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00:00:00,000 --> 00:00:06,500
A continuación, voy a explicar la infografía que en relación a la innovación metodológica he elaborado.

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00:00:07,500 --> 00:00:12,119
Hay que partir de la idea que para garantizar la motivación y el interés de nuestro alumnado

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00:00:12,119 --> 00:00:15,560
es necesario recurrir a diferentes recursos que contribuyan a ello.

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00:00:16,199 --> 00:00:21,519
Y creo que los escape room educativos cumplen todos los requisitos para poder ser utilizados para tal fin.

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00:00:22,800 --> 00:00:27,719
El objetivo de esta infografía es elaborar un recurso que ayude a otros docentes a conocer las fases

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00:00:27,719 --> 00:00:32,159
que se distinguen en el proceso de diseño y desarrollo de una Escape Room paso a paso.

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00:00:33,500 --> 00:00:38,700
Para crearla he utilizado como herramienta Canva y he incluido en ella otros elementos

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00:00:38,700 --> 00:00:43,880
creados con otras herramientas digitales, en concreto códigos QR a través de los cuales

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00:00:43,880 --> 00:00:47,960
se tiene acceso a diferentes recursos, como por ejemplo el enlace a la página de Canva,

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00:00:48,619 --> 00:00:53,119
a la imagen interactiva que da forma a Escape y que se ha compartido mediante enlace público

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00:00:53,119 --> 00:00:58,200
o a un formulario web que tiene como objetivo que el alumnado pueda evaluar la labor docente

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00:00:58,200 --> 00:01:01,899
y que puede ser tomado como referencia por otros compañeros o compañeras.

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00:01:02,840 --> 00:01:06,459
A continuación paso a explicar los elementos de la infografía.

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00:01:07,859 --> 00:01:11,540
La primera de las fases que se ha de tener en cuenta a la hora de crear un Escape Room

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00:01:11,540 --> 00:01:15,299
es la definición de los objetivos que se persiguen a través de la actividad.

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00:01:16,239 --> 00:01:20,319
En este caso concreto es la evaluación de los contenidos del área de Ciencias Naturales

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00:01:20,319 --> 00:01:23,879
que se han trabajado dentro de un proyecto relacionado con el universo.

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00:01:25,260 --> 00:01:29,780
La segunda fase se refiere a la selección del tema del escape room y a la creación

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de la narrativa para dar forma al mismo. Así, y dada la temática del proyecto en torno

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00:01:35,719 --> 00:01:40,260
al cual se ha creado el recurso, se ha optado por recurrir a una narrativa relacionada con

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una nave espacial. La tercera fase está relacionada con el

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diseño de las pruebas y desafíos a través de los cuales se desarrollará el escape.

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Estas pruebas están contextualizadas en torno a la temática anteriormente descrita y para cuya resolución es necesario que el alumnado ponga en juego los conocimientos que se han trabajado durante el proyecto.

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00:02:02,299 --> 00:02:08,159
En cuanto a la creación e implementación del Escape Room, que son la cuarta y la quinta fase respectivamente.

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00:02:09,159 --> 00:02:15,099
Al tratarse de un escape room digital, además de Canva, programa tras el cual se ha creado la imagen interactiva,

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00:02:15,759 --> 00:02:21,520
será necesario que el alumnado disponga de una tablet con acceso a Internet, a través de la cual participará en el escape.

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00:02:22,740 --> 00:02:27,219
Y he incluido una última fase, la cual se refiere a la accesibilidad del recurso,

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00:02:27,219 --> 00:02:35,159
ya que en el mismo se han introducido obvias que permitirá participar en este a los alumnos y alumnas que puedan tener dificultades

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00:02:35,159 --> 00:02:38,139
para acceder a la información a través del lenguaje escrito.

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00:02:39,120 --> 00:02:43,479
Espero que este recurso pueda ser de utilidad a otros compañeros y compañeras.

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00:02:43,780 --> 00:02:44,039
Gracias.