1 00:00:00,000 --> 00:00:07,400 Hola, soy Diana López Chabanel, maestra del Colegio San José de Cluny de Pozuelo de Alarcón 2 00:00:07,400 --> 00:00:12,080 y voy a presentaros la Evidencia Fundamental de Innovación Metodológica realizada en 3 00:00:12,080 --> 00:00:18,080 el mismo Colegio de Santiago de Compostela en el 2021 en Ciencias Sociales en VI de Educación 4 00:00:18,080 --> 00:00:19,080 Primaria. 5 00:00:19,080 --> 00:00:24,180 Centrada en la competencia de aprender a emprender, con la metodología de aprendizaje basado 6 00:00:24,180 --> 00:00:28,500 en proyectos, la propuesta es la de crear o diseñar una empresa. 7 00:00:28,500 --> 00:00:32,500 El trabajo colaborativo es llevado a cabo en grupos reducidos, quedando dividido el 8 00:00:32,500 --> 00:00:36,840 grupo grande de aula en cuatro equipos de trabajo y siendo indispensable la toma de 9 00:00:36,840 --> 00:00:38,840 decisiones consensuada. 10 00:00:38,840 --> 00:00:43,100 Debido al alto grado de autonomía otorgado al alumnado, es de vital importancia el que 11 00:00:43,100 --> 00:00:47,340 se vele por el cuidado del éxito de las primeras sesiones de planificación de cada uno de 12 00:00:47,340 --> 00:00:48,340 los grupos. 13 00:00:48,340 --> 00:00:53,540 Velar por que realicen una programación realista que se ajuste a las 12 sesiones de aula y 14 00:00:53,540 --> 00:00:58,060 un reparto de roles que tengan en cuenta las distintas necesidades del alumnado es lo más 15 00:00:58,060 --> 00:01:00,900 importante en el primer momento. 16 00:01:00,900 --> 00:01:05,180 Además de decidir sobre el tipo de empresa, el producto o los departamentos, deben escoger 17 00:01:05,180 --> 00:01:09,780 qué medios digitales y programas informáticos serán los que empleen para el diseño del 18 00:01:09,780 --> 00:01:13,820 logo, de la publicidad, del blog, de las actas... 19 00:01:13,820 --> 00:01:19,020 El producto final ha de mostrarse en una exposición apoyada en algún medio digital y evaluada 20 00:01:19,020 --> 00:01:21,940 siguiendo las rúbricas que mostraremos a continuación. 21 00:01:21,940 --> 00:01:26,380 Son importantes también la auto-evaluación y la co-evaluación. 22 00:01:26,380 --> 00:01:31,100 Cada equipo de trabajo posee en Microsoft Teams su propio canal donde van compartiendo 23 00:01:31,100 --> 00:01:36,860 aquello que van ideando, diseñando, las sugerencias que tienen, los intentos, los errores, los 24 00:01:36,860 --> 00:01:38,820 fallos, los aciertos... 25 00:01:38,820 --> 00:01:42,300 Esto permite que puedan trabajar tanto en las sesiones de aula llevadas a cabo en la 26 00:01:42,300 --> 00:01:47,140 biblioteca del centro con mesas adecuadas y equipos informáticos portátiles y fijos 27 00:01:47,140 --> 00:01:49,060 como en sus casas. 28 00:01:49,060 --> 00:01:54,020 Mostramos ahora un ejemplo de una empresa que se llama Empresa A y el recurso que han 29 00:01:54,020 --> 00:01:56,220 empleado es Geniali. 30 00:01:56,260 --> 00:02:00,660 Podemos observar que han encontrado y se han puesto de acuerdo en el nombre, en el lema, 31 00:02:00,660 --> 00:02:05,820 en el logo, en el producto y han generado un índice que nos lleva a cada uno de los 32 00:02:05,820 --> 00:02:11,500 ítems en los que justifican las decisiones que han tomado, los análisis que han realizado, 33 00:02:11,500 --> 00:02:15,820 por qué un ASL, por qué un Skate... 34 00:02:15,820 --> 00:02:21,980 Al volver al inicio, volvemos también a poder ver que podríamos entrar en la web, podemos 35 00:02:21,980 --> 00:02:27,300 ver qué tipo de publicidad han diseñado, si han dado cuenta la importancia de la publicidad 36 00:02:27,300 --> 00:02:28,300 en la web. 37 00:02:28,300 --> 00:02:35,460 De esta manera, queda demostrado que cumplen todos los ítems exigidos en la rúbrica, 38 00:02:35,460 --> 00:02:40,060 la investigación previa, las tomas de decisiones, la creación y el diseño y han hecho una 39 00:02:40,060 --> 00:02:41,420 presentación. 40 00:02:41,420 --> 00:02:46,740 Hasta aquí uno de los proyectos innovadores que he puesto en práctica en el aula. 41 00:02:46,740 --> 00:02:47,380 Muchas gracias.