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00:00:15,220 --> 00:00:21,260
En este vídeo mostraré una situación de aprendizaje completa con el fin de que el

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00:00:21,260 --> 00:00:26,179
alumnado desarrolle su propia competencia digital. En este caso se trata de crear un

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00:00:26,179 --> 00:00:32,399
vídeo con una coreografía estilo el juego Just Dance, como karaoke pero bailando,

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00:00:32,399 --> 00:00:39,219
donde expliciten los grupos musculares a emplear y el tipo de movimiento que se implica. El objetivo

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00:00:39,219 --> 00:00:47,100
es que por así decir pues que cualquiera pudiera seguir esa coreografía desde casa para ello esta

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00:00:47,100 --> 00:00:53,799
es esta es la unidad más elemental se secuencian los contenidos de formato diverso escrito vídeos

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00:00:53,799 --> 00:01:02,840
presentaciones sitios web y vemos cositas como pues eso anatomía esencial grupos musculares y

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00:01:02,840 --> 00:01:09,859
ejercicios básicos a través de por ejemplo de enlaces en webs y demás especialistas por

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00:01:09,859 --> 00:01:19,439
supuesto y pues eso de posiciones relativas regiones ejercicios a modo de repaso para

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00:01:19,439 --> 00:01:27,739
repasar las diferentes partes del cuerpo un pequeño test de movimientos básicos que

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00:01:27,739 --> 00:01:32,359
trabajamos en una dinámica como el clásico juego de simon says pero mucho más preciso

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00:01:32,359 --> 00:01:39,920
y mucho más avanzado y finalmente pues lo que vendría a ser la tarea como tal en este caso

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00:01:39,920 --> 00:01:47,799
ellos debían entregar por un lado por escrito la secuencia y luego en vídeo la coreografía

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00:01:47,799 --> 00:01:56,180
en este vídeo lo debían grabar editar y subir a bien a la plataforma de g suite dentro de educa

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00:01:56,180 --> 00:02:02,120
madrid o bien facilitarme un pen con lo que definitivamente se fomenta la creación de

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00:02:02,120 --> 00:02:10,879
contenidos digitales y de las competencias asociadas entonces pues eso en una primera

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00:02:10,879 --> 00:02:19,099
paz se especifica la fase de planeo detallando todo lo que hace falta la segunda parte que es

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00:02:19,099 --> 00:02:26,219
la de baile para la gente que se pueda despistar un poco que se vea un poquito agobiada pues vídeos

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00:02:26,219 --> 00:02:28,280
de material, por ejemplo, de este juego

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de Just Dance, a donde

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00:02:30,159 --> 00:02:31,840
pueden ver ejemplos de

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00:02:31,840 --> 00:02:34,120
coreografías de

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gente que ha hecho cositas

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00:02:36,099 --> 00:02:37,180
parecidas ya online

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a algo de este estilo

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00:02:40,770 --> 00:02:44,669
Entonces

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00:02:44,669 --> 00:02:47,349
en este diseño de coreografía

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00:02:47,349 --> 00:02:49,490
se puede apreciar

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00:02:49,490 --> 00:02:51,750
eso, como ejemplo

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00:02:51,750 --> 00:02:53,990
de entrega, lo que es la coreografía

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00:02:53,990 --> 00:02:55,870
indicando eso, grupos musculares

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00:02:55,870 --> 00:02:57,669
diferentes tipos de movimientos, etc.

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00:02:57,789 --> 00:03:11,650
No olvidemos que este personal, el que trabaja en termalismo, el objetivo que tiene es trabajar en masajes, rehabilitación, entrenamiento personal, etc. Entonces, es vocabulario que es indispensable para ellos.

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00:03:11,650 --> 00:03:14,270
entonces

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00:03:14,270 --> 00:03:16,610
aquí tenemos esto y aquí tenemos

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00:03:16,610 --> 00:03:18,710
un ejemplo de producción por parte

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00:03:18,710 --> 00:03:19,189
de ellos

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00:03:19,189 --> 00:03:23,330
y igualmente

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00:03:23,330 --> 00:03:25,849
pues ellos fomentan

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00:03:25,849 --> 00:03:28,050
yo fomento su participación en los

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00:03:28,050 --> 00:03:29,409
posts diarios

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00:03:29,409 --> 00:03:31,949
de la clase, así como

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00:03:31,949 --> 00:03:33,770
a través del correo de

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00:03:33,770 --> 00:03:35,969
EducaMadrid, no obstante

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00:03:35,969 --> 00:03:38,250
en el desarrollo y adquisición de la competencia

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00:03:38,250 --> 00:03:39,969
digital hemos de implementar

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00:03:39,969 --> 00:03:42,590
el cumplimiento del decreto 64-2025

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00:03:42,590 --> 00:03:45,969
que el que regula el uso de pantallas, fomentando el bienestar digital.

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00:03:46,250 --> 00:03:49,389
Esto no debería ser una paradoja. ¿Cómo se solventa?

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00:03:49,550 --> 00:03:54,550
Pues bueno, el tiempo de grabación y de edición tiene lugar exclusivamente en las sesiones de clase,

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00:03:54,729 --> 00:03:58,370
bien en el instituto o sus inmediaciones, en tanto que son adultos,

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00:03:58,490 --> 00:04:03,009
pero sí que nos permite también controlar el tiempo de exposición a pantallas.