1
00:00:03,890 --> 00:00:10,949
Hemos creado una infografía de una situación de aprendizaje titulada La mansión del profesor Roger.

2
00:00:12,410 --> 00:00:18,370
En el área de lengua, que se trabajará a través de la gamificación estilo Escape Room,

3
00:00:19,070 --> 00:00:25,750
se les enseñará un correo electrónico que le ha llegado al profesor de un tal profesor Roger,

4
00:00:25,910 --> 00:00:30,050
en el que les pide ayuda para resolver su caso y encontrar un culpable.

5
00:00:30,050 --> 00:00:34,270
Tendrán que resolver una serie de rompecabezas

6
00:00:34,270 --> 00:00:39,289
Utilizando la información que ya saben

7
00:00:39,289 --> 00:00:46,990
Y además van a ir encontrando herramientas que podrán utilizar para resolver esos rompecabezas

8
00:00:46,990 --> 00:00:50,729
Y así descubrir al culpable y poder cerrar el caso

9
00:00:50,729 --> 00:00:56,130
Se organizarán en grupos pequeños, ya que se hablan al aula de PT

10
00:00:56,130 --> 00:01:01,229
pero cada uno tendrá su propia libreta de detective

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00:01:01,229 --> 00:01:07,469
en la que irán apuntando la información y las actividades que van a ir realizando.

12
00:01:07,769 --> 00:01:11,129
Además utilizarán las tablets, los libros de consulta,

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00:01:11,870 --> 00:01:15,510
como puede ser el libro de lengua o sus propios apuntes

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00:01:15,510 --> 00:01:22,090
y las herramientas que van a ir desbloqueando al resolver los rompecabezas.

15
00:01:22,090 --> 00:01:31,269
Antes de empezar cada sesión se hará un pequeño repaso sobre los contenidos que se van a trabajar en esa misma sesión

16
00:01:31,269 --> 00:01:35,670
Ya que cada sesión va a estar destinada a una sala

17
00:01:35,670 --> 00:01:43,310
En este caso la primera sería el comedor, la segunda la cocina, la tercera la habitación y por último el jardín

18
00:01:43,310 --> 00:01:53,150
pero para poder pasar de una sala a otra deberán resolver con éxito los dos rompecabezas o actividades que se les presentan.

19
00:01:53,150 --> 00:02:01,650
Una vez que consiguen resolver todos los rompecabezas, descubren con la información quién es el culpable y resuelven el caso,

20
00:02:02,409 --> 00:02:10,449
se les hará entrega de un sello que pondrán en su pasaporte de detective y como se habló al principio del curso,

21
00:02:10,449 --> 00:02:19,409
si consiguen en ese pasaporte cuatro sellos, podrán escoger una de las recompensas que establecimos al principio del curso.

22
00:02:21,419 --> 00:02:38,840
Para evaluar esto, dentro del aula virtual hemos creado en calificaciones una serie de categorías de la primera evaluación,

23
00:02:38,840 --> 00:02:45,939
segunda evaluación y tercera evaluación, con una subcategoría sobre nuestra situación de aprendizaje

24
00:02:45,939 --> 00:02:54,379
que tendrá una actividad cada una.

25
00:02:54,979 --> 00:03:02,759
La primera actividad es un crucigrama, la segunda actividad es de rellenar huecos arrastrando las palabras

26
00:03:02,759 --> 00:03:10,060
y por último, la última actividad es un cuestionario de cuatro preguntas.

27
00:03:10,060 --> 00:03:30,120
Una de las actividades sería el crucigrama, como podemos ver, que podrían rellenar y así sacar una palabra clave que podríamos utilizar en la situación de aprendizaje que estamos elaborando.

28
00:03:32,000 --> 00:03:41,419
Para aquellos alumnos que tienen diferentes ritmos de aprendizaje hemos creado estas actividades.

29
00:03:41,419 --> 00:03:53,699
en la que primero tendrán que informarse de cómo va a ir esta actividad

30
00:03:53,699 --> 00:03:57,979
en la que deben prestar atención a la tarea que realizan

31
00:03:57,979 --> 00:03:59,780
que deben llegar hasta la tarea 3

32
00:03:59,780 --> 00:04:03,500
pero si fallan en algo ahí tendrán que parar en repostaje

33
00:04:03,500 --> 00:04:08,860
y si no continuar hasta el final y disfrutar de la actividad

34
00:04:08,860 --> 00:04:43,269
En la tarea 1 encontramos un vídeo explicativo de los prefijos, en la tarea 2 un genial sobre determinantes, en la tarea 3 una actividad en Live Worksheet que deberán rellenar

35
00:04:43,269 --> 00:04:55,550
Y si fallan, tendrán que parar el repostaje y visualizar un vídeo explicativo, en este caso de rima, sonante y consonante, que es lo que habríamos trabajado en nuestra situación de aprendizaje.

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00:04:56,550 --> 00:05:06,089
Si pasarían a la tarea 4, si la realizan bien, que sería otro livework sheet de rima, consonante y consonante.

37
00:05:06,089 --> 00:05:34,660
Y por último, la tarea final sería un cajut con todas las preguntas relacionadas con los saberes básicos que se han trabajado en esta situación de aprendizaje.