980 y total de evaluación 165 00:19:57,980 --> 00:20:04,250 y un 166 00:20:04,250 --> 00:20:08,259 contenido interactivo 167 00:20:08,259 --> 00:20:10,460 dentro de una 168 00:20:10,460 --> 00:20:14,559 dentro de la otra 169 00:20:14,559 --> 00:20:16,539 evaluación y la 170 00:20:16,539 --> 00:20:17,599 evaluación final 171 00:20:17,599 --> 00:20:21,940 la evaluación final es un 172 00:20:21,940 --> 00:20:59,259 test, mostrar informe, PG, que hay aquí, de evaluación final, que es un test de opción 173 00:20:59,259 --> 00:21:11,039 múltiple. Varias preguntas, pues qué porcentaje tiene que pagar un usuario de Muface. Damos 174 00:21:11,039 --> 00:21:18,000 siguiente página, qué datos mínimos son necesarios que aparezcan en la receta por 175 00:21:18,000 --> 00:21:24,839 parte del médico prescriptor para que sea válida, nombre, apellido, sin nombre de colegiado, 176 00:21:28,619 --> 00:21:35,319 cuánto tiempo de validez tienen las recetas de ISFAS, días, terminar el intento, entonces 177 00:21:35,319 --> 00:21:44,009 me dice que ya se lo puedo enviar al profesor para que me lo corrija, o volver a intentarlo. 178 00:21:44,009 --> 00:21:55,269 Este es el libro de calificaciones, la aula virtual y mostrando alguna actividad que he creado. 179 00:21:55,589 --> 00:22:18,859 Y ahora ya por último es en la tarea 5, aquí me voy a la tarea 5, aquí es más rápido, el espacio que he creado de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 180 00:22:18,859 --> 00:22:28,859 Un inicio, es que está cargando, va un poquito lento. 181 00:22:34,779 --> 00:22:43,240 En el inicio me lleva a la mediateca, que es donde tengo las instrucciones para realizar las actividades de aprendizaje. 182 00:22:45,160 --> 00:22:56,700 Vale, en el inicio, uy, me he ido sin querer de la tarea 5, presentación del pedido. 183 00:22:56,700 --> 00:23:13,819 En el 1, si pinchamos, aparece un vídeo explicando las distintas recetas, esta vez desde la región de Murcia, 184 00:23:14,559 --> 00:23:19,160 que quería que vieran las diferencias entre una comunidad autónoma y otra. 185 00:23:20,079 --> 00:23:21,819 Entonces les pongo un vídeo. 186 00:23:21,819 --> 00:23:40,220 luego en la tarea 2 187 00:23:40,220 --> 00:23:45,819 es genial y 188 00:23:45,819 --> 00:23:48,000 pues bueno, me apoyo en la teoría 189 00:23:48,000 --> 00:23:49,160 pues vamos a ver 190 00:23:49,160 --> 00:23:51,859 medicamentos que están sujetos 191 00:23:51,859 --> 00:23:53,700 a prescripción médica y que necesitan 192 00:23:53,700 --> 00:23:55,119 receta médica, bueno si 193 00:23:55,119 --> 00:23:57,720 echáis aquí pues se ven los elementos 194 00:23:57,720 --> 00:23:59,819 interactivos y aquí 195 00:23:59,819 --> 00:24:01,740 tienen más información, o sea temario 196 00:24:01,740 --> 00:24:07,200 y ejemplos de medicamentos publicitarios, medicamentos no publicitarios 197 00:24:07,200 --> 00:24:09,380 que estos no necesitan receta médica 198 00:24:09,380 --> 00:24:13,299 y aquí hay muchos ejemplos de los que sí necesitan receta médica 199 00:24:13,299 --> 00:24:17,670 vale, genial 200 00:24:17,670 --> 00:24:30,910 luego en el 3 se tienen que hacer como un cuestionario 201 00:24:30,910 --> 00:24:33,269 quitaría los anuncios, claro 202 00:24:33,269 --> 00:24:47,609 Ellos, una autoevaluación para que vean qué es la automedicación, qué medicamentos necesitan receta, cuál sí, cuál no, esto. 203 00:24:47,609 --> 00:25:10,589 En la 4, no, en repostaje les pongo otro vídeo mucho más sencillo, mucho más resumido de cómo tienen que facturar las recetas en Madrid y van a ver las diferencias con el vídeo anterior y este vídeo es muchísimo más sencillo en la explicación. 204 00:25:10,589 --> 00:25:21,750 Por si no han sabido hacer la actividad 3 y la 2, el genial y el cuestionario 205 00:25:21,750 --> 00:25:30,269 Pues que viendo, parando en repostaje pueden volver a hacer las dos actividades anteriores 206 00:25:30,269 --> 00:25:36,829 Si han tenido dudas o si no han tenido dudas saltarse el repostaje y pasar directamente a la actividad 4 207 00:25:36,829 --> 00:26:22,940 Y la actividad 4, vale, aquí, la tengo aquí, que igual tiene un hipervínculo, le damos, este documento está intentando conectar con CUID, permitir, es un CUID, un CUID pues para ver si efectivamente saben las diferencias entre medicamentos que están sujetos a prestación, es este el examen. 208 00:26:23,859 --> 00:26:34,359 y tratamientos. Es que tardan, están tardando. Medicinas que necesitan receta y las que no 209 00:26:34,359 --> 00:26:50,390 y tal. Y os lo hago. Si pasan, pues ya han pasado a, ya llegan a la meta final. Y creo 210 00:26:50,390 --> 00:27:00,880 que eso es todo lo que me pedís en esta tarea.