1 00:00:00,620 --> 00:00:10,259 Hola, mi nombre es Miguel José López Cobo y soy profesor de tercero de la ESO de Tecnología y Digitalización. 2 00:00:10,560 --> 00:00:21,339 Voy a presentar en el área 2 de las evidencias para obtener el certificado de competencia digital. 3 00:00:21,339 --> 00:00:33,259 En este caso voy a mostrar el contenido que he generado yo, que es de, por ejemplo, este, 4 00:00:33,259 --> 00:00:40,200 de estructura y mecanismo, en el que lo he hecho yo con Excel Learning y aquí se puede 5 00:00:40,200 --> 00:00:47,219 ver cómo se explica un poco en una introducción la diferencia entre qué es una estructura 6 00:00:47,219 --> 00:00:55,320 que es un mecanismo, ya que empezamos a ver en tercero de la ESO un mecanismo y estructura 7 00:00:55,320 --> 00:01:04,480 y se ve un poco el avance en cada una de las fases en las que se puede ver el contenido. 8 00:01:04,480 --> 00:01:14,620 Se ven en imágenes, cuando se explica un poco la diferencia se inicia ya en una, un 9 00:01:14,620 --> 00:01:35,079 poco más visual. Este es uno de ellos. Electricidad, por ejemplo. La ley de Ohm. Este lo he hecho 10 00:01:35,079 --> 00:01:41,920 con Canva y es como una pequeña actividad en la que se ve también cada una de las definiciones 11 00:01:41,920 --> 00:01:44,319 de los que se compone la ley de Ohm 12 00:01:44,319 --> 00:01:47,859 y pues se ve un poco en el avance 13 00:01:47,859 --> 00:01:50,159 la reglita esta del triángulo 14 00:01:50,159 --> 00:01:52,299 en el que no tienen por qué saber 15 00:01:52,299 --> 00:01:54,439 o bueno, deberían de saber cómo despejar 16 00:01:54,439 --> 00:01:55,519 pero aquí se facilita 17 00:01:55,519 --> 00:01:58,379 como repaso, aquí un pequeño 18 00:01:58,379 --> 00:02:00,239 juego en el que podemos jugar con la 19 00:02:00,239 --> 00:02:02,900 con la tensión y la resistencia 20 00:02:02,900 --> 00:02:04,340 en el que se ve la 21 00:02:04,340 --> 00:02:05,959 bombillita a moverse, o sea vamos 22 00:02:05,959 --> 00:02:08,280 la intensidad alumínica en función de 23 00:02:08,280 --> 00:02:10,120 que se juegan con esa variable 24 00:02:10,120 --> 00:02:11,539 y luego unos pequeños ejercicios 25 00:02:11,539 --> 00:02:15,800 y luego un poco los resultados que hemos tenido de esos ejercicios 26 00:02:15,800 --> 00:02:21,319 en la expresión gráfica tengo el otro 27 00:02:21,319 --> 00:02:24,860 que me gustaría mostrar 28 00:02:24,860 --> 00:02:27,900 y es de hecho por 29 00:02:27,900 --> 00:02:31,840 Jimmy Nye 30 00:02:31,840 --> 00:02:36,000 que es un poco, bueno, sí, estos son apuntes 31 00:02:36,000 --> 00:02:39,460 que sí son, este es el elemento 32 00:02:39,460 --> 00:02:48,560 que he modificado, digamos, este es de una página de un instituto 33 00:02:48,560 --> 00:02:52,439 en el que tienen, se llama láminas.es 34 00:02:52,439 --> 00:02:58,379 y ese contenido lo he utilizado para hacer como un mapa mental 35 00:02:58,379 --> 00:03:07,719 que, bueno, se ve aquí la autoría, digamos, y el copilab que tiene 36 00:03:07,719 --> 00:03:16,120 y aquí se ve pues un poco el mapa mental con el que con el que se puede bastante complejo 37 00:03:16,120 --> 00:03:22,120 pero pero precisamente por eso quería mostrarle un poco donde nos movemos no se ve todo evidentemente 38 00:03:22,120 --> 00:03:30,379 pero sí sí que puedan ver un poco los sistemas de representación como sé en donde se sitúa un 39 00:03:30,379 --> 00:03:41,319 poco y los brazos que tiene cada. Y otra de las que quería mostrar en perspectiva 40 00:03:43,259 --> 00:03:53,159 y otra de las presentaciones que quería mostrar, esto lo he hecho con 41 00:03:56,400 --> 00:04:03,560 con notebook lm y se puede un poco, explica un poco para los más avanzadillos y los que tengan 42 00:04:03,560 --> 00:04:05,840 más facilidad y que avanza más rápido 43 00:04:05,840 --> 00:04:07,560 se ve en la presentación 44 00:04:07,560 --> 00:04:08,939 y luego en unos pequeños ejercicios